小学语文二年级上册第一单元教学设计Word格式文档下载.docx
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情境导入
师：
（展示冰心奶奶的照片）我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
今天我们继续学习这篇文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
（板书题，学生齐读）
二、初读感知，自主学文
过渡：
通过自主学文，对文有了初步的了解，我们进一步学习文三、再读文，读中感悟
1出示学习指导：
文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡。
让你最感兴趣的是哪部分？
谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。
2学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣
我们已经了解怎么吹肥皂泡了。
现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？
飞得最高？
注意不要让泡泡水溅到眼睛里。
（生吹：
以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：
看，那个泡泡多大呀！
啊，一串串泡泡飞起来了！
瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！
一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！
……）
同学们，刚才玩得开心吗？
肥皂泡美丽吗？
（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。
让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！
3理解赏肥皂泡的美丽
A点拨要点：
紧紧围绕&
吹起来的肥皂泡很美丽&
#8219;
抓住&
美丽&
一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。
（出示文内容）在肥皂泡飞舞的堂学生大声的朗读第4自然段读后指导你认为作者那写出了肥皂泡的&
？
学生自由发言）
B抓住重点词句理解。
（出示：
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。
）
四、总结回顾
作者为什么喜欢吹肥皂泡？
五、布臵下作业
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。
冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。
请你下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！
反思：
第一单元
第二时
一、复习旧知：
１背诵文。
２复习生字：
（１）请学生读生字词，指名认读生字，
（2）请学生自由练读文。
要求：
读准字音，看清字形。
同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语，现在学习识记书写生字。
二、识记生字，指导书写。
板书生字，学生自由组词，教师同时板书。
2板书演示&
转&
&
低&
的笔顺。
3重点强调多音字&
并组词。
低第笔是横，用红色强调关键笔；
洒与&
酒的区别；
低的第笔，要稍倾斜。
（识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。
此设计注意利用汉字造字原理进行教学，注意低年级学生良好的写字习惯的培养。
为了检测出同学们对本生字的掌握情况如何，我们做以下练习
三、巩固练习
１用下面的字组合成新的字、组词、注音。
弄轻圆飘透乱转仰洒低2、用下面的词语造句：
透明：
_________________________________________。
四、作业。
认真抄写生字、词。
2朗读文。
五、总结
第二
荡秋千
830
教学目标：
1会写本7个生字，会认6个字。
2正确、流利地朗读文。
背诵文。
时安排：
２时
第三时
一、谜语导入
同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？
（生自由说）这节我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。
（板：
荡秋千）二、揭题，范读文。
三、学生初读文
理解中心，并解决字词。
（作者荡秋千时很快乐，谁能读出快乐的语气？
）指生读第一小节（师指导读），同时请同学们找出比喻句
让学生体验快乐的心情走入第二小节，&
快乐&
一词直接体现出&
我&
的心情，&
摇晃的绿野&
是&
荡秋千的感受。
教师指导读，学生自由读。
同时教师设问：
脚下摇晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？
（生自由回答）
用&
虽然……但……关联词引入第三节，体现了&
我对快乐的追求。
同时让学生体验对快乐的追求。
四、拓展练习：
用&
虽然……但……&
说话练习
五、总结：
本文的作者通过自己对快乐的追求，体现了作者热爱生活，老师也希望同学们追求快乐，拥有一个幸福的童年。
作业：
第四时
831
一、复习旧知
请学生读生字词，指名认读生字，
蝶&
荡&
3将三个&
扌的字汇总&
摇、拍、打对比教学，有利于学生记忆。
荡彩蝶摇拍打鼓
2用下面的词语造句：
拍打、摇动：
出示，连词成句。
五、作业。
六、总结
第一单元快乐读书屋
第六时捉鱼
91
1会认11个字，理解含有生字的词语。
2
能正确、流利、有感情地朗读文。
3
体会孩子们在捉鱼的过程中享受的乐趣。
教具准备：
多媒体
一、导入：
用两只小手合起来往水里一捞，就能捞到几条肚子白白的牙签大小的小鱼，原来捉鱼这么容易啊！
这可是文中小伙伴的亲身经历呢！
让我们一起去感受一下捉鱼的情趣，并和他们一起享受自然的乐趣吧！
（板书题）
二、新授
1教师读文，学生思考这篇文主要讲了什么事？
（学生自由发言）
2学生初读文，借助工具书学习生字，并标出自然段。
3检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。
4指生分段读文。
教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。
（板书）提出&
清晰可见、游来游去&
写出了溪水、小鱼的特点。
6、教师指导学生读第二自然段，指生读并概括段意。
（板书）让学生用&
一边……一边……&
说话练习。
7教师指导学生读第三自然段，指生读并概括段意。
（板书）&
烈日炎炎酷热难当这样的天气也不能阻止作者去捉鱼，说明了什么？
（捉鱼的乐趣太大了）
最后一句是点睛之笔&
我们捉鱼不在于能捉到多少，享受自然的乐趣才是最重要的。
三、总结：
无论以何种方式捉鱼，总会有收获的快乐，生活在大自然中，享受大自然的乐趣，这样的童年生活多么美好啊！
我希望同学们的童年充满快乐！
四、
熟读文，将捉鱼的事讲给爸爸妈妈听。
快乐读书屋
第七时
雪地里的笑声
827
92
1会认13个字。
理解含有生字的词语。
（重点）
2通过自读自悟和与同学交流，读懂文内容，体会&
我们在要雪仗的过程中的快乐。
出示情晃图（大雪纷飞、打雪仗），请同学们观察图，有什么感受。
（生自由表达）这节我们来学习《雪地里的笑声》（板书题）二、新授
1师范读文，思考：
这篇文讲了一什么事？
请学生汇报。
2生自读文，解决生字，标出自然段。
（板书：
雪下的很大）提出&
纷纷扬扬、漫天飞舞&
写出了雪下的很大，为打雪仗埋下了伏笔。
6学生自由读第二、三自然段，指生读并概括段意。
打雪仗的过程）&
冲进一词体现了什么？
第三自然段连续使用表示动作的词，生动传神，让学生在读出体会感受。
7学生自读第四自然段。
感受到了快乐）
三、学生再读文，思考：
整篇表达了作者什么样的心情？
快乐的心情）
四、总结：
童年的游戏有很多，让你难忘的，让你感受到快乐的，就是最好的游戏。
同学们也用心体会游戏带给我们的快乐，让我们的童年充满阳光。
五、作业：
写一种你喜欢的游戏，要求过程详细。
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