高一语文第三单元测试题精选Word格式.docx

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A.必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾，不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。

B.挫败感、自卑感、失落感，对于这些不良的心理，只有通过很强的心理调节才能战胜它。

C.歌星、影星多是靓女俊男，中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，甚至因此荒废了学业。

D.我们一方面要加大培养人才工作的力度，另一方面要把现有的人才用好，充分调动起他们的积极性。

4.下列各句标点符号运用正确的一项是（?

A连我这个江南人也经常悬想：

创建了“海内最富”奇迹的人们，你们究竟是何等样了，是怎么走进历史又从历史中消失的呢?

B在“酒香也怕巷子深”的今天，产品的包装、商标、说明书的文字、图片等讲究精美，是完全必要的。

C读了这首诗，你有何感想?

请以《人生与鸟笼》为话题写一篇文章。

注意要不能少于800字。

D美国国务院副发言人埃雷利表示，美国已经表明反对任何影响台湾现状的措施;

埃雷利强调，美国相信两岸对话是解决问题的方式（2019年1月6日《参考消息》）。

5.下列各句说法有误的一项是（?

A.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;

也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等;

演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

B.本文题为记一次演讲，是梁实秋的一篇演讲稿。

本文好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。

C.梁实秋（1902-1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。

原名治华，创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。

D.梁启超，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。

五四时期，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。

6.下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是（?

A.我们办事情要讲情谊，但前提是不能违反原则，如果因为是老战友、老同学，就爱屋及乌，包庇袒护，那会危害党的事业。

B.“小丫已经主持过好几回学校的大型活动了，这次让她担任联谊活动的主持人，真是赶鸭子上架，算找对人了。

”余老师一脸自豪地说。

C.这位老先生最爱听古装戏了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。

D.目前，中学生作文中错别字俯拾即是，改变这种现状是语文教学的重要任务之一。

二、（12分，每小题3分）

赵方，字彦直，衡山人。

淳熙八年举进士，调蒲圻尉，疑狱多所委决。

授大宁监教授，俗陋甚，方择可教者亲训诱之，人皆感励，自是始有进士。

知青阳县，告其守史弥远曰：

“催科不扰，是催科中抚字;

刑罚无差，是刑罚中教化。

”人以为名言。

进秘阁修撰、知江陵府、主管湖北安抚司事兼权荆湖置司。

时金逼于兵，计其必南徙，日夜为备。

荆门有东西两山险要，方筑堡其上，增戍兵以遏其冲。

金樊快明谋归宋，追兵至襄阳，方遣孟宗政、扈再兴以百骑邀之，杀千余人，金人遁去。

金人围枣阳急，方遣宗政、再兴等援枣阳，仍增戍光化、信阳、均州，以联声势。

已而枣阳守赵观败金人于城外，再兴、宗政至，与观夹击，又败之，枣阳围解。

方申饬诸将，当遏于境上，不可使之入而后拒之于城下。

时麦正熟，方遣兵护民刈之，令清野以俟。

再疏力陈不可和者七，战议遂定。

方料金人数不得志于枣阳，必将同时并攻诸城，当先发以制之。

命宗政出师向唐，再兴向邓，戒之曰：

“毋深入，毋攻城，第溃其保甲，毁其城砦，空其赀粮而已。

”宗政进破湖阳县，擒其千户赵兴儿;

再兴破高头城，大败金兵，遂薄邓州。

唐州兵来援，迎败之，降者踵至。

已而金兵至樊城，方命再兴阵以待之，方视其师;

金人三日不敢动，遂遁。

俄得疾，进徽猷阁学士、京湖制置大使。

归还，力疾犒师，第其功上之。

病革[注]，曰：

“未死一日，当立一日纪纲。

”引再兴卧内，勉以协心报国。

贻书宰相，论疆场大计。

寻卒。

赠银青光禄大夫，累赠太师，谥忠肃。

（节选自《宋史?

赵方传》）

[注]革：

通“亟”，指病重。

7.对下列句子中加点词语的理解，不正确的一项是（）

A.方择可教者亲训诱之诱：

教导

B.增戍兵以遏其冲遏：

扼守

C.扈再兴以百骑邀之邀：

邀请

D.方命再兴阵以待之，方视其师视：

检阅

8.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）

A.已而枣阳守赵观败金人于城外

君子生非异也，善假于物也

B.时金逼于兵，计其必南徙

教吾子与汝子，幸其成

C.勉以协心报国

五亩之宅，树之以桑

D.与观夹击，又败之

明日，徐公来，孰视之

9.以下六句话，分别编为四组，全都说明赵方指挥作战有方的一组是（）

①方择可教者亲训诱之，人皆感励②方筑堡其上，增戍兵以遏其冲③方遣宗政、再兴等援枣阳，仍增戍光化、信阳、均州，以联声势④再疏力陈不可和者七，战议遂定⑤毋深入，毋攻城，第溃其保甲，毁其城砦，空其赀粮而已⑥引再兴卧内，勉以协心报国

A.①②⑥B.②③⑤C.②④⑤D.③④⑥

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.赵方在做蒲圻县尉期间，解决了许多有疑问的案件，并在此期间针对大宁风俗鄙陋的情况，重视教化，挑选可教的学生亲自教导，人们都受到了感励，从此才有进士。

B.在金人南侵时，赵方一方面派兵在荆门东西两山险要处修筑堡垒，增兵把守，另一方面派遣孟宗政、扈再兴率骑兵截击，杀敌千余人，金兵败走。

C.在宋与金的交战中，除了赵方深谋远虑，运筹帷幄，检阅军队，亲临指挥外，其部下孟宗政、扈再兴等人的通力合作、英勇善战也功不可没。

D.赵方是南宋主战派的代表，他曾上疏极力陈述不能和金人讲和的理由，即使得病以后，他仍然勉励扈再兴忠心报国，写信给宰相论述边疆大计，可谓鞠躬尽瘁，死而后已。

第二卷（120分）

三、（16分）

11.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）催科不扰，是催科中抚字;

（3分）

译文：

（2）时麦正熟，方遣兵护民刈之，令清野以俟。

（3）唐州兵来援，迎败之，降者踵至。

（2分）

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题）（4分）

（1）于是余有叹焉。

_____________________，往往有所得，____________。

（《游褒禅山记》）

（2）春风又绿江南岸，____________。

（王安石《泊船瓜洲》）

（3）盖将自其变者而观之，____________;

自其不变者而观之，____________，而又何羡乎!

（苏轼《赤壁赋》）

13.阅读下面的一首词，回答后面的问题。

（4分）

西江月

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉?

夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。

中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

《古今词话》云：

“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。

”词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，但把贫寒更复杂的情感，谈谈你的理解。

四、阅读下面文字，然后回答14-17题。

（14分）

一九六六年八月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。

听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。

当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。

可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢?

据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。

以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。

形势越来越紧。

我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。

有人到他家去抄“四旧”了。

隔壁人家的，我们听得，从篱笆缝里也看得见一些情况。

这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。

这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在，有人坛坛罐罐。

这情景实在可怕。

十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。

14.为引文的空格处选出最恰当的一项是（）（2分）

A.一动一静清清楚楚大声叱骂摔破

B.一动一静仔仔细细大声吆喝摔破

C.一举一动清清楚楚大声嚷嚷敲打

D.一举一动清清楚楚大声叱骂摔破

15.小狗包弟为什么成为我们家的一个大“包袱”?

16.小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么?

17.文章写到这里，作者与小狗包弟的故事已经结束了，请把这个故事与艺术家和狗的故事比较一下，看看二者有什么异同。

五、阅读下面的文章，完成18-21题。

（18分）

清涧的石板

贾平凹

我们终于来到陕北清涧，旁人建议到城外乡村里走走。

到了乡村，几乎就要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。

那一切建筑，似乎从来没有砖和瓦的概念：

墙是石板砌的，顶是石板盖的，门是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。

走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。

色也多彩，青、黄、绿、蓝、紫。

主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心的凉快。

主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，“嚓”地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。

正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。

一见有了生人，忽地跑开，兀自去一边玩起乒乓球。

球案纯是一张石板，抽、杀、推、挡，球起球落，声声如珠落入玉盘。

终于在一所石板房里，遇见一个石匠。

老人已经六十二岁了，留半头白发，向后梳着，戴一副硬脚圆片镜，正眯了眼在那里刻一面石碑。

碑面光腻，字迹凝重，每刻一刀，眉眼一凑，皱纹就爬满鼻梁。

我们攀谈起来，老人话短而气硬。

他说，天下的石板，要数清涧，早年在这个村里，地缺土贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。

为了纪念这石板的功劳，他们祖传下来的待客的油旋，也就仿制成石板的模样，那么一层一层的，好吃耐看。

清涧的人就如这清涧的石板，简单耐用，朴素实在，也很硬气。

他说，陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做地雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。

老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石板三分。

旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了奇境的好奇，而是如走进佛殿一般的虔诚，读哲学大典一般的庄重，静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了了最感兴趣的是这里的人。

“到山上走走吧，你们会得到答案的。

”老人指着河对面的山上说。

走到山上，什么也没有，却是一片墓地。

每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板――一面刻字的石板，形成一片石板林。

近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。

他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村孺，但他们的碑子却冲天而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。

18.在第二段中，作者说清涧的乡村是“神话的世界”。

请根据该段内容，简要概括这个“神话的世界”的主要特点。

19.第五段中老人让“我们”到山上寻找“答案”。

⑴寻找什么问题的答案?

⑵这个问题的答案是什么?

20.⑴找出与第四段中画线句“他们不再是一种入了奇境的好奇”相照应的句子。

⑵为什么说“他们不再是一种入了奇境的好奇”?

21.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（4分）

A.文章写“那一切建筑，似乎从来没有砖和瓦的概念”，既表现了清涧的建筑特色，也暗示了这里的封闭落后。

B.文章较为详细地写了一位老石匠，他身上比较突出的体现了清涧人的性格，是清涧人的代表。

C.从文中老石匠的话里可以知道，清涧人之所以多用石板是“为了纪念这石板的功劳”。

D.文章写旅人觉得老人的话“像碑文一样刻在心上”，比喻新颖贴切，又十分切合当时的环境。

E.本文集优美的自然风光、奇特的人文景观与深邃的思想内涵为一体，堪称托物言志、情景交融的佳作。