大班幼儿音乐活动策划方案Word下载.docx
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(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。
如:
咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中__×
地刷牙,还能怎么样刷?
用动作做出来,大家学一学。
”
(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。
如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。
教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
大班音乐活动2
活动目标
1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
2.学唱准休止符和弱起旋律。
3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部,体验合作快乐。
活动准备
1.录音机、磁带、钢琴。
2.挂图、哭泣的风娃娃图片。
活动流程
1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感
(幼儿可跟唱、表演)
2.组织幼儿谈话,引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情
师:
当妈妈带你出去玩,不小心找不到妈妈了,你的心情会怎样?
3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)
小朋友,看看这是谁?
它怎么了?
想一想风娃娃为什么会哭?
它会遇到什么事情呢?
(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)
4.出示挂图请幼儿观察,图中发生的事情
(1)教师启发幼儿讲出:
太阳回家了、月亮回家了……
(2)根据需要提问:
风儿找不到妈妈它问过谁?
风儿会说什么呢?
它要捎给妈妈一句什么话?
5.教幼儿学唱歌曲
(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍,引起幼儿的学习兴趣。
(2)风儿问过谁?
歌曲中是怎样唱的?
(先请个别幼儿示范,然后全体幼儿练习)
(3)风儿捎给妈妈一句什么话?
(加动作演唱出来,要有渐慢渐轻的感觉)
(4)欣赏歌曲,请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。
6.练习唱歌曲
(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话,风儿好想她”两句唱法的不同,体验对妈妈的思念之情。
(2)幼儿分成两组:
一组唱第一句,另一组唱下一句。
(教师弹奏)
(3)尝试双声部合唱:
一组幼儿唱歌词,一组幼儿用“呼”音唱。
(练习后两组交换唱)
(4)教师弹奏,幼儿齐唱歌曲。
7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲
大班音乐活动3
1.通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。
2.认识时钟,知道有长针和短针。
音乐CD、图片
一、故事引导
奶奶告诉宝宝:
当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..
教师提问:
你什么时候会不高兴呀?
你不高兴是怎么样呢?
二、听辩快慢
教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?
三、听辩节奏
1.老师这里有一首关于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快?
什么声音是第二快?
什么声音是最慢的?
老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)
2.教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。
3.引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?
集体学一学。
提醒幼儿句尾拍手或跳三下。
4.配对游戏
老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。
5.游戏书
老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴
老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。
大班音乐活动4
幼儿园大班音乐教案:
大中国
1、初步学会歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的气势。
2、能大方地演唱歌曲,并根据歌曲进行简单的动作创编。
2、萌发对祖国的热爱之情。
多媒体课件、彩带
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)
二、欣赏音乐
这天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。
提问:
听了这首歌,你有什么感觉
三、感受、理解歌曲
1、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中,你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢
(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、欣赏歌曲第二遍,帮忙幼儿理解歌词:
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看PPT
(2)家里盘着两条龙,是哪两条
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰
(4)你见过长城吗,是什么样的
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”
3、播放MTV,欣赏歌曲第三遍
(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪
(3)让我们一齐来大声唱起来吧!
4、动作创编
让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧
师丰富幼儿动作
四、进一步激发情感:
“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗为什么
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
大班音乐活动5
活动设计背景
在音乐响起的时候,幼儿可简单做动作,小毛驴是怎么走路的,怎么跑的,等动作。
1、知识与技能:
乐意随音乐表演,体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观:
能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感,培养幼儿的创造力和想象力。
教学重点、难点
能熟练的用汉语说出儿歌,并大胆的唱出来。
注意重点学习词语,摔、皮鞭、得意等词语。
1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图
3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程
1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;
"
今天,我们请来了一个动物朋友。
小朋友猜一猜它是谁,听一听,发生了什么事情?
2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏,感知歌曲欢快诙谐的曲调,说一说歌曲里唱了什么。
3、教师示范表演?
《小毛驴》(边唱边做动作)。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。
教师可启发幼儿:
“骑小毛驴的动作可以怎样做?
”“怎样表现很得意的样子?
5、请幼儿听音乐,把自己创编的动作连起来,完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演,看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思
在活动过程中,我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
大班幼儿音乐活动策划方案