运用多媒体激发学生学习数学的兴趣.doc
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浅谈运用多媒体激发学生学习数学的兴趣
府谷县第二初级中学张玉娥
摘要:
多媒体教学是一种现代的教学手段,能利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,作为一名数学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,激发学生学习数学的兴趣。
关键词:
多媒体教学观察能力思维创新能力提高
激发学习兴趣
随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识,激发学生学习数学的兴趣,变得更加的重要。
随着科技的进步,多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。
运用多媒体辅助教学,能充分激发学生的学习兴趣和求知欲,把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中,使枯燥的学习变得轻松愉快。
下面我就浅谈几点体会:
一、运用多媒体丰富课堂教学,激发学生学习数学的兴趣。
兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。
传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高,学生的创新能力难以提高,而多媒体能使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,这些特点,对于激发学生学习数学的兴趣,以及创新能力的培养发挥巨大的作用。
运用多媒体教学技术,在很大程度上解决了传统教学中的困难。
它以形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐,及时有效的反馈,使学生保持旺盛的学习兴趣,调动学生的积极性,吸引长期的注意力,以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。
达到了从“要我学”到“我要学”的转变。
二、运用多媒体技术来培养学生的观察能力,激发学习兴趣
在教学过程中,我们既要重视直观教具的使用,还要尽可能的让学生参加实践操作活动,仅教师的演示,没有学生的亲自操作,学生获得的知识还比较肤浅的,只有让每个学生都参加实践操作才能使所学知识掌握的更好。
课堂教学中,活动的主体应该是学生,采用多媒体教学,增加问题情景设计,激起课堂高潮。
有了多媒体以后,能吸引学生的注意力,再加上我们在每一课件的适当位置给予学生思考与活动、讨论的时间,既让学生积极参与,又要注意学生的学习反应,克服因人机对话造成的情感淡薄的问题,培养学生的情商。
教师要提供更多的机会让学生动手操作,使学生在动手操作的活动中,发展学习兴趣,获取知识。
观察在数学(特别在几何)知识学习过程中的作用很重要,学生从看图到认识图形都离不开观察。
在传统教学方式中,运用教具让学生观察,常常因学生观察的角度不同和不能随心所欲的活动,而达不到理想的观察结果。
运用多媒体的电脑画面能动静结合,刺激着学生的感官,让学生仔细观察,引发学生的思维,这样让学生观察并建立了清晰的概念,这样就提高学生的专注力,让学生在轻松输快中掌握了知识。
三、运用多媒体技术加强学生的理解能力,激发学习兴趣
在教学中,教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的,要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还应充分利用直观教学的各种手段,“直观”具有看的见,摸得到的优点,“直观”有时能直接说明问题有时能帮助理解问题。
考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象,是教师在教学实践中时常思索的问题。
而多媒体在数学教学中能更好地解决这个难题。
四、运用多媒体技术培养学生创新思维,激发学习兴趣
多媒体教育网络,既可以进行个别化教学,又可以进行协作型教学,还可以相互交流。
教学的内容、时间及方式甚至指导教师,都可以按个人意愿选择,是一种以学习者为中心,以实践为中心,自主学习的现代教学方式。
教师更多的是作为一个管理者和引导者,而不是说教者。
新技术把教师从大量重复性的教育活动中解放出来,将创造献给更具挑战性和个性化的师生交往与共同探索。
多媒体技术把抽象的问题形象化、把静止的图像动起来,更加具体的反映数学思维过程,开阔学生视野、激发学生灵感、开拓学生创新思维。
多媒体辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点,分散难点。
只要点击鼠标,就可以进行大量演示,在课堂中无论一个老师是多么善于表达、比划,也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容,而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。
多媒体教学中的过程再现等操作,便可以轻松解决问题,达到突出重点、突破难点的目的,起到事半功倍的教学效果。
在数学中,概念对学生来说往往抽象难懂,是数学教学的一个难点。
如能利用计算机把一些概念直观化,使知识简单、明了,让学生容易接受。
用这样的方式进行教学,既吸引学生的注意力,又给学生丰富的感知、表象,化难为易,学生掌握得较扎实,教学效果良好。
综上所述,多媒体辅助教学的运用,改变了传统的数学教学情境,达到了抽象问题具体化,实际问题数学化,使学生更加喜欢学习数学,对自己有了更大的信心。
同时,多媒体辅助教学的运用,使学生的数学思维更加敏捷、灵活、深刻,更使每一位学生在数学上都得到了不同程度的发展。
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