浙江省中考语文真题分类汇编专题08微写作写作.docx
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浙江省中考语文真题分类汇编专题08微写作写作
2019年浙江省中考语文真题分类汇编专题08：
微写作、写作
一、微写作
1.根据要求完成任务。
《宁波晚报》“今日新闻”栏目需要新闻稿件，请以今天（6月14日）“宁波市2019年初中学业水平考试”为背景，挖掘新闻素材，写一则消息。
消息中涉及的具体地名、人名、校名以××代替，150字左右。
【答案】略
【考点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】这道题要求以“宁波市2019年初中学业水平考试”为背景，挖掘新闻素材，写一则消息。
新闻素材可以从时空人物等多方面挖掘，如考生方面、家长方面、社会方面、学校方面等。
答题时只要能扣住这个背景选择材料，符合新闻结构要求、语言要求即可。
【点评】本题考查拟写消息的能力。
消息和一般记叙文既有区别又有联系，联系是二者都要把六要素交代清楚，区别在于消息的结构和记叙文的结构不一样，消息的结构包括标题、导语、主体、背景和结语。
消息一般采用倒金字塔式的结构来写，即把最重要的放在最前面，次重要的放在后面。
解答本题时要按照消息的结构来写，要交代清楚这几个要素，另外语言要符合消息的语言特点，即：
准确、简洁。
2.下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。
【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为“一股清流”。
她写道“自己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。
【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。
对此，你怎么看？
【留言区】________
要求：
①观点明确。
②语言文明，表达得体。
③100字左右。
【答案】示例1：
我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。
社会分工不同，任何事都要有人去做，伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。
每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。
示例2：
我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想。
虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。
我们不应贪图眼前快乐，不思进取，而应从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。
【考点】见解表述，微写作（片断写作）
【解析】【分析】表述自己的观点看法：
①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅。
针对两种看法可以从不同角度理解：
职业不分贵贱，做一个平凡的人，踏踏实实做好自己喜欢的事，一样能为社会做出贡献，活出人生的精彩。
也可以认为要积极进取，不满现状，不应甘于平凡，要从小树立远大理想，从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。
故答案为：
示例1：
我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。
社会分工不同，任何事都要有人去做，伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。
每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。
示例2：
我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想。
虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。
我们不应贪图眼前快乐，不思进取，而应从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。
【点评】本题考查探究和发表看法。
答题时应注意，结合材料提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理，切合实际有可操作性。
3.将下面引文中的空缺填写完整，并根据要求写作。
①《论语》说：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
”《孟子》说：
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以________，________。
”
②请以下列名著中的人物故事为例，写一段文字，阐述你对“任”的理解，200字左右。
备选名著：
《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《飞向太空港》《红岩》
【答案】动心忍性；曾益其所不能
【考点】理解型默写，概括理解文中人物形象，筛选并整合文中信息，启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】①默写题目理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
注意“忍、曾、益”不要写错别字。
②“任”包括责任、任务、使命等，分析人物从担当的历史使命，取得的成效，精神品质等角度分析，结合故事情节和人物性格作答。
《红星照耀中国》向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
比如毛泽东，健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家，他的“任”就是领导红军长征胜利，带领军民革命改变中国和民众的命运。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，热爱祖国，热爱全人类；珍惜人生，珍惜爱情、亲情和友谊；坚强勇敢，无私无畏；言行一致，说到做到，果断、利落；乐观向上，坚韧不拔，为人类的解放事业作奉献，直到生命最后一息。
是一个真正的钢铁英雄汉。
他的“任”就是鼓励一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、具有勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。
故答案为：
①动心忍性，曾益其所不能；②略
【点评】①本题考查诗文名句的背诵和默写。
答题时应注意，默写题都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确。
②本题考查评价分析人物。
答题时应注意，分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性人物形象常用的评价方法：
首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。
4.鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。
请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。
要求观点明确，论据有效。
论证合理。
（不超过150字）
尊敬的编辑老师：
您好！
我是鼎湖中学802班的学生。
我们班同学在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，对插图中“谁是庄子”产生了分歧。
有同学认为拄着竹杖的是庄子，有同学认为低头看鱼的是庄子。
我认为从服饰上看，拄着竹杖的是庄子；从神态上看，低头看鱼的是庄子。
那么，这幅插图中，究竟谁是庄子呢？
希望能得到您的回复。
张欣怡
2019年5月17日
附：
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”
【答案】示例一：
我认为拄着竹杖的是庄子。
你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。
他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！
我的看法不知你是否认同？
示例二：
我认为低头看鱼的是庄子。
他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。
从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子挂着竹杖更符合我对人物的想象。
【考点】漫画释义，材料探究，见解表述
【解析】【分析】这道题要仔细观察插图，结合文章内容分析作答。
两个人物，产生“谁是庄子”的分歧，可以判断拄着竹杖的是庄子，从动作、姿态、神情等方面分析，应该是沉着冷静充满睿智的庄子的形象。
当然，也可以认为低头看鱼的是庄子，依据有他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，完全陶醉在自我的世界之中，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象
故答案为：
示例一：
我认为拄着竹杖的是庄子。
你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。
他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！
我的看法不知你是否认同？
示例二：
我认为低头看鱼的是庄子。
他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。
从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子挂着竹杖更符合我对人物的想象。
【点评】本题考查针对课文插图、人物、内容发表看法。
答题时应注意，看似小问题，实际涉及到《庄子与惠子游于濠梁之上》内容、主旨等重要内容。
注意以编辑老师的身份和口吻，会带学生的疑问，结合文章内容作答。
5.总复习阶段，小风在整理庄子专题时，课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。
图中A，B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？
请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。
要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。
（130字左右）
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子日：
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之漆上也。
”
【答案】示例一：
我认为A是庄子，B是惠子。
从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。
而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论，据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。
示例二：
我认为A是惠子，B是庄子。
从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据此判断社会地位较高。
而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。
据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。
所以，A是惠子，B是庄子。
【考点】先秦诸子百家，其他常识，图表信息
【解析】【分析】结合这道题，要仔细观察这两个人物的衣着、表情，然后再结合文章内容以及这两个人物的历史形象进行分析，表达。
此题答案不唯一，只要能结合图文内容进行分析，言之有理、言之有据即可。
故答案为：
示例一：
我认为A是庄子，B是惠子。
从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。
而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论，据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。
示例二：
我认为A是惠子，B是庄子。
从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据此判断社会地位较高。
而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。
据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。
所以，A是惠子，B是庄子。
【点评】本题考查图文转换能力。
答题时要首先要能结合题目要求对人物进行重点观察，然后再把观察和思考用准确、简洁、连贯的语言进行表述。
二、写作题
6.学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表）。
请你写一篇文章投稿。
栏目
内容举例
家乡风味
宁波汤圆、红青咸蟹……
家乡风光
四明山、东钱湖……
家乡风俗
闹元宵、过端午……
家乡风尚
全民健身、垃圾分类……
要求：
①任选一个角度，可记叙，可议论，可说明……②自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】略
【考点】话题作文
【解析】【分析】这是一道话题作文，要求围绕家乡风味、家乡风光、家乡风俗或家乡风尚来写，因此这个作文可写的内容比较多，主旨就是对家乡的热爱和赞美。
比如围绕家乡风光来写，可以选择家乡的一处风景名胜，采用移步换景的方法对所见所闻所感进行全方位的描写，展现风景的优美，从而表现对家乡的赞美和热爱。
比如围绕家乡风尚来写，可以通过几个特写镜头：
全民健身镜头、垃圾分类镜头、图书馆看书的镜头等，并可运用对比手法展现家乡新风貌。
当然，写作时要给作文名一个合适的题目是必不可少的。
【点评】本题考查写作话题作文的能力。
话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。
写好话题作文要做到：
一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。
②是不忘紧扣“话题”。
二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。
三、“选好文体”是写好话题作文的核心。
题目你好之后就可以按照明天作文进行写作了。
如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。
如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
7.阅读下面材料，按要求作文。
经历是最好的学习，研学是最美的相遇。
研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。
请从下面三个写作思路中任选一个作文。
（一）从经历过的研学活动中，选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文。
（二）你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗？
请你发挥联想和想象，编写一个引人入胜的故事。
（三）有人说，研学就是旅行；有人说，研学就是学习。
你是怎么认识的，请自选角度写一篇议论文。
要求：
①题目自拟，立意自定。
②选择合适的表达方式。
③不少于600字。
④不得出现透露考生信息的人名校名、地名等。
【答案】略
【考点】记叙文，议论文，话题作文
【解析】【分析】这是一个话题作文，要求围绕“研学”这个话题进行写作，题目给我们三种写作思路，我们一定要按照写作思路进行写作。
（一）要求从经历过的研学活动中，选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文，写作前要想想那件事发生的时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果，要把写作重点放在 “创造性解决问题”的过程上，结尾可写自己从这件事中获得的启示。
（二）要求写一个想象作文，写作时要结合我们读过的有关这方面的文章进行合理的想象，编写的故事要吸引人。
（三）要求写一篇对研学认识和看法的议论文，注意议论文的三要素：
论点、论据、论证。
首先要有一个明确的观点，然后再选用一些事实论据和道理论据，最后要进行论证，可以采用引论——本论——结论三段式的结构进行写作。
【点评】本题考查写作话题作文的能力。
话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。
写好话题作文要做到：
一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。
②是不忘紧扣“话题”。
二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。
三、“选好文体”是写好话题作文的核心。
题目拟好之后就可以按照命题作文进行写作了。
如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。
如果写想象作文，就要进行合理的联想和想象，然后按照记叙文的形式来写。
如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
8.阅读下面文字，按要求写作。
读者是一个美好的身份。
然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。
——周国平
以上文字，引发了你那些感悟与思考：
请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：
①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】略
【考点】材料作文
【解析】【分析】这是一个材料作文，这则材料引用作家周国平的名言，周国平认为：
读者是一个美好的身份。
然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。
那么什么样的人才称得上读者，作为学生来说，怎么做才能才能成为真正的读者呢？
周国平说随便读点什么不能成为读者，这其实从读书内容和读书方法两方面来说的。
那么我们应该读什么，如何读书呢？
我想我们应该读好书，读经典的书，读那些历经时间的考验而经久不衰的书；读书的时候，要有计划地读，要选择正确的读书方法，要根据读书目的确定读书方法，不仅要读，还要有所思，能运用。
因此，本次作文可以写议论文，表达自己对谈读书方法和读书内容的观点和看法，也可以选择自己读某一本书的经历来写，也可以写自己读某一本书所引发的感想等。
【点评】材料作文一般是指提供一定的材料，包括文字材料或其他形式的材料，要求写作者按照材料的内涵来立意的作文。
写材料作文时，读懂材料是第一步，要把握材料的主要内容。
分析材料则是关键性的一环，要发现、挖掘材料的中心句，或关于中心的提示语，找到立意的突破口。
在全面理解阅读材料的基础上，可选择一个侧面、一个角度来构思作文。
9.阅读下面文字，按要求写一篇文章。
苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话：
“他们说。
”
“他们说什么？
”
“让他们说去吧。
”
以上材料引发了你哪些联想考思考？
请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点……
要求，①自选角度立意，题目自拟。
②文体自选，诗歌不少于16行。
③不少于600字。
④不出现真实的校名、人名等。
【答案】略
【考点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文题，所给的是苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着的三句话：
“他们说。
”“他们说什么？
”“让他们说去吧。
”材料讲的是我们如何对待别人的评价，这里有两种：
一种是很在意，另一种是不在意。
对别人的评价我们应该持什么样的态度，是听还是不听？
其实最关键的是要看给我们评价的人是谁和对我们进行评价的目的。
比如师长的评价，他们是站在我们的角度对我们进行评价的，他们会对我们的所作所为进行公正、客观的评价，目的是让我们看到自己的长处，发现自己的短处，有利于修正我们自己的行为和思想，这样的评价我们就应该听。
反之，我们可以不听。
因此，写作时可以选择这样的材料来写，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点……
【点评】本题考查写材料作文的能力。
材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。
关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。
审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。
这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
10.阅读下面文字，按要求作文。
同一段路，这一回我觉得很短，另一回又觉得很长；同一件事，有时我觉得有趣，有时则感到乏味；某个时候我什么都能做，换另一个时候又什么都不想做……
上述材料引发了你哪些感受与思考？
请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。
要求：
①立意自定，题目自拟。
②文体自选，诗歌除外。
③不少于600字。
④文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
【答案】【参考例文】
心态
在生活中，无论是大事小事，不同的人有着不同的看法，原因何在？
只是每一个人的心态不同罢了。
我想说的是一个好心态可以让人过得幸福快乐，一个糟糕的心态即使你家财万贯，你也不能拥有幸福快乐。
那么什么样的心态才能算是好心态呢？
其实好心态也是多种多样的，比如：
生活乐观向上，遇到开心的事不张扬，遇到麻烦时，不抱怨，一笑置之。
这就是一个好的心态。
当然好的心态有很多，只要拥有一种，你的生活就会幸福快乐，不至于有烦恼。
寓言故事中的塞翁就是我们学习的榜样，他拥有好的心态，就让我们一起去学习学习。
当塞翁的马跑到胡人的地盘时，他的邻居都来安慰他，而他却一笑置之，还说未必是坏事。
过了不久，他的马不但回来了，而且带回来了一匹母马，原来他的马是去找配偶了，他的邻居也为他感到高兴，来向他道贺，他仍然是一笑置之，好说了句扫兴的话“未必是好事”。
果然，不久后他的儿子因骑马摔断了腿，别人来安慰他时，他却反过来安慰别人，并说：
“未必是坏事。
”又过了不久，朝廷来招兵买马对抗胡人，他的儿子由于断了腿幸免其难。
至此，人们才知道塞翁是有何等的胸襟。
就想语言的题目“塞翁失马，焉知非福”。
塞翁真的有预知未来的本领吗？
依照现在的技术都不能预知未来，更何况是古代呢？
其实塞翁只是拥有一个好的心态，这样使得他自己也幸福快乐，没有烦恼，想想，如果塞翁没有一个好的心态，他和邻居们一样好事相庆，遇到坏事就自寻麻烦，那他也不能幸福快乐，然而日子却是照样过，该来的还是会来的，这有何必呢？
而西楚霸王项羽却没有一个好的心态，在面对四面楚歌时，却乱了阵脚，想到的却是虞姬，自己没了主意，好不容易逃到了乌江，他却以无颜再见江东父老为由，在乌江自杀了，让后人耻笑啊！
假如项羽有一个好的心态，听部下的劝说回江东，卷土重来，那么谁主天下还不一定，就算结果还是输，刘邦也不可能这么快能做皇帝，唉，可惜啊！
由以上例子可以看出，一个好的心态可以让人幸福快乐，而一个糟糕的心态甚至可以使之灭国，暂不说这么远，如果我们拥有一个好的心态，遇事就不会烦心，也会处理的更好，这样你好我好大家好，但愿每一个人都能拥有一个好心态，在生活中幸福快乐。
【考点】记叙文，议论文，材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文。
此类文题语意含蓄，要对局部关键性文字进行反复推敲。
所谓的关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰语，动宾短语类试题中的动词等）和题目本身。
材料举例中强调个人的感受：
觉得、感到、想，意味着思想意识的差别，会产生截然相反的认识或感受。
因此作为主旨可以参考；思想决定行动、横看成岭侧成峰、角度的重要性、心态决定一切、调整自己、适应能力的重要性、自我调整、端正态度等，总之围绕心情、心理、心态去作文。
可以记叙熟知的事情，写成记叙文或散文，也可以选择其中一个方面写成议论文。
【点评】这是一道材料作文。
由于题目具有含蓄性该类作文题，写作时需要将它转换成直接型全命题作文题，即把题目中含蓄而富有哲理的文字转换成简明直白的语句，概括出蕴涵其中的内涵后再运思行文，就是要“化实为虚”。
写记叙文以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。
写议论文首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面。
11.阅读下面的文字，按要求作文。
“你总是渴望得到同学的青定，我觉得，你首先得肯定自己。
”
“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心：
换位思考，我们也要学会肯定别人。
”
“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。
”
这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？
请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。
可以叙写自己的经历和见闻：
可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。
要求：
①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】略
【考点】材料作文
【解析】【分析】这是一个材料作文，材料是几个同学的对话，认真阅读这三个同学的话，我们
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