课题研究计划安排方案Word文档下载推荐.docx

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1.继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。

2.继续增强学生学习的目标意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。

三.课题研究的主要内容

1.在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。

2.在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习（包括预习.上课.练习.复习四个环节），以分步落实单课教学目标。

3.在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。

四.达成目标采取的措施

1.通过各种途径，努力提高自身专业素养。

2.积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

3.认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课15节以上，并写好评价分析表。

4.关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好实验记录

五.具体工作安排三月份

1.学习中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究课题研究。

2.个人制定本学期课题研究计划。

四月份

1.召开课题组会议，专题理论学习。

3.精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学.合理地分析。

3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划五月份

1.上好课题组的一人一课。

2.积极参与课题组上课.课题组成员之间的听课.评课.研讨等活动。

3.收集整理个人教学设计，写好教学随笔六月份

1.参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

2.进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。

3.上交课题组各项材料。

课题研究计划安排方案（3）

一.指导思想在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。

一线教师在用心指导学生数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。

另外，教师在参与课题研究的过程中，同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

二.具体工作

1.学习理论知识，提高研究能力。

理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。

本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，，不断学习，提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。

2.结合课堂教学指导学生写好数学日记，激发学生学习数学的兴趣。

小学数学课堂的目的是为了更好地促进学生学好数学，如果为写日记而写日记，学生往往会不感兴趣，也达不到我们实施本项课题研究的目的。

通过实践研究，逐步让学生“写数学日记”的主体，成为一种数学学习方式。

3.引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现.解决问题过程中撰写日记，培养学生问题意识。

本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现.解决问题过程中撰写日记，培养学生问题意识。

这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值”

4.总结经验，一起经历成长。

在指导本班学生写数学日记的实践过程中，勤于思考.善于发现，不断总结一线经验，撰写论文从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。

主动维护“blog.sinaZZZ/jtklsx”的正常运转，并不时把研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学.学好数学。

三.本学期主要工作

1.一份课题研究个人计划。

2.执教一节体现本学期课题研究思想的研究课。

3.做好学习（培训.讲座）记录。

4.结合课堂教学引导学生写10篇数学日记。

5.结合课题研究撰写有质量的教学论文一篇。

6.一篇个人学期研究总结。

7.课题研究记录。

课题研究计划安排方案（4）个人课题研究计划任教学科四年级数学

一.研究的课题自主（探究.体验.合作）学习方式中教学手段运用研究。

二.研究目的回顾上学年课题研究上学期，透过上课题研讨课.撰写论文.教学设计.研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。

三.研究措施

1.转变观念，认真系统地学习有关的理论。

认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2.加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。

尽可能多地与同行们交流探讨。

3.联系实际，认真备课.精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4.实事求是，注重课题研究过程，在校园研究计划安排下，每学期上好课题研讨课.“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。

四.本年度具体工作安排计划二月份

（1）学生交流与合作潜力现状调查分析。

针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学.合理地分析总结。

（2）学习课题组课题总方案。

（3）学习课题组子课题计划，明确研究资料。

（4）制定个人课题研究计划。

三月份

（1）参加开题仪式。

（2）建立学生个人跟踪档案。

（3）在数学课题组内听课。

（4）用心参加培训，学习.开通课题研究个人博客。

四月份

（1）用心参与课题组开展的专题研讨课。

（2）用心参与专题研讨课的评课及讨论。

写好听课感言。

（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集.整理.上传资料。

五月份

（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。

（2）透过课堂教学，尝试新的教学方法。

（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

（4）上一堂课题研讨课。

九月份

（1）学习课题组总课题方案.子课题计划。

（2）写好自主（探究.体验.合作）学习方式中教学手段运用研究个人研究计划。

（4）及时上传材料，丰富博客资料。

（5）用心参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。

月份

（1）参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。

（2）上好课题研讨课。

（3）参加课题组进行的课题研究。

一月份

（1）参加课题组进行的课题研讨课。

（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。

二月份

（1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课.听课.评课活动。

（2）及时收集.整理课题组上课教师的教学设计.说课稿.评课资料等，并上传到校园网站和个人博客。

（3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

（4）收集.整理课题组教师的教学设计.说课稿.评课资料等，并上传到校园网站和个人博客。

（5）撰写课题研究论文，交流课题论文。

课题研究计划安排方案（4）

一.课题基本情景

1.课题名称转变学生学习方式的研究与实验

2.课题来源XX市教育科学五规划重点课题（课题批准号KES016）

3.课题研究类型应用研究

4.课题负责人XX市教育科学研究院王敏勤

5.实验时间20XX年至20XX年

二.为什么要进行这项实验（课题的提出）教育部颁布的基础教育课程改革纲要（试行）提出了转变学生学习方式的任务。

学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。

改变原有的单

一.被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动.发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地.富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。

（学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略）所谓改变学生的学习方式，是指从单

一.被动的学习方式向多样化的学习方式转变。

其中，自主探究.合作交流和操作实践都是重要的学习方式。

随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。

这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。

本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。

三.课题研究假设本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标

1.经过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广；

2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式；

3.经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。

四.课题研究的基本资料和思路本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手

1.在理论方面进行学习方式的系统研究经过文献研究法搞清学习方式的概念.范畴.作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较研究；

经过调查法了解XX市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标.步骤和预期效果。

2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。

在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。

比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。

所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。

我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者.引导者和激发者。

其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。

第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。

3.进行在计算机环境中学习的实验随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。

计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。

教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。

随着教学中的技术含量的提高，电脑.网络技术等成为学生学习手段之一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。

我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校供给可资借鉴的经验。

五.实验的组织形式本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。

我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中（初中）已经进行了课程改革。

六.实验的实施步骤和方法

（一）实验的步骤

1.撰写研究和实验方案（20XX年1-2月）课题研究方案由王敏勤负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。

每个实验教师

根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。

2.实验的实施和总结（20XX年3月--20XX年10月）

（1）实验教师

根据本学校的实验方案开始实施（包括理论的学习），实验教师可边学习边实践。

从20XX年春季学期开始到20XX年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。

（2）20XX年10-12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，理解XX市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

（二）实验的方法严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不一样的教育教学方法，以观察实验的效果。

这样能保证实验的信度和效度，说服力强。

七.预期的研究成果课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验教师的实验工作。

20XX年底撰写研究报告，准备理解XX市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

课题研究计划安排方案（5）职务教师任教学科数学任教年级四年级研究的课题农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的透过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题研究的主要资料探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”.“导学探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

工作安排九月份

1.写好农村现代远程教育模式三教学方法的研究子课题研究计划；

2.写好课题组个人子课题计划；

3.将计划上传到教师博客，并丰富博客资料；

4.认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

月份

1.课题组成员加强理论学习，提高研究水平；

2.继续充实“教师博客”的资料；

3.认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

4.认真准备课题研讨课。

一月份

1.认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

2.召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；

3.课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。

二月份

元月份

1.写好课题组子课题小结；

2.写好个人课题小结，并进行交流；

3.收集并整理研讨课教案.说课稿和评议，并及时上传到博客；

4.写好课题研究论文，并进行交流。