小学科学三年级上册各单元知识点期末总复习精编版Word格式文档下载.docx

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ng）向一个大玻璃瓶打足气，使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。

然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。

伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。

10.科学家用精确的实验测得：

在接近地面处，1升空气的质量约为（1.29克），相当于（3）枚回形针的质量。

11.空气看不见，摸不着，但它有一定的（质量），我们可以用（电子天平）测量出（空气的质量）。

12.纸蛇在燃烧的蜡烛上方会（转动）。

13.热气球的燃料被点燃后，空气受热，体积变（大），密度减小，浮力（增大），空气就会（向上）流动，热气球就会升上高空。

所以利用热空气上升的原理可以制成（热气球）。

14.我们通过做纸蛇转动和让“热气球”上升的实验，都可以证明空气具有（流动性）。

15.空气受热时，体积（增大），会向（上）流动；

空气受冷时，体积（缩小），会向（下）流动。

16.热空气比相同体积的冷空气轻，所以热空气会（上升），冷空气会（下降）。

17.暖气片都安装在房间的（低处），可以让空气自然上升，提高室内气温。

18.阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。

19.（空气）总是在（循环运动）的，空气的流动形成了（风）。

20.生活中（扇扇子）、（用吹风机吹头发），（吹风车）、（挤袋子）都可以制造风。

第二单元研究土壤

1.可以到（田野）、（花圃）或（池塘边）等不同的地方挖一些土壤来研究。

在挖土的时候必须有（大人陪同）才能去水边。

2.（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它具有一定的（肥力），能够提供植物生长所需要的（营养物质）。

3.挖来的土壤里有（蚂蚁）、（小石子）、（枯树叶）、（沙子）、（水）、（空气）等。

4.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，看到（纸巾湿润了），说明土壤中含有（水分）。

5.把土块放入水中，会看到（有气泡）从土壤中冒出，搅拌静止后发现（沉淀物分层），上层的物质是（黏土），下层的物质是（沙粒）。

6.土壤中有大颗粒的（沙粒）、中等颗粒的（粉粒）和细小颗粒的（黏粒）。

人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：

沙粒含量较多的叫作（沙质土），黏粒含量较多的叫作（黏质土），而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作（壤土）。

7.三种土中，（沙质土）渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜生长的植物有芝麻、花生、仙人球、西瓜等。

8.（黏质土）保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适宜生长的植物有荷花、芦苇、水稻、莲花等。

9.（壤土）保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好，适宜生长的植物有蚕豆、苹果树、月季等。

10.土壤按从上到下分成三层：

（表层土）、（下层土）、（岩石层）。

11.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了（腐殖质）。

（腐殖质）是供（植物生长）的肥料。

腐殖质（越多），土壤颜色越（深），越（肥沃）。

12.土壤中生活着（许多小动物），它们为（腐殖质）的形成发挥了重要作用。

通过在土壤中打洞，帮助土壤（通气），通过吞吃和排泄食物，增加土壤的（肥力）；

通过身体活动促进各种（营养物质）与（土壤颗粒）的混合……它们是植物生长的好帮手。

13.不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以（山上）的土壤往往比较（贫瘠）。

14.人们常用（种植绿肥）、（多施农家肥）和（收集落叶沤肥）等方法改良贫瘠的土壤。

15.土壤为植物生长提供（养料），（水分），为动物生存提供（栖息地）。

（土壤）与人类生存所需要的（粮食）、（蔬菜）等息息相关。

16.土壤的形成过程非常缓慢，几厘米厚的土壤层要经历（成上千万）年的时间。

今天，土壤正在受到（流失）和（沙化）的威胁。

17.我们可以为保护土壤做些什么？

1、植树造林、轮作休耕、修筑梯田和减少使用化肥。

2、尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白色污染。

3、回收废电池。

第三单元固体和液体

1.（讲台）、（黑板）、（塑料箱）、（灯）（纱巾）、（羽毛）、（面粉）和（食盐）等都是固体。

因为他们有确定的形状、体积和质量。

2.（固体）有确定的（形状）、（体积）和（质量）。

3.在显微镜下观察食盐是（晶体）。

4.（敲碎的粉笔）、（剪碎的纸）、（切碎的蜡）它们和原来一样都还是（固体）。

5.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成（小石子）和（沙子），但还是固体。

6.固体在外力的作用下可以改变原来的（形状）或（大小），但构成物体的（物质状态）没有改变。

7.我们可以用（量筒）测量液体的（体积），用（天平）比较两种液体的（质量）。

8.量筒的使用方法：

（1）略倾斜（量筒），烧杯口（紧挨）着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。

（2）读数时，视线与量筒内液体（凹面）最低处保持（水平）。

9．（液体）没有（固定的形状），但有确定的（体积）和（质量）。

10.（静止）的水面一般都保持水平，我们称之为（水平面）。

11.人们利用（水平面）的原理制作了（水平仪）。

测量时，将水平仪（紧贴）在被测物体表面，待（气泡）稳定后再作判断。

12.用（水平仪）可以测量课桌、讲台、窗台等是否水平。

13.生活中有许多情况需要把不同的（固体混合）在一起，如（八宝米）、（中药材）、（混凝土）等。

14.固体混合前后（质量）不会发生改变，（占据空间）会变小。

15.生活中需要分离混合物的例子有：

将建筑垃圾中的铁分离，将大米和稻壳分离等。

16.分离黄豆、绿豆和玉米粉时，可以（网筛）；

分离木屑和铁屑时，可以用（磁铁）或（沉浮）的方法；

分离红糖和沙子，可以用（先溶解后蒸发）的方法。

17.把沙子和盐分别放入冷水中，并搅拌，发现（沙子）会沉入杯底，不能溶解，（盐）慢慢溶解在水中。

18.盐在水中溶解的快慢与（温度）有关。

（温度越高），（溶解越快）。

19.在测量100毫升水中能溶解多少克盐的方法：

（1）每次要加相同质量的盐；

（2）搅拌完全溶解后再次加盐；

（3）当盐溶解得很慢时，一点一点地加；

（4）当盐无法再溶解时，停止加盐，计算这杯水溶解盐的克数。

（注：

当盐无法再溶解时所加的那次盐不可计算在内。

）

20.沉在杯底不能溶解的（盐）或（糖），可以通过（加热）的方法使盐或糖继续溶解。

21.物质能溶于水的量有（一定）的限度。

不同的物质在（相同体积）的水中溶解量是（不同）的。

22.可以用（过滤）的方法分离水中的（不溶物），用（蒸发）的方法分离水中的（溶解物）。

23.自来水厂的水出厂前需要进行多次（过滤）。

24.把盐水刷在一张黑纸上，然后放在阳光下晒，会发现黑纸上留有（白色的细小食盐颗粒）。

25.我们吃的盐大多是通过（晒海水）得到的。

第四单元地球上的水资源

1.自然界中，有的（水域大），（蓄水量多），如（江）、（河）、（湖）、（海）；

有的（水域小），（蓄水量少），如（池塘）、（小溪）、（山涧）。

除了天然形成的水域，还有（人工水域），如（水库）。

2.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”，可以模拟（河流与湖泊）的形成。

3.（河流）与（湖泊）是重要的（淡水）资源，也是许多生物的家园。

4.制作简易水井模型的步骤:

（1）剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。

（2）将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。

（3）在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。

（4）慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水的变化。

5.自然界的地下水总量约占淡水总量的（30%）。

由于（地表土质）松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到（地下土层）和（岩石）的空隙里，它们是（地下水）的主要来源。

6.中国有（400多）个城市以地下水为饮用水源。

由于（过度开采），地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水（储量）。

7.有什么办法能够增加地下水储量？

答：

铺设透水路面；

雨水回灌地下等。

8.海水中的盐类物质使海水（发苦发咸），所以不能直接饮用。

9.用滴管取1毫升海水滴入金属勺中，放在蜡烛火焰上方加热，待水干后勺中的物质就是（盐）。

10.海水为什么会发苦发咸？

海水中的盐类物质使海水又苦又咸。

11.地球上的海洋面积约为（3.62亿）平方千米，约占地球表面积的（70.8%）,海水约占地球上水资源总量的（97.2%）。

12.海洋里生活着（20余万）种生物，其中（90%）以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。

13.除了（生物资源），海洋还蕴藏着丰富的（矿物资源）、（化学资源）和（动力资源），所以它被称为（人类的资源宝库）。

14.海洋为什么被称为“人类的资源宝库”？

答：

因为海洋中有丰富的生物资源，还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源。

15.水有哪些用途？

洗衣服、做饭、拖地、浇花、洗车、灌溉农田等等。

16.人类的生产生活离不开（水）。

为珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种（节约用水）的方法。

17.（农田滴灌）是利用塑料管道上的小孔，将少量水送到（农作物的根部）进行灌溉。

（循环用水）是将生产过程中产生的废水经过适当处理后（重复使用）。

（新型抽水马桶）能产生（耗水量少）、（旋转快）的强劲水流。

18．农田滴灌、循环用水、使用节水产品都是人类为了珍惜宝贵的（淡水）资源而想到的多种（节约用水）的方法。

19.家庭中的节水措施有：

（刷牙时关水龙头）、（预备收集废水的大桶）等。

第五单元人的呼吸和消化

1.呼吸器官包括（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）。

2.（鼻腔）里有纤毛和黏液，对吸入的空气有（过滤）、（加温）、（加湿）作用。

3.（咽）与（鼻腔）、（口腔）、（喉）相通。

（咽喉）对吸入的空气有温湿度（调节和清洁）作用。

4.（气管和支气管）连接着（喉与肺），有（清除异物）、（调节空气温湿度和防御）等功能。

5.（肺）在胸腔内，有（左肺）和（右肺），是（氧气）和（二氧化碳）进行交换的场所。

6.将（呼出的气体）倒入澄清石灰水中，摇晃一下，发现澄清石灰水变（浑浊），说明（呼出的气体）是（二氧化碳）。

7.地球上，除了人需要氧气以外，（其他动物）都需要氧气才能生存，就连（河里）和（海里）的鱼也离不开水中的（氧气）。

8.人和动物从空气中吸进（氧气），呼出（二氧化碳）；

而植物吸收（二氧化碳），放出（氧气）。

9.人和动物的呼吸作用使空气中的（二氧化碳）不会越来越多，（氧气）也不会用完。

10.运动前呼吸比较（平缓），运动后呼吸会（加快）。

11.人一次能呼出的最大气体量就是（肺活量）。

小学生的肺活量不应低于（1000毫升），成年人的肺活量一般在（2500~4000毫升），有些运动员的肺活量可达（6000毫升）以上。

12.肺活量大的人，身体（供氧）能力（更强）。

13.用（标准测试仪）可以更准确、更方便地测出肺活量。

14.（体育锻炼）可以增加人的肺活量。

15.保护呼吸器官的方法有？

（1）空气不良时，出门戴口罩；

（2）不吸烟，远离二手烟；

（3）经常开窗通气；

（4）经常用淡盐水漱口；

（5）积极参加体育运动等。

16.（口腔）、（咽部）、（食道）、（肠道）、（心脏）、（胃）都是人体的消化器官。

17.食物在人体内被消化，走过的“路线”依次是（口腔）、（咽部）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）和（肛门），最终排除体外。

18.各消化器官的作用：

（口腔）将食物磨碎，与唾液混合；

（咽部）吞咽食物；

（食道）传送食物至胃；

（肝脏）产生胆汁；

（胃）储存和搅拌食物，吸收一些营养；

（胆囊）储存胆汁；

（小肠）完成消化和吸收；

（大肠）储存难以消化的食物残渣，生成粪便；

（肛门）将粪便排出体外。

19.（肠道）是人体最大的消化器官，成人肠道长（6.5-8.5）米，约为身长的（4.5）倍。

20.有利于消化器官的健康的饮食习惯是（细嚼慢咽）。

21.消化道是通过（蠕动）的方式使食物前进的。

22.食物中可以被人体吸收利用的物质叫（营养素）。

（糖类）、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）、（无机盐）、（水和膳食纤维）是人体所需的七大营养素。

23.（水）是人体最重要的营养素，吸收营养、排除废物都需要它的帮助。

24.碘酒滴到含有淀粉的食物上会变（蓝）。

25.怎样检测花生里有没有油脂？

将花生放在纸上挤压，纸上出现一片油迹，说明花生含有较多的油脂。

26.为了健康成长，食物要（多样化），不能（偏食）、（挑食）。

27.（工程师）是（设计产品）、（结构）或（系统）来改善人们生活的人。

28.（土木工程师）设计并监督高速公路、桥梁、房屋等建筑物的施工。

29.（航天工程师）设计和开发航天飞机、国际空间站等飞行器。

30.（机械工程师）设计的产品种类很多，从简单的物品到复杂的机器。

31、（电子工程师）设计电视机、计算机、集成电路等产品和电子系统。

32、还有许多其他类型的工程师，例如：

（环境工程师）、（园林工程师）、（地质工程师）等。

他们为人类创造了一个越来越美好的世界。

33.工程师告诉我们，明确问题时，首先要搞清楚面对的（工程任务）是什么。

34.可以通过（对比试验），研究皂基的清洁作用；

也可以通过（查阅资料），了解制作中添加什么原料能是肥皂具有滋养作用。

35.工程师是怎样对自己设计的产品进行测试改进的？

首先依据任务要求，共同商定一个测试方法；

然后进行反复多次的测试，根据测试结果判断是否满足任务要求；

最后对达不到要求的部分进行改进。