适应新生活Word文档下载推荐.docx
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1-5排，6-4排，2-3排。
第五次：
1-6排，2-4排，5-3排。
因时间、空间有限，不能让每个学生与班级的每个人进行交谈一次，不过如果各位有兴趣，下课之后再可以按照其他的方法组成一对，进行交谈。
（做完后，在小组内进行交流，并在班级发表看法）
三、信赖并接纳同学
适应新生活就是适应新班级、新老师、新同学、新学科、新学习方法。
然而重点在于适应新同学、新人际关系。
只有适应新的人际关系才能更好的适应新的学习生活。
在适应新生活的过程中，有的同学会不适应，有的同学会很快适应。
你不是单独存在的个体，而是班级的一份子。
同学之间要相互配合，齐心协力排除困难，为以后的集体生活打下良好的基础。
“信任跌倒”
建立同学之间的信任感和团体信任感，并培养团体融洽气氛，为以后的共同生活和学习打下一个良好的基础。
时间：
大约20分钟。
每组8-12人，需要一定的空间可以活动。
组织者可以示范一次给同学看，两个同学两两相对，一人倒，一人接，当组织者喊“倒”时，倒者不要犹豫，身体垂直向后倒，脚跟直直倒下，倒到一半时，接者平稳接住，然后呼唤角色，做完后在小组内讨论，有什么心得体会。
四、面对困难，相信集体的力量
我们是一个集体，大家都是集体的一员，少了谁这个集体就会有一个缺口，你们都是这个集体的主人，这个集体要靠你们去支撑。
然而，我们又是一个单独的个体，个人有个人思想及看法，不可能把所有人的思想都统一成一个思想，所以一个集体中必然会有各种各样的矛盾存在，这时，我们的这些矛盾就像一个结，表面看似杂乱无章，内地却又一定的规律可循，是可以解开的。
因为他的本质就是一个圆，就是在一个集体中生活，有什么事情是集体解决不了的呢。
所以在以后的集体生活中，不管遇到什么样的困难我们倒要齐心协力解决。
就要像我们今天做的这个游戏一样。
游戏：
“解开千千结”
团体合作，靠集体的力量解决困难，体会班级支持对个人的意义和重要性。
宽敞的空间，每组8人，也可以增至12人。
各位同学拉起手围成圈，记住自己的左右手拉的是谁的手，然后松手在圈内自由走动，指导者喊“停”，站立不动，再拉起原来的左右手，紧急的握住，不能松手，进而形成许多结，成员不能松手，可以采取钻、跨、绕等方式来解决这个结，恢复到一个完整的圈，活动结束后，有什么心得体会讲出来，小组内交流，在班级上发言。
（有耐心，互相配合，齐心协力才能排除困难，解决问题）
可将小组合并成20人以上再进行。
总结：
不管遇到什么样的困难，老师和同学都会很乐意去帮助你，因为我们有缘才能相聚在这里，我们就是相亲相爱的一家人。
播放歌曲：
《相亲相爱一家人》并伴手语操。
老师把几个重要的手语在看着歌词的同时教给学生，让学生一边读歌词一边练手语，大家学的差不多了，就开始放歌曲，在这首悠长而温馨的歌声中结束这节课。
资料链接:
《相亲相爱一家人》歌词
我喜欢一回家
就有暖洋洋的灯光在等待
我喜欢一起床
就看到大家微笑的脸庞
我喜欢一出门
就为了家人和自己的理想打拼
我喜欢一家人
心朝着同一个方向眺望
哦!
我喜欢快乐时
马上就想要和你一起分享
我喜欢受伤时
就想起你们温暖的怀抱
我喜欢生气时
就想到你们永远包容多么伟大
我喜欢旅行时
为你把美好记忆带回家
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
有福就该同享
有难必然同当
用相知相守换地久天长
就把乱糟糟的心情都忘掉
就带给大家微笑的脸庞
就为了个人和世界的美好打拼
梦朝着同一个方向创造
当别人快乐时
好像是自己获得幸福一样
当别人受伤时
我愿意敞开最真的怀抱
当别人生气时
告诉他就算观念不同不必激动
当别人需要时
我一定卷起袖子帮助他
处处为你用心
一直最有默契
请你相信这份感情值得感激
让理想照耀人生
活动目的：
通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用；
思考、分析自己的人生目标，初步确立了自己的人生志向；
学习达到某一目标的具体实施方法。
活动准备：
多媒体；
每人一张白纸；
一个信封；
一些舒展、悠扬的音乐
一、导入
同学们，你们设想过自己的未来吗?
生命的旅行将如何到达理想的彼岸?
自己将成为怎样一个人?
从事什么工作?
取得怎样的成绩?
……这些想法其实是非常有意义的。
我们这节课主题就是‘让理想照耀人生’。
讲一则故事：
《心中的雕像》
古时候有一个驼背的波斯王子。
在他12岁的时候，波斯国王答应送给小王子一份他最希望得到的礼物。
出乎国王意料的是，王子要求国王送给他一件自己的雕像，而且雕像必须有一副完美、挺直、魁梧的躯体。
雕像做好后，就放在宫廷的花园里。
每天早晨起床后和晚上睡觉前，小王子都要跑到自己的雕像前伫立一会儿，并且自言自语地说：
“这就是我，这就是我长大以后的样子，这是我的脸，这是我的身子，这就是我将来出现在人们面前的样子。
”就这样，梦想变成了图像，图像在王子的心里扎下了根，他与愿望、情绪紧密地融合在一起。
每个晚上小王子在床上都比前一晚伸得更直一些；
每个白天，他走路都比前一天更挺一些。
日复一日，年复一年，在小王子长大成人的时候，人们惊奇地发现，王子和雕像简直一模一样了——身躯挺拔、完美无缺。
讨论：
1、这个孩子的回答，对他日后拥有完美身躯有影响吗?
2、你怎么理解他的话?
在这个世界上到处都有活生生的波斯王子。
你也能成为一个波斯王子。
只要自己规划好了美好未来，对自己的美好远景充满能够实现的信念，你就会成为一个完美的人。
二、畅想未来
树立理想非常重要，试想如果王子没有这样的愿望，他还会成为英俊的王子吗？
所以我们要重视理想的力量。
下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。
游戏活动：
未来畅想曲
1、教师指导学生做“看未来”的游戏
（关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上）请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。
在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。
导语：
“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。
大家在自己的生活道路上前进，前进。
看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。
”
“时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?
”（稍作停顿）
“我们继续前进，时间慢慢地流逝。
10年了．这时，你又在哪里?
从事什么职业?
”（稍作停顿）
“再往前走，时间不断地流逝。
15年了，我们又看到15年之后的自己，身体是否健康?
工作是否取得成绩?
少年时的梦想是否实现?
（停顿一会儿）“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。
”
（教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想）
2、小组交流分享活动
先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。
交流时可提出这些问题：
看到自己的将来了吗?
看见了什么?
如没看见，想一想，为什么看不见?
三、确立理想
1、书写理想。
下面我们来设计自己的理想
（1）我最大的愿望（理想）是：
（2）我的兴趣爱好是：
（3）我的特长优势是:
（4）我将来可能会在以下几方面发展：
要求：
认真思考，想想自己究竟有些什么愿望，不管暂时有无实现的可能，写下来。
郑重写上自己的姓名、班级、学号与日期，作为送给老师的珍贵礼物，用信封装好。
我们约定30年后再启封，看看自己的愿望实现了多少。
2、全班交流
请几位学生参加全班交流。
3、请学生静静地回顾自己的人生，思考自己的未来，理想不是现实，但理想经过努力可以变为现实。
并不是所有的理想都能实现，盲目的不切合实际的理想是难以实现的，而有兴趣爱好做基础的理想、符合自身实际和比较具体的理想才有可能被实现
四、讨论途径
讲述名人故事：
引导学生确立自己的奋斗理想
教师向学生介绍著名桥梁专家茅以升的故事：
（幻灯片显示）
你知道我国第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，是谁主持设计建造的吗？
建立这座丰碑的就是我国著名科学家、中国近代桥梁的先驱——茅以升。
现在让我们来看看茅以升是怎么样成为桥梁专家的。
茅以升10岁那年的端午节，家乡的人们在秦淮河上进行一年一度的赛龙舟表演。
茅以升因生病没有去。
傍晚，几位去看赛龙船的小伙伴跑回来对他说：
“不好了，秦淮河上出事了！
看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。
茅以升听了大吃一惊，赶忙问：
“桥怎么会塌了呢？
”小伙伴说：
“桥不结实呗！
”“掉下去的人可多了，死了许多人。
”这不幸的消息像一块巨石投进茅以升的心里，一个强烈的念头突然闪现在他的脑际：
我长大了一定要为大伙造座结实的大桥！
从此，茅以升跟大人外出，只要是见到桥，不管是石桥还是木桥，他总是从桥面到桥桩看个不够。
在平时看书的时候，遇到有桥的句子和段落，他都把它们抄在本子上，看见有桥的画面就剪贴起来。
家人和亲友们都感到这孩子的行动有些异样。
他父亲却说：
“不，你们不了解他，他是个有理想的孩子。
”确实，为祖国造桥已成为他一生的志向。
最后他成为我国桥梁方面的权威专家。
小组讨论：
茅以升是怎样为自己确立目标的，又是怎样付诸行动的?
你听了茅以升的故事有什么感想和体会?
老师归纳：
让“美梦成真”的秘诀：
（1）、大处着眼，小处着手。
（即把梦想转化成一个个具体的目标和实际行动，不能好高骛远。
（2）、按部就班，循序渐进。
（即切切实实地去落实一个个具体的目标，不能急于求成。
）（3）、时时检查，保持弹性。
（即常常检查目标落实情况，并因时因地因人适当调整目标，不能一成不变。
）（4）、量力而为，适可而止。
（即梦想和各个时期的目标都必须适合自己。
目标不能过低，也不宜过高。
一般说来，最适合的目标就像摘果子一样，“跳起来才能摘到的果子最甜！
”）（5）、长程短程，互相配合。
（即长期目标和短期目标互相协调，衔接有序，实现梦想。
）
五、总结谈话
“人无志不立”，“立志不定，终不济事”。
理想是人生的灯塔，志向是生活的路标。
中学时代，正是立志的最好时机。
马克思就是在中学时代立下了选择“最能为人类福利而劳动的职业”的远大理想，并为此奋斗了终生。
毛泽东同志在青年时代读到一本《世界英雄豪杰传》，他为书中介绍的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等的英雄业绩所感染，即给自己起名“子任”，表示要以救国救民为己任。
科学史上许多大科学家，也都是在中学时代立下攀登科学高峰的宏伟志愿，为人类作出了杰出的贡献。
明代学者王守仁说：
“志不立，天下无可成之事。
”如果你想为祖国的繁荣富强大干一番事业，那就应该早早确立自己远大的理想。
一个人到了中学时代还浑浑噩噩没有明确的志向，就会造成终生的遗憾。
人的生命最宝贵
认识到生命是非常宝贵的，如果没有生命，其他都是空谈，我们要珍惜生命；
认识死亡；
让学生认识到，轻生是愚蠢的行为，是一种对家庭、社会不负责任的表现。
汶川地震图片
我们都知道在今年的5月12日发生了一件震惊中外的大事——汶川大地震，到目前为之，该地震的死亡人数已达69207人，失踪人数18194人，这些都是活活的生命就这样从地球上消失了，他们当中有是我们的同龄人，有是我们哥哥姐姐级的人，有是爸爸妈妈级的人，还有我们的小弟弟妹妹，他们就在那一瞬间，生命就嘎然而止，下面我们来看看这些惊心动魄的图片
（幻灯片展示图片）
生命是这样的脆弱，敌不过天灾地害，可是有些人却战胜了地害，勇敢的活了下来，举例：
想喝可乐的孩子
一个男孩被解放军从废墟中救出来，在担架上：
--叔叔，我要可乐
--好，好，叔叔马上给你拿可乐
--要冰冻的可乐
--冰冻的可乐，好！
周围有人笑了
在人的一生当中，生理生命是十分重要的，有了生命才能生活，才能在这个世界上存在，如果一个人失去了生命他就不能感知这个世界上的一切事物，也没有任何感情。
所以我们要十分的珍惜生命，我们今天的主题就是——珍惜生命。
二、认识死亡
大家回忆幼年至今，有没有发生过亲人死亡的经历？
或者遭遇朋友熟人死亡的事件？
听到这类事情的时候，自己的感受是什么样子？
说说自己的情绪体验（恐惧、悲伤、平淡等）
死亡是可以避免的吗？
死亡可不可以把握？
人无法避免正常死亡，但是却可以通过培养健康的生活方式和积极的人生选择，有效的避免非正常死亡；
人无法物质死亡，但却可以避免精神上的死亡；
人不能把握正常死亡，但可以在很大程度上把握非正常的和不光彩的死亡。
死亡是否意味着一切都结束了？
死亡并不等于一切都结束了。
每个人的生命凝结着成千上万逝者的智慧、性格与创造。
因此，死亡是另一种开始，是我们融入祖先行列的开始，也是我们成为周围人历史记忆的开始。
死亡是不是个人的事情？
生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果，你没有任何权利去任性处置。
死亡不是个人的事情，因为死亡不等于结束，会造成很大的社会影响。
据有关调查，一个人的死亡平均会有6人受到深刻的影响。
所以，人要对死亡负责，不能任性妄为，否则就会给生者留下无限的痛苦。
死亡是否也有意义？
正面：
捐赠器官、舍己救人、为国捐躯、因公牺牲，、把生还机会留给子女等等
反面：
多行不义、激情自杀等
死亡对死者没有任何的意义，因为他死了就不能感觉世间的一切事物，也不知道世界的评价，但对活着的人有意义。
没有活人思念的私人，才是真正的死了，活在活着的人的心理，就是没有死去。
三、轻生的错误
同学们说说看，那些在地震中死亡的人，他们想不想活下来？
然而现在还有很多人要自杀，自己去结束自己的生命，多么宝贵的生命就这样给他们糟蹋了，还不如把生命给那些想要活下来的人呢。
同学们，你们有没有听说过自杀的事情？
说说自己的情绪体验。
想想死亡周遭的人的内心体验是什么样子？
那当事者内心体验呢？
我们来看一下：
（幻灯片显示）
广东省青少年自杀28例其中一例：
2003年11月21日年仅15岁的揭东县曲溪镇金溪中实学生吴伟强被学校老师罚课后自杀。
11月21日，年仅15岁的揭东县曲溪镇金溪中实初二
（2）班学生吴伟强，因小事被学校老师罚课后打扫卫生5天。
25日，当吴伟强消极地完成了第五天的打扫任务后，将扫把碰了教室天花板上的风扇。
老师将此事反映给家长，吴伟强就“离家出走”了。
11月25日发现吴某尸陈榕江北河糖厂码头边。
同学们对这件事有说明看法？
吴伟强的家长什么感想？
学生：
我认为这个学生的行为是不负责任的做法。
应回家坦诚说出自己的错误，请求父母帮助改正。
我为这学生的行为而感到悲伤。
他的父母会多么的痛苦!
老师、同学是多么悲伤!
如果生活中遇到困难、挫折，我们应该充满信心地去克服它、战胜它。
如果性格内向的人遇到挫折，要多同别人交流，也可以写日记倾吐。
四、总结
问：
通过刚才我们的讨论，你懂得了什么？
用一句话概括出来。
例：
轻生是一种对家庭、社会不负责任的表现。
对生活中出现的问题应该坦诚、勇敢地去面对。
要和老师、家长交流看法。
心里有委屈，要找好朋友、老师或亲近的人诉说。
压力大，心受不了时，可立即做感兴趣的事，转移注意力，还可大哭一场。
平时多和老师、同学交流，多参加集体活动。
要看到人无完人，金无足赤。
五、虚拟死亡：
假如你只有一个月的生命，你打算怎样安排最后的时间，列出三条来。
例：
我最想做的事情是延续生命？
生命最宝贵。
我想对（爸爸，妈妈，朋友，同学等）说？
我还有什么遗憾？
等等，写你想写的东西。
在小组内交流。
在这一刻，物质的东西突然变的不重要了，取而代之的是一直被我们忽略的亲情，友情等等。
所有有关死亡的教育都是想让我们更好的活着，活得精彩活得值得。
不要等失去了才知道珍惜，好好对待你周边的人和事，其实是他们离你最近，跟你的生活息息相关的。
好好珍惜你的生命吧，有了它我们才能在这个世界上驰骋。
六、教师总结
同学们，通过我们这节课的学习，我相信大家都会对生命有个更新的更深入的认识了。
我在这给大家留个作业：
留心身边同学或家人遇到挫折的表现，试着安慰和劝解他们，让他们珍惜宝贵的生命，体验活着的乐趣。
你到底要什么
澄清自己的人生观价值观，了解他人的人生观价值观，在比较交流中，树立正确的人生观价值观。
分组、纸笔，轻音乐，多媒体
苏格拉底的“真正的人”
当你在雅典的街道上与苏格拉底相遇，他会主动走上来与你答讪，和你天南地北地神侃，最后总会情不自禁地将话题转到一个方向，那就是他通过谈话对自己现在和过去的生活进行辩解。
他会告诉你最重要的事情是正确的思考方法，只有这样，你才能真正认识你自己，去努力做一个真正的人。
苏格拉底希望了解世上的一切，了解人类和它未来的命运，因为他认为所有的东西都依赖于人的这种知识，所以他孜孜不倦于关乎人的事情：
什么是虔诚，什么是邪恶，什么是美的，什么应遭唾弃，什么是正义和非正义，什么是怪癖和疯狂，什么是勇敢，什么是怯懦，什么是国家和政治家……在苏格拉底永无休止的追问下，每个人都意识到自己对世界甚至对自己的无知。
在哲学的质疑中，现存事物存在的合法性受到了威胁，雅典人以对神的大不敬和引诱青少年为由把苏格拉底送上了法庭并判处死刑。
这个“无知的有知者”和“最有智慧的人”本来有一次越狱的机会，但他的行为捍卫了他的信念，即成为一个“真正的人”的信念。
苏格拉底坦然地饮下了那杯为他准备的毒汁，成为第一个捍卫自己的思想而牺牲的哲人，用自己的生命实践把哲学引入了“真正的人”的世界。
苏格拉底是孤独的“伟大的怪人”，他在白天打着灯笼走在大街上，孤独地找寻一个真正的人。
从这段文章中，你知道了什么？
好好思考一下
学生回答（如何做一个真正的人等等），引入主题——人生的追问
二、人生的讨论
那么我们现在来讨论一下：
1、人生是什么？
人生，一个朴实而深刻的字眼，人生是一个为自己而创造的过程；
人生是一个让自己发光发热的瞬间。
人生如书，一本深沉厚重的书，一本一辈子才能写完，读完的但并非所有的人都能写好，读懂的书。
婴儿在产房里的第一声啼哭便是书的序言，书的名字就是婴儿的名字。
随着时间的流逝，小生命在慢慢长大，人生之书也渐渐成篇，其中有过辉煌，也有暗淡，有成功的足迹，也有歪斜的脚印，欢愉跟泪水同在，激情与失落共存。
2、人活着是为了什么？
（为了金钱，美人、房、车等等名誉地位，面子，吃喝二字），并阐述理由。
把学生的答案都写在黑板上，对比一下。
先不做任何评价，后面会有评价。
同学们把自己的想法大胆的表达出来了，对于这样的行为老师感到很高兴，上课就要大胆的说，有新意，但是在别人讲话时，要保持安静，这是对别人的尊重，也是对自己的尊重，试想在你讲话时别人也在大声的讲话，你有没有一种被忽略的感觉？
所以我们在尊重自己的时候也要尊重别人。
三、如何读好人生这本书
既然人生是一本书，那我们应该如何读好呢？
学生讨论
写好、读好人生这本书，有的人奉献自己的全部甚至宝贵的生命。
著名的科学家居里夫人，为了‘把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实’，在实验室里耗尽了她所有的精力，终于发现了钋和镭两种放射性元素，实现了她人生科学的梦。
世人景仰的英雄奥斯特洛夫斯基，以他无悔的人生，诠释了人生的真谛。
‘人生是最美好的，就是在你生命停止时，也能以你创造的一切为人民服务’。
从‘清贫’的方志敏到甘做‘小小螺丝钉’的雷锋，从‘我自横刀向天笑’的谭嗣同到鞠躬尽瘁、死而后已的焦裕禄，无数仁人志士、革命先烈为国为民呕心沥血，却将个人的安危得失抛之脑后。
他们无须置身事外、逃避现实，更不屑于在故弄玄虚的吟唱中显示清高，对人生信仰的不懈追求和对名利得失的淡然处之，构成了他们既光辉、伟大而又平凡、真实的人生，他们之所以能不慕虚荣，淡泊名利，甘于奉献，是因为有着较常人更高的人生追求和精神境界。
千千万万像这样献身的人和像这样活着的人，他们真不愧是把人生这本书写好了、读懂了、读精了。
然而却又一些人是这样读人生的书的。
我们现在来看一个案例
山西大同公安局原副局长因涉嫌贪污受审
曾经是优秀人民警察，十佳交警。
现在是站在审判席上的犯罪嫌疑人，被检察机关指控贪污四百余万元，受贿七万余元
郭亮，大同市公安局原副局长、交警支队支队长。
早在长治任职的时代，身为交警支队长的他，就创造了令人惊叹的“郭亮奇迹”，先后获得全国优秀人民警察、山西十佳交警、长治市特级劳模、长治市十大杰出人物等荣誉称号，调任大同后猝然落马，被检察机关指控贪污400余万元、受贿7万余元。
大贪官和珅的发财
和珅家的财产全部合计约值11亿又6百万两。
相当于清朝15年到20年的财政收入。
和珅真的是太有钱了，真的是太爱财了。
他敛财的手段在当时的社会里也太高明了。
他的存在已经严重威胁到了大清朝的利益了。
应该说，嘉庆杀他，不冤。
同学们思考一下，他们的人生追求了什么？
结果怎么样？
（学生回答）
四、总结：
是的，他们为了金钱、名誉地位，面子，就像我们刚才讨论的问提（人活着是为了什么）一样，一时的潇洒换来了断头或者终身牢狱之灾，并给家人来来无数的灾难。
同学们，你们说这样值不值得？
这样的人生追求好不好？
是的，非常不好我们要把人生当作一本有涵养、崇高的一本书来读，读好了它，你就可以获得幸福。
我们从小就要为幸福打好基础，就要学习。
学习可以提高自身的
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