小学语文二年级上册第一单元教学设计Word格式文档下载.docx

1、情境导入师：（展示冰心奶奶的照片）我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们继续学习这篇文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。（板书题，学生齐读）二、初读感知，自主学文过渡：通过自主学文，对文有了初步的了解，我们进一步学习文三、再读文，读中感悟1出示学习指导：文围绕肥皂泡讲了做泡泡吹泡泡看泡泡。让你最感兴趣的是哪部分？谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。2学生

2、活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！）同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！3理解赏肥皂泡的美丽A点拨要点：紧紧围绕&吹起来的肥皂泡很美丽‛抓住&美丽&一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动

3、作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。（出示文内容）在肥皂泡飞舞的堂学生大声的朗读第4自然段读后指导你认为作者那写出了肥皂泡的&？学生自由发言）B抓住重点词句理解。（出示：吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。）四、总结回顾作者为什么喜欢吹肥皂泡？五、布臵下作业尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。

4、请你下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！反思：第一单元第二时一、复习旧知：背诵文。复习生字：（）请学生读生字词，指名认读生字，（2）请学生自由练读文。要求：读准字音，看清字形。同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语，现在学习识记书写生字。二、识记生字，指导书写。板书生字，学生自由组词，教师同时板书。2板书演示&转&低&的笔顺。3重点强调多音字&并组词。低第笔是横，用红色强调关键笔；洒与&酒的区别；低的第笔，要稍倾斜。（识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。此设计注意利用汉字造字原理进行教学，注意低年级学生良好的写字习惯的培养。为了检测出同学们对本生字的掌握情况

5、如何，我们做以下练习三、巩固练习用下面的字组合成新的字、组词、注音。弄轻圆飘透乱转仰洒低2、用下面的词语造句：透明：_。四、作业。认真抄写生字、词。2朗读文。五、总结第二荡秋千830教学目标：1会写本7个生字，会认6个字。2正确、流利地朗读文。背诵文。时安排：时第三时一、谜语导入同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？（生自由说）这节我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。（板：荡秋千）二、揭题，范读文。三、学生初读文理解中心，并解决字词。（作者荡秋千时很快乐，谁能读出快乐的语气？）指生读第一小节（师指导读），同时请同学们找出比喻句让学生体验快乐的心情走入第二小节，&快乐&一

6、词直接体现出&我&的心情，&摇晃的绿野&是&荡秋千的感受。教师指导读，学生自由读。同时教师设问：脚下摇晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？（生自由回答）用&虽然但关联词引入第三节，体现了&我对快乐的追求。同时让学生体验对快乐的追求。四、拓展练习：用&虽然但&说话练习五、总结：本文的作者通过自己对快乐的追求，体现了作者热爱生活，老师也希望同学们追求快乐，拥有一个幸福的童年。作业：第四时831一、复习旧知请学生读生字词，指名认读生字，蝶&荡&3将三个&扌的字汇总&摇、拍、打对比教学，有利于学生记忆。荡彩蝶摇拍打鼓2用下面的词语造句：拍打、摇动：出示，连词成句。五、作业。六、总结第一单元快乐读书屋第六时捉

7、鱼911会认11个字，理解含有生字的词语。2能正确、流利、有感情地朗读文。3体会孩子们在捉鱼的过程中享受的乐趣。教具准备：多媒体一、导入：用两只小手合起来往水里一捞，就能捞到几条肚子白白的牙签大小的小鱼，原来捉鱼这么容易啊！这可是文中小伙伴的亲身经历呢！让我们一起去感受一下捉鱼的情趣，并和他们一起享受自然的乐趣吧！（板书题）二、新授1教师读文，学生思考这篇文主要讲了什么事？（学生自由发言）2学生初读文，借助工具书学习生字，并标出自然段。3检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。4指生分段读文。教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。（板书）提出&清晰可见、游来游去&写出了溪水、小鱼的特

8、点。6、教师指导学生读第二自然段，指生读并概括段意。（板书）让学生用&一边一边&说话练习。7教师指导学生读第三自然段，指生读并概括段意。（板书）&烈日炎炎酷热难当这样的天气也不能阻止作者去捉鱼，说明了什么？（捉鱼的乐趣太大了）最后一句是点睛之笔&我们捉鱼不在于能捉到多少，享受自然的乐趣才是最重要的。三、总结：无论以何种方式捉鱼，总会有收获的快乐，生活在大自然中，享受大自然的乐趣，这样的童年生活多么美好啊！我希望同学们的童年充满快乐！四、熟读文，将捉鱼的事讲给爸爸妈妈听。快乐读书屋第七时雪地里的笑声827921会认13个字。理解含有生字的词语。（重点）2通过自读自悟和与同学交流，读懂文内容，体会

9、&我们在要雪仗的过程中的快乐。出示情晃图（大雪纷飞、打雪仗），请同学们观察图，有什么感受。（生自由表达）这节我们来学习雪地里的笑声（板书题）二、新授1师范读文，思考：这篇文讲了一什么事？请学生汇报。2生自读文，解决生字，标出自然段。（板书：雪下的很大）提出&纷纷扬扬、漫天飞舞&写出了雪下的很大，为打雪仗埋下了伏笔。6学生自由读第二、三自然段，指生读并概括段意。打雪仗的过程）&冲进一词体现了什么？第三自然段连续使用表示动作的词，生动传神，让学生在读出体会感受。7学生自读第四自然段。感受到了快乐）三、学生再读文，思考：整篇表达了作者什么样的心情？快乐的心情）四、总结：童年的游戏有很多，让你难忘的，让你感受到快乐的，就是最好的游戏。同学们也用心体会游戏带给我们的快乐，让我们的童年充满阳光。五、作业：写一种你喜欢的游戏，要求过程详细。