教育学一体化第三次作业问题详解Word格式.docx
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课堂活动
A
在杜威看来，教学过程的实质在于（）。
将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
教师的教和学生的学的矛盾运动
B
作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（
间接地获得知识
获得间接经验
在教师帮助下获得知识
在同学帮助下获得知识
教学过程的结构指的是教学进程的（
基本部分
基本内容
基本途径
基本阶段
第八章
在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（
道德情感
道德意志
道德观念
道德行为
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（）。
导向原则
疏导原则
因材施教原则
教育的一贯性原则
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
说服教育法
锻炼法
陶冶法
榜样法
德育目标是德育工作的（）。
基础
途径
出发点
重要环节
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）
德育内容上
德育规律上
德育原则上
德育方法上
德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）
内容
层次
结构
方法
第九章
“师者，教人以道德之称也”出自（
《学记》
《周礼》
《论语》
《春秋》
教师最基本的权利是（
管理学生权
科研学术活动权
民主管理权
教育教学权
教师在一般的教育教学过程中起（）作用。
主导
主体
支配
控制
教师的工作目的和使命是（
热爱教育事业
热爱学生
教书育人
创新开拓
“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（
）特点。
示范
复杂性
创造性
劳动方式个体性
A
教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（
学科专业素养
教育专业素养
品德专业素养
职业道德素养
当代教师培养的国际化走向是：
由（）对教师进行培养和培训。
综合性大学
师范院校
师资培训机构
师范专科学校
多选题
中学教学原则包括（）。
直观性原则
启发性原则
巩固性原则
理论联系实际原则
循序渐进原则
ABCDE
贯彻直观性原则的要求是（）。
正确选择直观教具和现代化教学手段
直观要与讲解相结合
重视运用语言直观
调动学生学习的主动性
重视组织各种复习
ABC
教学过程的结构包括（）。
引起学习动机
领会知识
巩固知识
运用知识
检查知识
属于谈话法的基本要求是（）。
准备好问题
准备好谈话计划
提问要明确，引起思维兴奋
善于启发诱导
做好归纳、小结
围绕班级授课制改革的展开，又出现了（）新的教学组织形式。
分层教学
小组合作学习
小班教学
复试教学
分组教学
在教学活动中贯彻理论联系实际原则，对于教师有（）等基本要求。
重视理论知识的
注重在联系实际的过程中发展学生的能力
联系实际应当从多方面入手
帮助学生总结收获
ABCD
德育目标的特点有（）。
方向性
预见性
超前性
社会性
层次性
德育过程的基本矛盾包括（）。
学校德育影响与社会道德影响之间的矛盾
德育目标要求与学生的道德发展实际状况的矛盾
学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾
学校德育与家庭教育之间的矛盾
学生的德育认知与家庭之间的矛盾
德育的社会性功能指学校德育对社会的各个方面发生影响，具体可以表述为以下（）方面。
政治功能
经济功能
文化功能
教育功能
社会功能
我国中小学德育的重点具体说来应当包括（）。
基本道德和行为规范的教育
公民道德与政治品质的教育
公民的思想道德教育
世界观、人生观和思想的基础教育
公民政治品质
ABD
从学校的计划来看，德育内容可以分为（）。
计划性的内容
显性的内容
非计划性的内容
意义性的内容
文本性的内容
AC
以下是德育过的特点的有（）。
引导性和规约性
协调性和整合性
社会性和实践性
渐进性和反复性
系统性和阶段性
德育工作的基本方法有（）。
认知明理法
榜样示范法
心理咨询法
陶冶教育法
实际锻炼法
下列属于教师应具备的基本素质的有（）。
教师要达到符合规定的学历
教师要具备相应的专业知识
教师要符合与其职业相称的其他有关规定，如语言表达能力、身体状况等
教师必须专门从事教育教学工作
教师必须掌握学生身心发展的基本规律和特点
根据我国有关规定，教师职务设置包括（）。
高等学校教师职务
工作态度
业务水平
中学教师职务
儿园教师职务
教师考核应该遵循的基本原则有（）。
客观性原则
公证性原则
准确性原则
充分听取教师本人的意见
充分吸纳其他教师和学生的意见
一般来讲，中小学教师的素质要求可以概括
文化素养
教育理论知识与技能
强烈的责任感
学科专业知识
经认定，教师具有以下（）要件，才能取得教师资格认证。
必须是中国公民
必须具有良好的思想品德品质
必须具有教育教学能力
必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格
具备实践能力
教师申请参加《专业合格证书》的文化专业知识考试，需要参加（）课程的考试。
教育学和心理学基本原理
语文和数学任选一门
其他学科（自然、地理、政治、历史、音乐、美术、体育）任选一门
教材与教法考试
英语
教师聘任有着严格的程序，主要包括（）。
根据工作需要设置专业技术岗位
在定编定岗的基础上确定职务结构
颁发聘书
聘任
考试
判断题
练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。
（
）
正确
错误
与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。
非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。
实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。
实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。
范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。
学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。
德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
（）
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。
德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
（）
德育的社会性功能具体说来就是德育的政治功能、经济功能、文化功能等。
）
德育社会性功能的实现具有间接性。
教师资格证书终生有效，且全国通用。
实行教师聘任制，意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。
1999年9月13日国家教育部制定的《中小学教师继续教育规定》正式发布施行。
教师培训是相对于职后教育而言的，它也是师范教育的重要组成部分，具有补偿、更新知识的功能。
招聘即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员，具有公开、直接、透明度高等优点。
1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定：
“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
”（）
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