四年级品社下册第二课教案Word格式文档下载.docx

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活动二：

夸夸我自己的诚实表现。

让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。

活动三：

讲讲身边诚实的人和事。

身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

活动四设置生活情境，辨析明理导行

情境一：

课件展示教材的日记

1、议一议：

怎样帮帮苦恼的王明宇？

2、说一说：

你有过小男孩这种心情吗？

3、想一想：

你以后遇到这种事怎么做？

情境二：

课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

1、讨论：

乐乐该怎么做？

2、交流：

你认为撒一次慌有没有关系？

情境三：

老师和一个学生表演：

忘掉作业撒谎被揭穿的情境。

1、交流：

你想对这个撒谎的同学说什么？

2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对

尝到甜头的同学说什么？

3、深化感悟，引导生活

活动五树立诚实榜样，反思提升自我

①讲故事，树榜样

学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事、砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

然后汇报交流：

这两个故事说明什么？

②自我反思：

你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？

学生先在小组内交流：

说说你曾经说过的慌。

然后小组同学互相帮助，帮

你分析撒谎

的心理，反思撒谎的原因。

③拓展交流：

怎样的谎言是善意的谎言。

学生进行情境表演：

医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人

只是

良性肿瘤，住院很快会好。

让学生交流：

说谎对不对？

为什么？

让学生举例说说怎样的谎言是善意的谎言。

在这里老师要做好小结，正确引导学生：

善意的谎言是爱的谎言，它常常能

让糟糕的

事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。

我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。

三、课后践行，内化感悟

1、学生课后收集关于诚实的格言、谚语，想想它有什么启发？

2、以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。

第二课时没有人会知道

课前搜集有关诚信的小故事，和父母同学交流自己的体会。

想一想，如果你做错了事，你会怎么做？

①根据课文插图，播放以下内容：

一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停

放在路边的一排自行车，车子倒了一地。

小男孩呆站在原地犯愁了。

（播放停止）

②学生交流：

他该怎么做？

谁能帮帮小男孩？

（学生自由讨论发表意见）③根据讨论结果继续播放课件：

小男孩扶起自行车，并低头主动认错。

活动一诚实观察室

①播放课件《诚实的晏殊》

晏殊这样做，对吗?

你想对他说什么?

③联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的

事情呢?

自己

当时是怎么做的呢?

（为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。

）

④学生讨论交流，提出解决方案。

活动二小小故事会

①老师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。

②学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。

③教师小结：

很多事没有人会知道，除了你自己。

诚实不需要任何理由，

只需要对自

己的行为负责。

只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。

活动三演一演

①小品1：

在一次数学考试，小杰得了100分。

他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。

接下来，小杰会怎么做呢？

②小品2：

小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜

欢这个娃娃，她该怎么办呢？

③小品3：

小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？

④小品4小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？

以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。

活动四模拟法庭

①录相出示资料

某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。

致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。

②由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。

法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。

把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。

主题二：

拍手拉钩不要变

活动目的：

1.让学生懂得守时、说到就做到都是守信的表现；

2.学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。

3.体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵之处。

活动准备：

1.学情分析：

讲信用是当前社会普通关注的问题，由于家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩。

而忽视心理健康教育的现象，导致学生很容易受到生活中一些不良现象的影响，出现失信行为。

所以从小树立诚信意识，关系着孩子一生的成长和发展。

2.物质资料的准备：

①.教师准备：

故事《城门立木》、《曾子杀猪》、快乐密码“闯关王”活动树。

②.学生准备：

搜集一些关于讲信用的故事、名人名言。

发现身边一些讲信用的人和事。

活动时间：

2课时

第一课时说到就要做到

一.课前体验，初步感悟

组织学生搜集，阅读关于信守承诺的故事。

发现身边讲信用的人和事。

二.课中体验，深化感悟

⑴．教师创设生活情境，与一名平时最喜欢迟到的同学拉钩。

让他给老师一个承诺，随即揭开话题。

全班交流：

a.你说过这样的话吗?

b.在什么情况下我们用这个童谣。

c.当时指的是一件什么事？

d.你做到了吗?

教师小结:

引导学生认识诚信的含义,遵守承诺。

说到做到就是诚实守信和表现

活动一欣赏诚信经典

诚信是中华民族的传统美德，回顾历史上有关诚信的经典故事，数不胜数。

⑴．播放课件故事《城门立木》

交流:

是什么让商鞅的变法政策顺利施行，让秦国成为实力雄厚的大国？

过渡：

诚信是一个国家保持强盛不衰的基石，也是一个人在社会上立足受人尊敬的道德根本。

⑵．欣赏故事《曾子杀猪》

交流：

一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

活动二续编诚信故事

以小组为单位，续编故事。

⑴.曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他＿＿＿后来,他的妈妈在给他许诺时,他会＿＿＿。

⑵.曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。

没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他＿＿＿。

⑶.曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈

夫的举动。

于是,夫妻争执了起来＿＿＿。

⑷.曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会＿＿＿。

小结过渡:

只有自己做到了诚信,才能要求别人也这么做.只有讲信用,人们才会信赖他、尊重他。

3.感悟深化，引导生活

活动三说事拉理话诚信

在我们身边也有向曾子这样言而有信、说到做到的人，让我们感动。

也有一些欺骗、不诚实的人和事，让我们厌恶。

下面就请大家一起说说你身边的事例。

小结过渡：

生活是万花筒，处处有学问。

一个人只有讲信用，人们才会信赖他、尊重他、愿意和他交往。

活动四快乐密码“闯关王”

⑴.课件出示一位小朋友跟大家打招呼。

教师介绍：

这是明明，他是一位“诚信小明星”。

今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？

可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码。

如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。

你们有信心吗？

⑵.课件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果。

每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问题。

每解决一个就随机出现“快乐密码”上的一个字——“我诚信，我成长”六个问题解决完即闯关成功。

a.小美刚与同学约好一起去看电影，却忽然想起前几天和张斌约好了今天上午去书店。

张斌快来了，她该怎么办？

（我）

b.同学们约好五点半集合去公园，而小强却足足迟到了四十分钟。

同学们和老师正在门口焦急地等他。

如果你是小强的同学，你想对他说什么？

（诚）c.你的好朋友约你星期天到他家做手工，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？

（信）

d.你向一位同学借《十万个为什么》，那位同学很乐意借给你，并对你说：

“你还想借什么书。

只要是你想看的，不管什么书我明天都给你带来！

”你认为同学这样说，他能做到吗？

应该怎么说才合适？

e.乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：

“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。

”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？

（成）

f.你答应同桌给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。

你该怎么办呢？

（长）

活动小结：

祝贺大家闯关成功！

欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中，很高兴和大家成为朋友。

希望你们成为言而有信、说到做到的人。

活动五：

“诚信闹钟”随身带

1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。

随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。

2.学生自主制作。

3.在“拉钩上吊,一百年不许变”的童谣中结束活动；

第二课时值得信赖的朋友；

活动目标：

1.明白想做一个值得信赖的朋友，就应该诚实守信；

2.能分辨是非，正确理解守信的含义；

教师：

歌曲《永远是朋友》磁带、纸盒子；

学生：

小卡片；

活动过程：

一.课前体验，初步感悟；

夸一夸，自己最喜爱的最信赖的朋友；

二.课中体验，深化感悟；

1.引入话题，唤醒生活；

⑴播放《

3.在“拉钩上吊,一百年不许变”的童谣中结束活动。

第二课时值得信赖的朋友

1.明白想做一个值得信赖的朋友，就应该诚实守信。

2.能分辨是非，正确理解守信的含义。

歌曲《永远是朋友》磁带、纸盒子。

小卡片

夸一夸，自己最喜爱的最信赖的朋友。

1.引入话题，唤醒生活

⑴播放《永远是朋友》这首歌，[千里难寻是朋友，朋友多了路好走?

?

]交流：

这首歌中哪一句歌词最感人？

使学生初步感受人人都需要朋友，怎样才算得上是最好的朋友。

活动一诚信驿站

出示课本p11页的情境对话：

小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。

⑴讨论：

说说自己的感受，想想苏晴得到这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？

2.合作学习，体验生活

活动二诚信乐园

我们每个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，

现在老师做一个小调查，帮助大家寻找最信任的朋友。

⑴.每位同学将自己和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。

⑵.老师从盒中任意抽取五张纸条，选出五名同学。

介绍自己的好朋友，说说是哪件事让你开始信任他、喜欢他。

诚信论坛

第一轮：

1.出示图片：

三个小朋友的对话：

a.如果不诚实，我们就不和他交朋友。

b.如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。

c.我只相信我的好朋友。

2.学生自由发言你同意或不同意哪种说法？

可以举出实例。

评选同最好的辩手。

小结论：

“种瓜得瓜，种豆得豆”。

我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。

第二轮：

很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？

1.每组选出三名作为选手进行辩论，其他同学可以补充说明。

2.评出最好辩手。

3.得出结论：

我们年龄小分辨是非、真假的能力还不行，我们不宜网上交友。

活动四：

诚信舞台

1.每一大组为一组。

2.以抽签决定表演内容。

一分钟准备时间。

a.小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做？

b.李明晚上看电视《西游记》看得入了迷。

却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说？

c.小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做？

3.全班评一评这样做对吗？

4.交流讨论：

你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？

如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？

1.畅谈收获。

2.努力成为一个值得别人信任的朋友，寻找值得自己信任的朋友。

主题三：

诚信就在身边

教材分析：

诚信就在身边是前面两个主题的延伸，主要的活动就是鼓励学生自己到社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实，感性的资料中，认识到诚信对企业生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵，这样也增强了学生认识社会，参与社会的能力。

而17页表格“我的诚信档案”非常有实效意义，课堂上留足时间让学生充分讨论、交流、总结，在活动中有所感悟。

不过一定要实事求是的填写。

另外教学中要注意课内外的结合，尤其是课后的延伸，可以把学生的诚信记录作为一种学习评价的载体。

1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障；

2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人；

3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。

1、学情分析：

四年级的学生已具备一定的资料收集能力，能确定一个主题以小组的形式进行资料的归纳、总结，但有时会在设计调查计划时有所偏移，从而可操作性不强。

此外，学生一般能明白金钱的价值，却无法理解诚信会比金钱更有价值。

所以我们要鼓励孩子们自己到家庭、学校、社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实的、感性资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。

这样，也增强了学生认识参与的能力。

2、物质资料准备：

①教师准备

教师要深入社会，调查、搜集有关生活中的诚信方面的资料或者现象;

一张电视机的免费维修卡；

搜集知名品牌或周边商店经营成功的原因；

教师打印出书中第17页的《诚信档案》，学生人手一张

②学生准备

分家庭诚信调查组、学校诚信调查组、社会诚信调查组进行诚信案例调查；

白纸和水彩笔

3课时

第一课时快乐的密码

一、课前体验，初步感悟

引导学生观察、思考，找一找生活中的诚信资料或现象，以及诚信给人们带来哪些快乐

二、课中体验，深化感悟：

表演故事：

爸爸对孩子说：

“如果你能坚持跑步，爸爸就送你一副羽毛球拍。

”

孩子跑啊跑?

爸爸拿出一副羽毛球拍，对孩子说：

“你能坚持跑步，这是给你的奖励。

”孩子高兴地说：

“爸爸说话算话，谢谢你。

师问：

“故事中的这个孩子为什么这么高兴？

引导学生知道爸爸是一个有诚信的人，因为他的诚信才让孩子感到高兴。

家庭中的快乐

师：

你有这样的爸爸妈妈吗？

能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？

学生：

能

小组内说一说家庭中诚信给自己带来的快乐，然后每组推荐一名在班内说一说总结：

家庭中每一个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的小家庭呀。

活动二：

周围的快乐

说一说你周围有哪些诚实守信的人，谈谈自己的感受（引导学生有没有这种体会：

相信别人，也得到别人的信任，这就是快乐的密码。

板书课题：

快乐的密码）小结：

学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了。

也更加快乐了活动三：

社会中的快乐

①课件分别打出无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？

想一

想设计者这样做的目的是什么？

②出示一则异地邮购的卖书广告：

你会通过邮购的方式买书吗？

③老师出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。

学生介绍自

己家家电的各项维修承诺。

想一想：

生产厂家为什么这样做？

④老师出示信用消费卡，请学生解说它的相关用途，教师补充。

⑤思考：

当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项

服务时，你快乐吗？

你会有什么想法？

讨论：

假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？

举事例说明

例如：

①假如妈妈买东西却又担心买到假冒伪劣的商品；

②假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任；

③假如我们遇到陌生人总担心上当受骗；

④假如?

小结：

我们的身边处处需要诚信，只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。

继续调查有关诚信的资料，理解一诺值千金的意义

第二课时一诺值千金

一、课前初探：

个品牌成功的原因或一个商店生意成败的原因

2、根据范例写出调查报告，思考“成功”和“诚信”之间到底有多大的关

系

二、课中深究：

1、汇报展示，合作探究

学生在小组内汇报自己的调查报告，说一说调查感想，讨论“成功”“诚信”之间到底有多大的关系，小组内作好总结，汇报小组的收获和困惑，针对困惑全班讨论。

2、感悟深化，提升认识

①、讲述同仁堂的故事，让学生分组讨论，同仁堂300多年长盛不衰，奥

妙在哪里呢？

小组讨论后，在全班内说一说

你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？

小组讨论后，组长总结汇报。

金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。

诚信无价，一个人只要诚信就拥有了一大笔财富。

②、教师展示搜集的以诚信赢得信誉的行业

“一诺值千金，”（板书课题：

一诺值千金）良好的信誉比金子还宝贵。

各行各业都需要以诚信来赢得信誉。

可以说，诚信是成功的保证

3、生成问题，拓展延伸

像“同仁堂”这样的奇迹还有吗？

三、课后实践：

继续搜集像“同仁堂”这样的故事，写一写自己的感受。

第三课时：

我的诚信档案

搜集名人“言必信，行必果”的故事，写一写自己阅读后的感受；

找一找有关自己诚信的事

二、课中体验，内化感悟

1、引入话题，唤醒生活

讲述曾子“言必信，行必果”的故事，让学生谈谈自己的感受

2、合作学习，体验生活

活动一、名人故事我来说

小组内说一说自己搜集的名人诚信故事，谈一谈自己的感受，找出一个最让人感动的故事在全班交流，让学生们说一说自己的感受，是注意引导你想不想做一个有诚信的人？

同学们肯定说：

想

活动二、我是一个有诚信的人

“你做过哪些有诚信的事，在小组内说一说吧。

小组推荐最有诚信的故事在班内说一说，教师注意听，适时给予评价

活动三、我的诚信档案

师:

从现在开始，建立你的诚信档案吧（板书课题：

我的诚信档案）。

敢于面对真实的自己，坚持不断地自我反省、自我改进，也是诚实的表现！

给学生发“诚信档案表”，并强调：

自己要讲诚信，填真实的情况；

给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。

如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。

（学生《我的诚信档案》表格附后）

活动一、诚信档案中哪点不足我改正

根据朋友对评价的解说，说一说自己的感想，争取下次诚信档案有进步活动二、设计诚信贺卡

其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多，让我们设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信、讲诚信、做诚信人，好吗？

师生一起讨论：

如何设计诚信贺卡？

如：

自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上；

画上诚信故事情节、诚信使者的形象?

学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。

（一节课不够的话，制作贺卡可以做家庭作业完成）

三、课后践行，内化感悟

评选诚信小明星

诚信是金，诚信在心，让我们携起手来说诚信的话，做诚信的事，当诚信的人，相约诚信，让诚信伴随我们一起成长，同学们请互相监督，学期末评出我班最诚信小明星。

活动主题一同在蓝天下；

教学目标：

1．通过观察，调查，换位体验等，了解弱势人群的生；

2．通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他；

3．感受弱势人群自强不息，顽强拼搏，乐观向上的精；

4．通过活动培养学生关注生活、热爱生活的精神；

5．培养学生搜集整理资料的能力；

A．学情分析：

四年级学生属中年级学生，具有一定心；

B．物质资料准备：

1．教师准备：

活动主题一同在蓝天下

1．通过观察，调查，换位体验等，了解弱势人群的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。

2．通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴望。

3．感受弱势人群自强不息，顽强拼搏，乐观向上的精神，激发学生对残疾人的关爱之情，对他们产生尊敬之情。

4．通过活动培养学生关注生活、热爱生活的精神。

5．培养学生搜集整理资料的能力。

四年级学生属中年级学生，具有一定心理年龄，也具一定的社会见闻，对身边，社会的残弱人群具有一定的认识和了解，教师只需通过实例的引导提升学生的情感认识，激发对他们爱心。

（1）多媒体课件、有关残疾人的事迹材料、歌曲。

学生准备：

（2）课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。

两课时。

第一课时让我走近你

一．课前体验，初步感悟：

课前引导学生调查、访问父母、爷爷奶奶或周围邻居，我们周围有哪些残弱人群，他们生活怎样，生活中会遇到怎样的困难。

二．课中