丁小文化特色现场会会务手册2Word文档下载推荐.docx
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书趣楼前
2.合唱:
《赋得古原草送别》《春晓》(表演者:
校合唱队)
3.《笠翁对韵》(表演者:
五年级学生)
4.功夫操:
《功夫三字经》(表演者:
六年级学生)
集体交流
10:
00-11:
30
1、微视频:
《沐浴在文化的天空下》——丁店小学学校文化与特色介绍
2、《寻找更美的自己》
——俞燕读书体会介绍
3、《班级博客——我们的网络家园》
——施礼华介绍班级博客
4、交流发言
5、领导讲话
丁店小学平面示意图
书趣楼:
书韵楼:
《小猪变形记》绘本阅读教案
张冬梅
一、激趣导入:
1、小朋友,假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么?
2、有一只小猪啊,他也想变。
先来瞧瞧,这是一只怎样的小猪?
二、走近小猪(故事起因)
故事就发生在这一天,猜猜此时小猪的心情怎样?
3、感受小猪(图文联系)
第一部分:
变长颈鹿(图文联系)
1、师讲述故事
∆小猪变成了谁?
他是怎么变的?
∆小猪遇到斑马时,他的心情如何?
∆请你学着小猪的样子,向斑马打招呼。
∆猜:
踩着高跷的小猪怎么了?
第二部分:
变斑马(图文联系)
1、看着这幅图,猜猜小猪在做什么?
它是怎样变斑马的?
2、遇到了大象,他会怎么向大象炫耀自己呢?
3、“你不是斑马,你是一只身上画着斑马纹的小猪。
你马上就……”就怎么了?
大象的话有没有说完?
大象没有说完的话,全藏在这个省略号里了,你来猜猜大象还没说完的话是什么?
4、小猪变成了斑马,找到自己的快乐了吗?
第三部分:
变大象
(猜猜想想)
1、看到大象,小猪有了什么好主意?
2、我们来看看小猪是怎么变的?
3、这回小猪遇到了袋鼠,他们之间会说些什么呢?
4、师:
“小猪正想争辩,突然……”猜猜这回又会发生什么事?
第四部分:
变袋鼠(猜猜想想)
1、小猪又有了什么好主意?
(出示问号)你猜到了吗?
2、小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后他踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。
3、小猪跳啊跳,遇到了谁?
(鹦鹉)
4、小猪会怎么和鹦鹉打招呼呢?
5、小猪蹦到哪儿去了?
6、小猪扮成了袋鼠,觉得自己快乐吗?
(不快乐)
第五部分:
变鹦鹉(猜猜想想)
1、这回小猪想到的绝妙好主意是变——鹦鹉?
怎么变?
2、我们来看看小猪是怎么变的?
3、路上他遇到一只猴子,小猪会怎样跟猴子打招呼?
猴子又会怎样说呢?
4、听了猴子的话,小猪该有多生气呀!
为了向猴子证明他可以飞起来,小猪拍拍翅膀,勇敢地离开了树枝……
5、离开了树枝,小猪会怎么样呢?
第六部分
尾声
1、出示图片,回忆小猪的变形之旅。
2、小猪想让自己变得更快乐!
可是他找到快乐了吗?
3、小猪最终能不能找到他真正的快乐呢?
让我们再去泥潭中看看吧!
4、刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了?
5、出示:
做自己,最快乐(齐读)
四、介绍作者,推荐书目
1、介绍《小猪变形记》
2、同学们,你们喜欢这只小猪吗?
夸夸它吧!
3、出示推荐书目。
五、作业
喜欢《小猪变形记》这个有趣的故事吗?
喜欢它,就请在课后做好读写绘作业吧!
向着明亮那方
——丁店小学“向日葵班”完美教室展示
序曲
师:
孩子们,还记得2012年那美丽的九月,我们相遇在丁店小学302班。
我伸出了热情的双手––
生:
我们伸出了友爱的小手。
师生合:
从此我们深情地手牵着手,一路播种,一路欢歌,一路收获。
第一篇章解读葵花精神
主持甲:
一个教室,就是一个温暖的家。
我们的家,拥有一个乐观向上的名字——(齐:
向日葵)。
主持乙:
向日葵,她有着顽强的生命力,不论到哪里,都能生根、发芽、开花、结果。
她乐观勇敢、自强不息,面对炽热的阳光,永远都绽放着自己的笑容。
我们班的孩子,个个像向日葵一样,快乐地学习,快乐地生活,勇敢地面对困难。
主持甲:
我们的班级口号是——(齐:
向着阳光,快乐成长)
我们的班级精神是——(齐:
执着、坚强、乐观、积极)
我们的班级愿景是——我们如向日葵,向着知识和真理,不断前行,快乐绽放。
有阳光的地方,就有我们的笑脸!
。
在那遥远的地方,总有一盏明灯等着你,总有一片光芒等着你去发现。
请欣赏班级诗歌朗诵《向日葵》。
第二篇章展示葵花风采
教室,是滋养我们心灵的温馨港湾。
看,班级图腾向日葵用灿烂的笑容激励我们努力前进。
“悦读天地”召唤着我们尽情呼吸书籍的芬芳。
“书香”是我们潜心阅读的心灵感悟。
“真情约定”是我们的一份庄严承诺。
“葵花朵朵”是我们的一幅幅创意作品。
“群星璀璨”记录着我们各个小组争当“最美向日葵”的成长足迹。
每天清晨,伴着美丽的朝阳,我们用晨诵唤醒黎明和笑容。
请欣赏班歌表演《向着明亮那方》。
每一个寂静的午后,我们如一条条小鱼,游弋在书的河流中。
我们认真地撰写读书笔记、阅读手册,精心地绘制读书手抄报,热情地开展课本剧的排练。
在共读与交流中,我们放飞心灵,拥有着共同的密码。
下面请欣赏课本剧《九色鹿》。
每天傍晚,我们都会用笔记录下或平实或精彩的班级故事,抒写虽朴素但真诚的心灵感悟。
老师,也经常参与到我们的成长中来。
她说,很幸福。
我们说,很甜蜜。
第三篇章叙述葵花故事
教室,是我们个性张扬的最佳舞台,我们在丰富多彩的班级活动中,展示才能,激发自信,点燃心中灿烂的火花。
一次次的活动,唤起的是众心向上的精神,留下的是一段段刻骨铭心的记忆……亲爱的向日葵们,现在你最想讲述的是哪段故事呢?
(同学们讲述印象最深刻的班级故事。
)怎么说?
…………
还有那元旦、清明、端午、圣诞节、感恩节,书法考级颁奖、班级之星颁奖等等,都有我们朴素的仪式。
伴着三月的春风,我们在操场南侧举行种植班树的仪式,植下一抹绿,期待着我与小树共成长……
第四篇章静待葵花传奇
透过历史的眼眸,我们站在岁月的肩膀上远眺。
这是一个承前启后的时代,一个日新月异的时代,一个/继往开来的时代。
我们肩负沉甸甸的嘱托,我们憧憬美好的未来。
近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。
中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
请欣赏诗歌朗诵《少年中国说》。
(表演诗朗诵)
少年是一支歌,跳跃着美妙的音符。
少年是一首诗,充满了幻想和憧憬。
踏着春天的脚步,我们挥洒汗水、收获希望。
伴着优美的旋律,我们燃烧激情、积蓄力量。
和着青春的节拍,我们齐心协力、共同拼搏。
跟着时代的步伐,我们积极进取、奋勇争先。
今天,是青春的梦想让我们的心碰撞在一起;
今天,是少年的朝气将满腔激情点燃的时刻。
合:
迎着太阳,我们铺开七彩的画卷;
迎着未来,让我们书写葵花绚丽的传奇!
尾声
班主任寄语:
在我的心中,有一个最大的愿望,那就是努力为向日葵班的孩子们创设一个芳香四溢的大花园,让自信、勤奋、进取的种子在孩子们幼小的心灵里生根、发芽、开花、结果。
缔造完美的教室,永远是一种朝向。
我愿意和大家一起,向着明亮那方,以耕种的心态,共同编织,等待花开,守望幸福与甜蜜。
主持合:
我们的展示活动到此结束,谢谢客人老师的莅临指导!
再见!
古诗串诵
表演者:
中年级学生
甲:
诵读古诗,做个有心的孩子。
同学们,你们在诵读古诗中有没有什么新发现。
告诉你们。
我发现了好多写儿童嬉戏玩耍的古诗。
现在,就让我们来一一把它们展示出来吧。
乙:
无忧无虑、轻松快乐的童年时光,一直是诗人笔下的最动人的篇章。
儿时,谁没有做过偷瓜摸枣的事儿啊?
我们听听唐代大诗人白居易眼中,一群活泼可爱、天真无邪的小娃,趁大人不注意的时候,偷采白莲的情景。
诵读《池上》
童趣诗写得最为著名的,当属南宋诗人杨万里了。
对,在美丽的大自然里,可爱的孩子们正忙着在菜花中追黄色的蝴蝶呢!
诵读《宿新市徐公店》
春天里,我们小孩子最爱做的是什么事啊?
丙:
我知道。
丁:
我知道,是放风筝。
放学后,带上心爱的风筝,叫上三两个小伙伴,去田野间、去小溪边,着急地趁着风大放风筝,让手中的风筝能快快飞上天空,是多么快乐的事啊!
诵读《村居》
其实,古诗中有好多儿童特别聪明可爱有智慧。
唐代诗人贾岛深山拜访,问隐者去处?
松下童子婉转辞谢,让他不要做徒劳的寻觅。
诵读《寻隐者不遇》
野外的林荫路上,小牧童骑着黄牛缓缓而来,一路开心地高声歌唱。
突然他停下来,脊背挺直,嘴巴紧闭,嘻嘻,原来他要捕捉鸣叫的蝉。
诵读《所见》
看到过儿童钓鱼吗?
唐代诗人胡令能《小儿垂钓》中就描写了这样一幅画面。
诵读《小儿垂钓》
在中国古代诗词中,描写童趣的字句俯拾皆是,读来总让人忍俊不禁。
儿童时代就是人生的春天,像刚绽放的花朵,像刚吐芽的小草,像刚解冻的冰河……一切都那么新奇,那么美好。
《笠翁对韵》
五年级学生
天对地,雨对风。
大陆对长空。
山花对海树,赤日对苍穹。
雷隐隐,雾蒙蒙。
日下对天中。
风高秋月白,雨霁晚霞红。
牛女二星河左右,参商两曜斗西东。
十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;
三冬江上,漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉,绿对红。
雨伯对雷公。
烟楼对雪洞,月殿对天宫。
云叆叇,日曈朦。
腊屐对渔蓬。
过天星似箭,吐魂月如弓。
驿旅客逢梅子雨,池亭人挹荷花风。
茅店村前,皓月坠林鸡唱韵;
板桥路上,青霜锁道马行踪。
山对海,华对嵩。
四岳对三公。
宫花对禁柳,塞雁对江龙。
清暑殿,广寒宫。
拾翠对题红。
庄周梦化蝶,吕望兆飞熊。
北牖当风停夏扇,南帘曝日省冬烘。
鹤舞楼头,玉笛弄残仙子月;
凤翔台上,紫箫吹断美人风。
寻找更美的自己
俞燕
一、专业书籍——提升自我的阶梯。
学校给老师订阅了很多书籍和杂志。
我看李镇西,魏书生,读雷夫,朱永新,苏霍姆林斯基……能够永存你思想的唯一渠道,便是写作。
我想,我只有写下点什么,才能证明我曾经来过。
于是,我也开始写读后感,写随笔。
埋首专业书籍,能让我找到更加智慧的自我。
二、随笔类书籍——净化心灵的良药
教师曾被誉为太阳底下最光辉的职业,但是最光辉的职业并不是要求我们做出太阳底下最无畏的牺牲。
所以,我们也应该为享受生活而存在。
读这些纯粹的文字,会让你心灵平静。
这类书籍,能让我找到更纯粹的自己。
三、读“生活”这本大书
陶行知作为教育者的先知,他的“生活即教育”是不无道理的。
作为教师,作为一名班主任,我们要读的最厚实的一本书,便是我们的学生。
除了学生,生活中的一切都值得我们细细品味。
生活这本书,能读一辈子,读这本书,我找到了更加真实的自我。
读到过一句话,觉得挺有道理:
“若你知道自己将到哪里去,那么全世界都会为你让路!
”
让我们读书吧,写作吧,在这条路上变得充实,贴近真实,在这条路上找寻自我,找到那个更出色,更美好的自我!
班级博客——我们的网络家园
施礼华
班级博客地址:
班级QQ群:
286655370
班级图腾:
思考:
◇让博客成为班级文化的展示平台
◇让博客成为学生心灵独白的港湾
◇让博客成为展示学生风采的舞台
◇让博客成为师生交流沟通的桥梁
结语:
愿我们每一个孩子都拿起手中的笔,倾吐激荡的心声,描绘斑斓的生活。
在键盘上弹指,击出充满朝气的火花,在荧屏前凝眸,解读生命的真谛。
让我们用网络载起心灵的小舟,用激情扬起远航的风帆,遨游在这个充满梦幻色彩的网络世界!