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说服教案

教案首页

授课顺序：

学时：

日期：

班级：

课题

沟通_说服

教

学

内

容

说服是人们沟通交流重要的功能和目的，指导学生了解说服原则，掌握说服技巧，使学生学会处理与他人的冲突，掌握说服的详细过程。

重

点

难

点

重点：

了解说服的涵义

难点：

掌握说服的技巧

教

学

目

标

通过讲授与课堂活动，使学生明白在工作和生活中，为了让对方接受自己的观点、想法和思路，我们常常需要说服别人，所以说服是人们沟通交流重要的功能和目的。

我们需要掌握说服的方法和技巧。

教

具

挂

图

课

后

分

析

第三讲沟通—说服

课程导入：

首先获取学生的注意力，用学生的参与来吸引学生（需课前准备）：

请2位同学做自我介绍，要求语言简洁、时间合理，请其他同学评价看看谁的更容易让人接受。

请同学们思考：

你在生活中有需要说服别人的时候吗？

同学们认为说服在你生活中重要吗？

从而引出本课—沟通之说服

一、说服的涵义

1、“说服”的含义与读法

狭义：

指在语言交际中以一定方式向对方说明、劝戒，以使对方心悦诚服的语言功能。

广义：

指说服学，包括劝说，演讲、推销、谈判、广告、传媒等手段。

课外了解:

说服的读法（shuōfú）

●说是异读字，有四种读音。

A、“tuo”古义，通“脱”B、“yue”古义，通“悦”

C、“shuì”用话劝说别人使其听从自己的意见

D、“shuo”口语和书面语常用

●“shuō”与“shuì”的区别

“说服”：

用充分的理由开导对方，使之心服。

“说”（shuì）：

用话劝说别人使其听从自己的意见

游说（shuì）：

古代叫做“说客”的政客奔走各国，凭着口才劝说君主采纳他的主张。

“说服”强调以理服人，而“游说”有巧言令色，诡辩之意。

在预备说服一个人的时候，我会花三分之一的时间来思考自己以及要说的话，花三分之二的时间来思考对方以及他会说什么话。

——林肯

2、说服前的准备—寻求最佳突破点

●了解对方的性格

●了解对方的长处

1.能和他谈到一起去

2.在他所擅长的领域里

3.能将他的长处作为说服他的一个有利条件

●了解对方的兴趣

●了解对方的想法

●了解对方的情绪

1.是谈话前对方因其他事所造成的心绪仍在起作用

2.是谈话当时对方的注意力还未集中起来

3.是对说服者的看法和态度。

引入案例：

说服罗斯福（教材77页），让同学们体会说服的力量

二、说服三要素

1、贵在坚持

日本理研光学公司董事长市村清先生，想说服W先生购买新发明的阳画感光纸，但他听说W先生对这类新技术、新发明一向不感兴趣。

市村清先生细心观察，讲话很有礼貌，向他解说蓝色晒图应如何改变阳画感光纸，一次、两次……六次、七次，一再拜访。

有一天，W先生不耐烦了，破口大骂：

“我说不行就是不行，要讲几次你才了解！

以后，不要再与我们制图师接触了。

”

他生气了，证明他已经开始在意你的行为了，这是有希望的事情。

既然已经生气，让他情绪稳定下来就太可惜了。

如此，市村清第二日清晨又去了。

“昨天跟你讲过，怎么你又来啦！

”

“喔！

昨天很难得挨骂，所以我又来了。

”市村清先生微笑着回答，“打扰你了，再见！

”W先生一下子呆住了，而市村清先生认为已经有了反应，达到了一定效果，所以暂时以退为进。

第三天一早他又去了，“早安！

”四月相接触，W先生终于被市村清说服了。

2、让事实说话

1961年6月10日，周总理接见溥（pu）杰的夫人嵯峨浩时，了解到嵯峨浩的顾虑。

嵯峨浩刚到中国，因为自己是日本人，又是伪满皇帝的弟媳，担心受到歧视。

为了打消嵯峨浩的顾虑，周总理请三个人作陪，一位是老舍夫人，一位是京剧名旦程砚（yan）秋的夫人，另一位是照顾总理夫妇的护士。

为什么请这三个人？

因为她们都是满族人。

总理先介绍三位陪客，然后讲了我们党的政策，讲中国各族人民都有平等的地位，不会受到歧视。

如果没有三位满族人在场，以事实作证，嵯峨浩未必会相信总理，未必会去除偏见，打消顾虑。

3、活用数据

1除非必要，否则不要随便提出数字。

2要设法为枯燥的数字注入生命。

比较下面两种说法，看看那一种效果更好？

A:

"假如各位接纳我的提议，则公司每个月至少能节省67453750元的开支！

”

B“假如各位接纳我的提议，则公司每个月至少能节省67453750元的开支！

从另一个角度来说，倘若这项节省下来的开支，能以加薪的方式平均分配给公司的每一位成员，则每一个人每一个月的工资将增加3500元！

”

课堂分组练习:

1、同学与父母吵架，不接父母电话，也不回家，你怎么说服他与父母和好？

2、班级要在迎新晚会出节目，你怎样说服某个擅长跳舞的同学表演节目？

三、说服的方法与技巧

1、晓之有理，即通过讲道理来说服对方。

案例：

小蜗牛问妈妈：

为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？

 妈妈：

因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。

所以要这个壳的保护啊　　 

小蜗牛：

姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？

妈妈：

因为.姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。

小蜗牛：

可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢。

妈妈：

因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。

 小蜗牛哭了起来：

我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。

 蜗牛妈妈安慰他：

所以我们有壳啊！

我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

2、动之以情，力求产生心理共鸣。

曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。

如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：

我爱你。

如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是…… 一万年

——周星驰 《大话西游》

3、横之以利，即权衡利弊得失，讲清厉害关系。

案例：

触龙说赵太后

战国时期，赵国的太后刚刚执政，秦国趁机攻打赵国，形势非常危急。

赵国向盟友齐国求救，齐国答应出兵支援，但有个条件，就是要求长安君到齐国做人质。

长安君是赵太后最疼爱的小儿子，做人质要寄人篱下，在那个动荡战乱的年代，人质的性命常常很难保证。

所以对于齐国的要求，赵太后断然拒绝。

赵国的大臣们都十分着急，纷纷劝说太后答应齐国的条件，太后非常生气，宣下旨意：

“谁再来劝我让长安君去做齐国的人质，我就啐他一脸。

”大家一看，都不敢再开口了。

秦国的进攻日益加紧，赵国安全危在旦夕，老臣触龙看在眼里，十分忧虑，决定冒险再劝一次太后。

太后听说后，怒气冲冲地在大殿等他。

触龙故意小步缓慢地走上殿堂，先谢罪说：

“老臣的脚有毛病，不能快走，非常失礼。

很久没有来拜见太后您了，担心您的身体，今天特来问候！

”

看到触龙老态龙钟的样子，太后不忍苦着脸，跟着感慨道：

“我现在进出也要靠车子才行了，我们都老喽！

”

“那吃饭还好吗？

”触龙很关切地问。

“只能喝些稀粥，成天这么多的烦心事，哪里有胃口啊！

”

“我的胃口也不好，但我还坚持散散步，每天走二三里路，增加点食欲。

”

“唉，我可做不到。

”太后叹了口气，脸色好多了，先前的怒气基本看不到了。

这时触龙用恳求的语调说：

“太后，老臣有个儿子叫舒祺，排行最小，不成材，但老臣很喜欢他，老臣想请求您让他当一名侍卫，也算为国家出些力。

”

“好啊，他几岁啦？

”

“15岁，虽然还不大，但我想趁我活着的时候先安排好。

”

“哈哈，原来男人也疼爱自己的小儿子。

”太后笑了。

“当然，我喜欢这个小儿子比他妈妈还多呢。

没办法，天下父母心吗。

”太后很开心，谈话的气氛越发缓和了。

这时，触龙趁机说：

“老臣认为太后疼爱女儿燕后比长安君要多。

”

“这怎么可能？

”太后睁大了眼睛。

触龙很感慨地说：

“父母疼爱儿女，总是替他们做长远的打算。

当年你送燕后远嫁外地，她也哭个不停，不愿意远离家乡；出嫁后，您非常想念她，但每次祭祀时总是祈祷她不要回国，好好当她的王后。

这不是替她做长远打算，让她的子孙世代继承王位吗？

”

“是啊！

”太后点头说。

触龙进一步说：

“您想过没有，三代以前，甚至赵国的开国重臣，现在子还封侯的还有吗？

”

“没有了。

”太后想了一下说。

“是那些封侯人的子孙都不好吗，没有能力吗？

不是的。

关键是他们没有功劳。

没有功绩却享受很高的俸禄，有很高的地位，时间长了就难服众啦。

现在你宠爱长安君，可以提高他的地位，赐予他土地与财宝，可你不让他为国立功，您百年之后，长安君凭什么服众呢？

所以我认为您没有替长安君长远打算，说您对他的爱不如对燕后的爱。

”

一席话，让赵太后醒悟了，她改变了想法，同意长安君到齐国为人质，让他为解决赵国的危机出力。

齐国很快出兵，击退了秦军，赵国平安了。

课堂分组练习;

3、你怎么说服自己的好朋友换下不适合她颜色的衣服？

4、学生宿舍内有的学生在谁午觉，可有一个学生却唱着歌走进来。

你若在场，怎么劝他不要唱了？

四、说服的技巧

（一）创造出良好的“是”的氛围

　　从谈话一开始，就要创造一个说“是”的气氛，而不要形成一个“否”的气氛。

不形成一个否定气氛，就是不要把对方置于不同意、不愿做的地位，然后再去批驳他、劝说他。

比如说：

“我晓得你会反对……可是事情已经到这一步了，还能怎样呢？

”这样说来，对方仍然难以接受你的看法。

在说服他人时，要把对方看作是能够做或同意做的。

比如“我知道你是能够把这件事情做得很好，却不愿意去做而已”；又比如：

“你一定会对这个问题感兴趣的”等等。

商务谈判事实表明，从积极的、主动的角度去启发对方、鼓励对方，就会帮助对方提高自信心，并接受已方的意见。

（二）体验对方的感受

要说服对方，就要考虑到对方的观点或行为存在的客观理由，亦即要设身处地地为对方想一想，从而使对方对你产生一种“自己人”的感觉。

这样，对方就会信任你，就会感到你是在为他着想，这样，说服的效果将会十分明显。

（三）称赞并欣赏他人

当我们听到他人对自己的优点加一称赞以后,再去听一些不愉快的话,自然觉得好受一些.

·如果你想说服他人,应该首先从称赞与真诚地欣赏开始.

（四）暗示法

有些事情不便直言相劝，那样会引起对方的反感，所以要学会从其他侧面来暗示他

（五）借此说彼

利用两个事物之间的某一相似点，借甲事物说乙事物，不仅可以使问题简化，而且能收到事半功倍的效果，说服力很强。

课堂分组练习

5、大家正在排队买火车票，这时，有一个挤到窗口要插队买票，大家很不满意。

你若在场，怎么说服他到后边排队买票？

6、高三学生高永学习成绩一直不错，可他对自己信心不足，因此不想参加高考，只打算考中专技校。

你若是他的班主任，怎么说服他考大学？

设计行动计划：

根据今天所学课程，尝试说服别人为你办一件事情，你行吗。