人美版三年级美术第五册全册教案Word下载.docx
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了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
电教辅助教学：
1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）
2、电子课件
3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。
评价的改革：
由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。
全册教学进度
周次
内
容
第一周
我的小天地
第二周
民间面塑
第三周
冰棒棍玩具
第四周
植物籽粒拼图
第五周
面具
第六周
红色的画
第七周
黄色和蓝色的画
第八周
机器人
第九周
捏泥巴
第十周
童年
第十一周
怪兽
第十二周
连环画
第十三周
对印版画
第十四周
爬升玩具
第十五周
彩墨游戏
第十六周
身边的设计艺术
第十七周
电脑美术
第十八周
各种各样的鞋
第十九周
期末评价
第二十周
新学期手段
教学目标：
让学生通过这一课，让学生对本学期的整个教学过程有一个了解，并参与教学意见，并对美术课上应该遵守的纪律做到心中有数。
教学重点、难点：
使本学期工作进展顺利。
教学手段：
课件。
教学方法：
讲授法，合作探究法
教学过程：
:
一、组织教学：
1．检查学生所备用具。
2．稳定学生情
二、导入新课
1．新学期开学寄语。
2．出示课题：
本学期教学计划。
三、教学内容：
师：
已经和大家共同学习和生活一年了，大家肯定知道老师对大家美术课的要求了，请同学们来说说看！
学生回答后再总结：
1、做好课前手段。
当堂检查学生本课的用具手段情况。
规定本学期美术用具、美术材料如何备齐。
电话——家长——即送
本课统计用具未带者。
2、认真上课，不做违反课堂纪律的事
这一点是任何一堂课的共同要求。
升入三年级，我们又长大了一岁，我相信我们的自我控制能力肯定比以前增强。
什么时候说话，什么时候不能说话，怎么说，要不要通过老师的同意，进教室要不要敲门，应该说什么，见到老师应该说什么。
3、及时完成作业
美术作业拖拉现象在本学期一定要改掉。
当然，为了作业的质量，你花费比别人多的时间完成一件更好的作业，这是提倡的，我们反对的是做作业时不知珍惜时间，而是边做边玩，拖拖拉拉。
4、本子的使用和保存及上交方法。
四、选一名美术课代表。
五、师生一块来预习一下本学期要学习哪些课程，做到师生心中有数。
板书设计：
手段——纪律——作业
：
《我的小天地》
教学目的：
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；
培养学生的审美情趣。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
第一课时
一.组织教学：
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.
二.导入新课：
课件。
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.
学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么?
感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：
1.古典油画的特点
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点
第二课时
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？
现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：
1.你看到的都是些什么地方？
你最喜欢那一个设计,它有什么特点？
2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
3.你对你的小天地满意吗？
4.你理想中的小天地是怎样的？
它的布置应当具有什么功能和特点？
5.你手段怎样去改进你的那片小天地呢？
（学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？
（内容、比例、层次等）
三.学生作业：
要求：
可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导
四.学生作品展示：
学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五.拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
板书：
我的小天地，
教学反思
民间面塑
初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
橡皮泥、牙签等课件：
第一课时
教学过程
一激情导入
暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？
二形象回忆作品赏析
你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？
课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三小组探究
为什么我们用面来塑造？
感受一下面和橡皮泥有什么不同？
紧密细腻，黏合力
联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？
揉球搓条扎眼
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
第二课时
一回顾上节课内容
二动手操作
介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
三自主创作
结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
四互相交流
面塑博览会开幕啦！
组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
五课堂延伸
由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；
今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
特点：
材料：
制作方法：
教学后记：
一、教材分析
（一）教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：
冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：
参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点
重点：
通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：
作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）教学手段
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计
教学活动与方法讲授，合作法
一、导入新课
探究式学习活动1
谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？
探究式学习活动2
布置学生研究教材第7页。
培养学生自主学习能力。
（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？
学生分组观察冰棒棍的组合。
培养学生的想象能力。
探究式学习活动3
结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
探究式学习活动4
布置学生研究教材第6页：
冰棒棍玩具制作的步骤。
小组中进一步新的创意和设计。
培养学生的造型能力。
布置作业：
创作实践活动教师巡视辅导。
美术实践活动，提高学生动手能力。
小结。
课后拓展提问：
说说制作冰棒棍的体会。
人物、动物的一般规律，运动方式
教学反思：
1、认知目标：
了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：
感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：
提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
教具手段：
学具手段：
各种植物籽粒（如：
红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
讲授
一、创设情境
1、师：
（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。
2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。
3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。
4、思考这种豆子象什么？
5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！
它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！
（出示课题）
二、感知探索
1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？
为什么美？
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：
⒈用铅笔在卡纸上起稿；
⒉在需要粘贴处涂胶水；
⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作
1、学生展示课前搜集手段各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：
说一说自己手段怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3、实践创作
学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。
四、展示评价
1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。
让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展
用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛
札记：
现在家里有多种粮食的不多，所以孩子们多数只带来了大米。
我建议大家在深色的纸上做，效果是不错，但胶水粘不大住而白胶有不太适合粘细小的米，真是头疼
各种不同大小、颜色的植物籽粒
第3课
冰棒棍玩具（步骤图略）
课业类型：
设计应用课
一、教学内容与目标：
1、显性内容与目标：
冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
（两组以上组合也可以）
参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。
2、隐性内容与目标：
二、教学重点与难点：
三、教学手段：
冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。
讲授法，练习法，讨论
四、教学过程：
1、组织教学：
检查学具手段情况，调节学生的学习情绪。
2、导入新课：
（1）出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。
（2）找学生说说是用什么材料制作的。
导入本课，并课件出示课题：
《冰棒棍玩具》
3、讲授新课：
A、小组探究学习：
通过课件进行研究，教师提出探究问题。
（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？
（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？
（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？
（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？
可以用哪些材料来进行制作？
B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。
以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。
（1）摆一摆。
（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）
（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。
（4）给冰棒棍添加装饰、形象。
（5）整理完成。
五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。
指导要点：
（1）设计要新奇。
（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。
（3）注意安全。
（4）钻眼的时候不能用太大的力。
六、小结：
（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。
并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。
（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。
七、拓展延伸：
（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？
（拉缩门）
（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。
冰棒棍玩具
第4课
植物籽粒拼图
了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
作品的新颖、生动，富于美感。
各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。
检查学习用具手段情况，调节学生情绪，手段上课。
出示各种植物籽粒。
你能说出这些植物籽粒的名称吗？
说一说这些植物籽粒用什么用途？
能不能把它们变成一幅画？
《植物籽粒拼图》
A、课件演示课本籽粒拼图的作品。
小组进行探究学习。
（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？
（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？
（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？
（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。
是如何用这些籽粒来进行创作的？
（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？
B、教师讲解制作步骤：
运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。
（1）设计画稿。
（2）在画稿上均匀地涂上胶水。
（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。
运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。
（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。
（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。
（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。
（1）展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。
根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。
制作方法。
（3）选择植物籽粒粘贴在画稿
第5课
面具
造型表现课
一、教学内容与目标：
通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。
引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
面具的表现手法及材料的运用。
三：
图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。
检查学生学习用具的手段情况，稳定学生情绪。
课件出示藏戏和傩戏图片。
他们头上戴了什么样的道具表演？
看到它你有什么感受？
它叫什么？
过去人们为什么要戴着面具进行表演？
随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。
导入新课，并课件出示课题：
《面具》
（1）出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。
面具有什么共同特点和不同点？
用了些什么材料？
（2）小组研讨面具的特点。
（夸张手法、形式多样、富有创造性）
（3）学生交流自己想怎样设计面具？
都用哪些材料？
（4）教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。
（5）师生一起讨论制作方法：
第一步：
油画棒着色，留白边。
第二步：
把纸轻轻团起来，再展开。
第三步：
用墨或者水粉把画面涂满。
第四步：
用清水冲一遍。
五、学生作业，教师巡回指导。
小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。
（１）形象要大胆夸张。
（２）形象要狰狞，让人看了有点害怕。
（３）注意安全。
每组派代表向全班同学介绍本组的作品。
学生发表自己的看法。
教师概括总结本课内容。
除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？
回家自己动手做一做。
面具的特点。
第６课 红色的画
１、显性内容与目标：
认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识一到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己 的感情。
２、隐性内容与目标：
通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
课件、色相卡、各种工具和材料。
１、组织教学：
调节学生情绪，手段上课。
２、导入新课：
欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。
（课件）
提出问题：
我们的生活中到处都是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究下有关色彩方面的知识。
导入本课内容。
３、讲授新课：
（１）课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。
（２）讲解什么是“原色”
红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。
这节课我们注重研
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