第03课种子的传播教案教学设计Word下载.docx

第03课种子的传播教案教学设计Word下载.docx

《第03课种子的传播教案教学设计Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第03课种子的传播教案教学设计Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

黄鹌菜、莲、酢浆草、木棉、鬼针草、槭树、蒲公英、桑、樱桃、椰子和番茄等植物的果实和种子图片。

学具准备：

放大镜，黄鹌菜、莲、酢浆草、木棉、鬼针草、槭树、蒲公英、桑、樱桃、椰子和番茄等植物的果实和种子，学生活动手册。

六、教学过程

（一）任务驱动

媒体：

展示本课情境图片。

琪琪和波波从房间的窗户往外眺望风景，发现旁边的楼顶上长着开小黄花的野生黄鹌菜。

问题：

是谁把漂亮的小黄花种在房顶上？

交流：

根据自己的生活经验，猜测黄鹌菜的种子是怎样落在房顶上的？

（二）活动探究1．活动1：

谁把它们种上了房顶

（出示长在石阶缝中的黄鹌菜图片）屋顶、石阶缝、墙角等很多地方都长有黄鹌菜。

它的种子是怎样到达这些地方的？

任务：

用放大镜观察黄鹌菜果实的结构特点。

交流和分享：

黄鹌菜的果实有什么特点？

小结：

黄鹌菜的果实很小，上面长有很多绒毛。

讨论：

根据黄鹌菜果实的结构特点，猜测是什么力量把它的种子带上房顶的？

汇报：

各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。

黄鹌菜果实很多、很小、很轻，而且果实上长有很多绒毛，风一吹就会飘在空中，散落在远处或高处。

2．活动2：

它们是怎样传播的

介绍：

自然界中的果实和种子，有的借助风力传播到远处，有的通过其他方式传

播。

观察莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种

子，根据它们的外形特征，猜测它们的传播方式，并说明理由。

要求：

先对莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种子进行观察，描述它们各自的特征，比较它们的不同之处，再根据特征猜测它们的传播方式。

活动：

学生观察比较莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种子的结构特点，猜测它们的传播方式。

说说不同植物的果实和种子的结构特点，猜测它们的传播方式。

植物名称

果实（种子）特点

猜测果实（种子）的

传播方式

依据

酢浆草

果皮成熟时纵裂

借助自身弹射力

开裂时种子会被弹射到远处

蒲公英

果实上长有长长的冠毛

借风力吹到远处

果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中

槭树

果实上长有翅

果实上的薄翅使其能随风飘落在较远的地方

鬼针草

果实表面有很多钩状的刺

借助动物带到各处

容易钩在皮毛上，不容易脱落

苍耳

莲

莲蓬很轻，组织疏松

借水的流动浮到各处

莲蓬能浮在水面，莲子容易从莲蓬里掉出来

樱桃

果实肉甜美味，内果皮坚硬

果肉甘甜，可吸引动物食用，内果皮坚硬，不容易被消化而排出

番茄

果实肉美味，内果皮坚硬

植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。

3．实践：

制作模拟种子传播的模型

选择一种植物，设计并制作种子模型，并进行传播测试。

先观察植物果实和种子的结构特点，参考教科书上的设计，选择合适的材料制作模拟种子传播的模型。

分享：

展示自己制作的种子模型，进行传播测试，并向同学阐明自己的种子是如何

传播的。

能成功模拟传播的种子模型有哪些制作要点？

具有不同结构特点的植物果实和种子，其传播方式也不同。

七、板书设计

第3课种子的传播风力传播

动物传播水力传播

自身弹射力传播

粤教粤科版小学科学四上第三单元第16课《设计与制作：

我们的小乐器》练习

粤教粤科版小学科学四上第三单元第16课时

《设计与制作：

我们的小乐器》同步练习

一、填空题。

1、利用（），可以制作一件能发出（）、（）的声音的小乐器。

2、在制作小乐器之前，先要做一个初步的（），再寻找合适的（）。

3、在收集到材料后，根据（）制作小乐器。

4、排箫是由一排（）的管子组成，每根管子底部都被（）了。

5、在制作过程中，如果觉得不满意，可以进一步（）设计。

二、判断题。

1、在制作乐器的过程中，可以不断地改进做好自己的小乐器。

（）

2、乐器的音准，在制作过程中就能准确达标。

3、在制作小乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。

4、敲打饭碗可以发出不同的声音。

5、可以根据声音的强弱、声音的高低来确定小乐器的制作方法。

三、简答题。

简述橡皮筋琴的制作方法。

我们的小乐器》同步练习答案

1、废旧材料高低不一强弱不同

2、设计材料

3、设计图

4、长短不一堵起来

5、改进

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

1、材料工具：

纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水

2、制作方法：

（1）在纸盒的左侧剪一个大圆，用硬卡纸折成一个长三棱形。

（2）将纸三棱形粘贴在圆孔的右侧。

（3）将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音。

（4）调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。

第三单元第18课《生活中的噪声》教案

粤教粤科版科学四年级上册第三单元第18课时教学设计

课题

《生活中的噪声》

单元

第三单元

学科

科学

年级

四年级

学习

目标

一、知识与技能

1、能说出噪声的危害，知道噪声是可以防治的。

2、通过观察和测量活动，了解身边的噪声现象。

3、知道保护听力的方法，愿意在宣传听力保护方面做出努力。

二、过程与方法

通过观察和测量活动，了解身边的噪声现象。

三、情感态度与价值观

知道保护听力的重要性。

重点

知道噪声是可以防控的，了解保护听力的方法。

难点

实地调查身边的噪声现象。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、出示高架桥两侧的墙

2、出示本课的情境图，问题：

为什么高架桥两边要有高墙呢？

高架路边的高墙是为了隔绝噪声。

3、噪声污染时时刻刻影响着我们的生活，这节课我们就一起来寻找一些我们身边的噪声吧！

4、板书课题：

18、生活中的噪声

观察图片

交流

齐读课题

本节课通过高架桥两侧的墙导入，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。

讲授新课

活动一：

隔音防噪

1、人们在生活中常会受到噪声的影响，例如工地的机器声、马路上的汽车声。

这些嘈杂、刺耳的声音会妨碍人们休息、学习和工作。

2、什么是噪声？

有哪些噪声现象？

3、学生根据日常经验汇报噪声情况，教师分类汇总。

4、小结：

噪声是比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作的声音。

一般噪声根据来源分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。

5、出示身边的噪声

6、交流：

与同学交流噪声对自己造成的影响。

7、任务：

调查自己周围的环境是否存在较大的噪声，是否采取了防治噪声的措施。

在有条件的情况下，可以借助仪器检测。

噪声情况调查

调查：

地点

噪声情况

主要噪声来源

防治措施

8、调查方法：

先确定调查的地点、时间。

可以使用分贝计、智能手机测量数据。

外出调查注意安全，要有家长或老师陪同。

9、汇报：

分组汇报自己的调查记录，教师归纳汇总。

10、拓展：

生活中的噪声来源

交通噪声：

交通工具运行时所产生的妨害人们正常生活和工作的声音。

包括机动车噪声、飞机噪声、火车噪声和船舶噪声等。

工业噪声：

机械设备运转时产生的噪声。

按其噪声源特性可分为：

气流噪声、机械噪声和电磁噪声。

建筑施工噪声：

在城市中，建设公用设施如地下铁道、高速公路、桥梁，敷设地下管道和电缆等，以及从事工业与民用建筑的施工现场，都大量使用各种不同性能的动力机械，使原来比较安静的环境成为噪声污染严重的场所。

社会生活噪声：

人为活动所产生的除工业噪声、建筑施工噪声和交通运输噪声之外的干扰周围生活环境的声音。

活动二：

保护听力

1、噪声的环境对人的听力有什么影响呢？

2、长期处于噪声环境中，噪声会使你的听力开始下降，它会使你的听力达不到正常人的水平，会使你的耳朵对很多的声音不敏感。

噪声最先伤害的最容易受到伤害的就是人体的耳蜗，一旦耳蜗受到损害，有的时候甚至是永久性的伤害，使听力不可恢复的一种伤害。

3、长时间处于噪声环境中，或者不正确使用耳机，或者有不良的用耳卫生习惯等，都可能使我们的听力受到损害。

4、任务：

我们应该像保护视力一样保护好自己的听力，但在生活中很多人对听力的保护并不是很在意。

收集保护听力的方法。

5、保护听力的方法：

（1）在高噪音下要做好保护。

（2）注意用耳卫生

不要经常掏耳朵；

尽量避免使用耳机听歌，避免长时间使用耳机。

实践：

制作一份保护听力的海报

1、任务：

根据自己了解的知识，制作一份保护听力的主题宣传海报。

并根据资料制作一份保护听力的宣传海报。

2、海报的基本特点和绘制的一般技巧。

海报又可称宣传画，图形、文字、色彩搭配要能突出主题，有较强的视觉冲击力。

一般来讲文字不会太多。

绘制技巧：

色彩鲜明，主题明确

3、学生搜集资料并根据搜集的资料绘出海报的草图，组内学生对草图的内容进行交流，教师予以一定的指导。

4、学生再根据交流和指导改进草图，然后根据草图绘制宣传海报。

5、展示学生绘制的宣传海报，评选出最佳海报若干张，在班级或校园内展示。

6、出示一些优秀的宣传海报图片

随堂练习：

1、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息。

为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（D）。

A、赶快将门窗关紧B、用棉花塞住耳朵

C、将棉毯挂在窗上D、将窗打开，加快空气流动

2、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（D）。

A、机动车辆在市内严禁鸣笛

B、在城市街道两旁种草植树

C、汽车排气管上安装消声器

D、控制汽车尾气的排放指标

指名读

思考

总结

观看

明确任务

学习调查的方法

汇报交流

了解生活中噪声的来源

了解危害

了解方法

学习制作方法

搜集制作

交流改进

展示

欣赏

完成练习

活动1主要是让学生了解什么是噪声及身边的噪声现象。

通过调查周围是否存在较大的噪声，是否采取了防治噪声的措施等，让学生体会噪声现象就在我们身边，并且认识到噪声是可以防控的。

活动2承接上一个活动中噪声的危害，进一步让学生了解与人体健康有关的听力问题。

本活动让学生通过查阅资料，了解哪些因素会造成听力受损，知道保护听力的方法，并由此重视听力的保护。

通过实践活动，指导学生制作一份保护听力的海报。

本实践活动是通过制作宣传海报的方式，加深同学、家长等对保护听力的认识，并在生活中自觉地保护好自己的听力。

布置作业

制作完成保护听力的宣传海报。

课堂小结

生活中的噪声无处不在，我们一定要注意保护好自己的听力。

板书

现象来源：

交通、工厂、工地、生活……

保护听力：

远离噪声注意用耳卫生