人音版小学音乐二年级上册《乃哟乃》教案0Word下载.docx
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我也很喜欢旅游，不久前，我去过一趟湖南凤凰，（一边点击课件一边讲解）看:
这是凤凰的山水，漂亮吗？
但吸引我的不光是这些，而是那儿独特而神奇的土家风情，你们看：
这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。
这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。
每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫社吧节，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数摆手舞了，你们看！
（观看课件）（三）师生学跳摆手舞小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？
哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？
活动：
师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。
小朋友们摆的真好看，谁能告诉老师土家族人跳摆手舞时都站成什么队形？
（圆形）师：
让我们一起玩一玩，共同来感受土家族的摆手舞，好不好？
。
师生在《乃哟乃》歌曲音乐声中围成圆形，一同跳摆手舞。
二、在找、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。
摆手舞好不好玩？
土家族不仅摆手舞好玩，土家族的歌也很特别，我们刚刚跳摆手舞听的这段音乐，就是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。
多奇怪的名字呀？
它会是什么意思呢？
你猜猜看！
（出示《乃哟乃》歌谱）师：
乃哟乃是土家族语，翻译成汉语是快快来的意思。
呼唤伙伴乃哟乃师：
那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！
（贴歌片）请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？
生：
DO、MI、SOL师生一起用柯达依手势唱其音高。
在这首歌曲中有一个小节重复了多次，是哪个小节？
5次、531小节。
是的。
重复了5次。
这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以531结束，这就是这首土家族歌曲的风格所在。
土家族山寨里人们经常用一领众喝的方式来唱歌，下面我来领，请同学们在每一句最后531的地方跟我喝一喝，表达我们高兴的心情。
让大家在531处感受到土家族小朋友的快乐，好不好？
师生接龙唱谱。
第二遍时加拍手，第三遍时加乃哟嗬。
土家族人凭着自己对音乐独特的见解，用简单的DO、MI、SOL三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？
（聪明）其实只要你也喜欢音乐，在生活中做个有心人，你也能成为小小音乐家。
喜欢音乐的人们居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。
（播放课件）今天，老师把生活中的碗筷带到了课堂上，你们想不想来试一试？
1．请1-2位孩子上台用筷子随意敲击碗，（引导孩子自己总结演奏方法）2．1、3、5、三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？
请生上台敲击，其他生听并配合排列。
3．谁能奏出不同的旋律4．是不是大家都想试试呢5．每个小朋友都有机会，我们采取小组合作的方式进行比赛，比一比合作精神。
现在请3号小朋友拿筷子，其他小朋友用耳朵帮忙，把碗按它发出声音的高低进行排列，完成后请将筷子交到老师处。
最先完成的组获奖。
注意碗边不能相碰。
（轻拿轻放）6．请各组的2号小朋友来展示你们的成功，奏135；
3号小朋友奏531.7．现在老师想与大家合作演奏土家歌曲《乃哟乃》，请1号小朋友和我配合。
8．再来一遍，请其他小朋友在531处用拍手来伴奏。
9．真好听！
没想到碗筷能演奏出如此美妙的音乐。
其实，只要你做个有心人，你会发现很多东西都能发出美妙的声音，比如树叶竹子等。
现在请小组长把碗整理好，交给老师。
三、唱响土家族歌《乃哟乃》，狂欢社吧节。
1、你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？
请你仔细听。
2、师范唱。
反复范唱直至生理解每一句歌词。
分句体会土家族小朋友的快乐，并读出快乐的情绪师：
看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？
（快乐的幸福的）3、教唱歌曲3遍。
4、你还有哪一句不会？
再重点教唱。
5、齐唱。
引导生有表情有弹性地演唱歌曲。
并在乃哟嗬处做动作表示高兴的心情。
（二）活动：
师生狂欢社吧节师：
小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。
就让我们一起过土家人的社吧节，好不好？
我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊乃哟乃，那边就喝乃哟嗬。
呼唤之后，全班迅速围成圆圈，高歌《乃哟乃》，跳起摆手舞，狂欢社吧节。
五、小结师：
今天我们学习了土家族的歌曲《乃哟乃》，我们发现土家小朋友们的生活是丰富多彩的，是快乐的，就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们！
（听音乐出教室）《乃哟乃》-------教案设计一、在体验土家族摆手舞活动中，初步感知歌曲。
（听音乐出教室）
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