八年级思想品德下第五课学案Word格式.docx
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2.2.隐私具体包括哪些内容？
3.3.为什么要保护隐私？
4.4.什么是隐私权？
5.5.隐私权的具体内容有哪些？
6.6.隐私权有何界限？
7.7.隐私权的真谛是什么？
8.三、活动探究：
情境故事一：
小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：
“你在写什么啊？
”思思犹豫了一下，说：
“你看吧！
”原来思思写的是她的另一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑要不要把这件事告诉老师。
小隐说，这事一定要告诉老师。
思思同意了。
于是，两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：
“盼盼家住哪里？
家里的电话是多少？
我马上和她父母联系。
”如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？
情境故事二：
小隐和赵敏是同窗好友。
一天，班里一位同学的手表丢了。
当晚，小隐去赵敏家玩，发现了那块手表，几经追问，赵敏承认是她拿了同学的手表，并央求小隐一定要为他保密，但又不愿还给同学。
回家后，小隐心事重重，想把事情真相告诉老师，可赵敏一再强调这是他的个人隐私，一定要保守秘密……
（1）你认为赵敏关于个人隐私的说法正确吗？
为什么？
（2）小隐同学现在不知道该怎么办，你能帮她出出主意吗？
（3）情境故事三：
小隐的班上来了个新同学小红，小隐想和她做朋友，就主动和她交谈，并想问她家的电话号码、父母工作、家庭住址等，还主动告诉了小红自己家的这些情况。
可小红却说：
“这是我的隐私，我现在还不想告诉你。
”有同学知道了就给小隐打抱不平说：
“我们这么小，怎么可能有隐私呢？
不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事吧！
”
（4）（
（5）年龄小就没有隐私吗？
隐私就是丑事吗？
（6）
（2）如果你是小红，你会怎样处理这一议论？
情境故事四：
夜深了，天气很冷，小隐一家人睡得正香。
这时，派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。
现在他们要求小隐家开门接受检查……你认为小隐家要不要开门？
说一说你的理由。
情境故事五：
一次课堂上，老师正讲着课，忽然发现小隐正在低头写东西，半天也没抬起头来。
老师走过去，要把她写的东西拿过来看，小隐一把抓起放在裤兜里，说：
“这属于我自己的隐私，你没有权利看。
”老师命令小隐交出来，小隐理直气壮地说：
“你不能侵犯我的隐私权，否则我要起诉你。
”……你认为小隐的言行对吗？
（7）情境故事六：
近期小隐成绩下降，妈妈发现小隐整天魂不守舍，经常拿着手机收发短信，并在网上和人聊天。
妈妈特别着急，拿过小隐的手机就查她的短信，并要看小隐的聊天记录。
小隐不让看，妈妈说：
“我是你的监护人，对你有监护义务，我有权利知道和了解你的情况。
”小隐生气极了，打算离家出走……
（1）小隐妈妈的说法和做法对吗？
2）小隐应该怎样做才是正确的？
3）四、【当堂训练】
（一）明辨是非1．科学技术越发达，个人隐私被披露的可能性就越小。
（）
4）2．公民有权利用自己的隐私来满足精神和物质的需要。
（）3．为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵犯隐私权的行为。
（）
5）4．个人的私生活和个人的信息都属于隐私，受隐私权保护。
（）
（二）单项选择
6）1．阿芳近来学习成绩明显下降，书信来往频繁。
班主任老师怀疑她“早恋”，便私拆了她的多封信件，并责令她在班上交代“早恋”问题。
班主任的做法（）A．有利于阿芳放下包袱，努力把学习搞好B．是对学生负责、对工作负责的突出表现C．虽然不能算违法，但方式方法欠考虑D．严重侵害了阿芳的隐私权和人格尊严2．村长为找回村委会丢失的电脑，带着人挨家挨户进行搜查。
对此，村民议论纷纷。
村民的下列议论中，不正确的是（）A．村长无权搜查公民住宅，其行为侵犯了公民的隐私权B．不做亏心事，不怕鬼敲门，自己没偷就不怕别人来搜查C．村长的行为虽是为了集体的利益，但他必须依法行事D．搜查公民住宅只能由执法人员严格按照法定程序进行
7）五、板书设计1.什么是隐私？
具体内容是什么？
P462-6行
8）2.保护个人隐私的意义（必要性）（为什么要保护个人隐私？
）①P466-9行②P473-4行③P48第一段④法律保护公民的隐私权，能够促进社会的和谐，维护社会的安定。
9）3.什么是隐私权？
隐私权的真谛是什么？
P48
10）4.隐私权的具体内容有哪些？
P48-50
11）
【课后反思】
12）第2课时尊重和维护隐私权
13）
树立人格独立观念，强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识
2.能力目标：
让学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
让学生知道我国法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
【学习重难点】
3.1.教学重点：
掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任意识。
4.2.教学难点：
如何运用法律维护自己的隐私权。
5.【学习方法】
6.情境导学法
7.【学习过程】一、情境导入
患者的隐私权谁来保护床头卡曝光病人病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。
在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会被曝光，直至口耳相传……日前，据有关报道，今年年底深圳市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。
由于这里存在着有病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就诊隐私权的话题再次成为人们关注的焦点。
二、自主学习：
1.怎样尊重他人隐私？
2.树立隐私意识就要做到什么？
3.尊重隐私有何意义？
4.侵害隐私权的行为有哪些？
5.当隐私权受到侵害时，我们应该怎么做？
6.保护自己的隐私要注意什么？
三、活动探究：
1、讨论父母是否可以擅自翻阅儿女的日记。
（教材第51页）
2、对肖肖的行为进行评价。
（教材第52页）
3、对是否属于尊重他人隐私行为的剖析。
4、教室、银行和超市应不应该安装监视器。
（教材第54页）
5、辨别分析：
要保护自己的隐私，就得“逢人只说三分话，未可全抛一片心”。
6、情境剧：
《2056年的外卖服务》（电话声）嘟嘟嘟嘟…………男：
喂……女：
李先生，您好，pizzata专门店热情为您服务
男：
你怎么知道我姓李？
女：
根据您的来电，我们能从电信局得知您的姓名及地址，请问您要点餐吗？
哦？
那挺方便的，我要一个芝士海鲜pizza。
女：
李先生，两个月前，您的体检结果显示您的胆固醇偏高，依照医嘱应该少吃海鲜，您还要换一款吗？
男：
你又是怎么知道我的体检结果的？
根据您的来电，我们即可从各大医院得知您的就医记录。
那，那要一个杂菜pizza吧！
先生，根据您本年3月15日在星星餐馆用餐记录，您是不吃青瓜的，杂菜pizza中有青瓜，您要换一款吗？
这也不行，那也不行，干脆你说了算了。
好的，先生，根据您的饮食喜好和您最近的医疗记录，我们餐厅的田园pizza最适合您。
随便吧，快点送来。
先生，请允许我提醒您，您的银行帐户中只有20元，信用卡欠帐5000元，已达信用额，不能使用，所以请您准备好现钞，货到付款。
谢谢。
啊？
你还有什么不知道的？
（1）外卖店掌握了李先生的哪些隐私？
（2）假如你是李先生，你会喜欢这样的生活吗？
（3）外卖店侵害了李先生的什么权利？
（4）假如你是李先生，你应该怎么做？
（3）这个情境剧，能给你哪些启示？
（5）四、【当堂训练】
（6）一、明辨是非
1．尊重他人隐私需要强化责任意识和信誉意识。
2．为保护好个人隐私，我们只能自我封闭，尽量少与人交流沟通。
3．我们在尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
二、单项选择
1．尊重隐私是道德的期盼，因此，我们要树立隐私意识，做到（）①不干涉他人私人空间②不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁③不传播别人的秘密④自我封闭A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③
2．当个人隐私权受到侵害时，我们可以（）①自行与侵权人协商，要求停止侵害、赔礼道歉②拿起法律武器，请求司法保护③以其人之道还治其人之身④若造成较大精神痛苦的，可要求精神损害赔偿
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③3．某报社记者把一著名学者的家庭住址公布在报纸上。
一时间，很多人慕名前来拜访学者，给学者的家庭生活带来了很多不便。
这位记者的行为侵犯了他人的（）A．隐私权B．生命健康权C．名誉权D．住宅不受侵犯权
4．许某与肖某同住一室。
许某乘肖某不在，从肖某的抽屉中翻出其日记，偷看其中的内容，并将日记交给同学传看，造成了极坏的影响。
许某的这一行为侵害了肖某的（）①肖像权②隐私权③姓名权④名誉权A．①②B．②③C．①④D．②④
5．下列行为不属于侵犯我国公民隐私权的是（）A．公安人员因国家安全的需要对出境信件按法定程序予以检查B．父母或监护人拆阅未成年人的信件C．父母查看子女储存在电脑上的电子邮件D．村干部拆阅劳教人员寄给家属的信件
课堂小结：
通过这节课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。
希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽让容。
尊重隐私，需要树立隐私意识，强化责任和信誉，这更是道德的期盼；
维护隐私，依法维护自身的合法权益，强化自我保护意识。
五、板书设计1.如何尊重他人的隐私？
P51-52两点
2.侵犯他人隐私权的表现有哪些？
P53
3.当公民肖像权、名誉权、隐私权受到侵犯时，我们应该怎么办？
P54一段
4.如何维护自己的隐私权？
P54一段P55第一段1-2行
5.在日常生活中，我们应该怎样增强自我保护的意识，保护个人的隐私？
第一段2-7行
第二单元复习教案
复习目标：
知识目标：
初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；
明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
能力目标：
（1）提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；
逐步形成正确行使生命健康权的能力；
提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任
（2）使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。
情感态度和价值观目标：
（1）热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；
尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；
尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
（2）使学生增强维护人格权的法律意识；
提高运用法律武器维护公民人格权的意识。
复习重点和难点
（1）什么是人格权？
怎样用法律捍卫我们的生命健康权。
正确行使生命健康权
（2）人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
（3）（3）我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
（4）复习方法：
归纳法
（5）课时安排：
2课时
（6）复习过程
（7）第三课1、人格权是公民的基本权利。
生命健康权在人格权中居于首要地位。
（8）2、什么是人格权，人格权的特点：
（物质人格和精神人格）人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。
包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
（9）3、非法搜身等行为侵犯了公民的人身自由权。
（10）4、我国法律保护生命健康权的有关规定：
我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯；
法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。
法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；
禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁）从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。
我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。
（11）5、根据所给材料判断该行为是否侵犯生命健康权，并能写出有关的法
大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
这是因为人人有隐私，如果个人隐私被非法公布于众，就无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
3、隐私权的含义：
隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
4、法律保护隐私的意义：
法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
5、隐私权的内容：
隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。
公民有权对个人信息保密。
如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
公民有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。
6、侵犯隐私权的后果：
侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。
7、如何尊重他人隐私权：
尊重他人隐私，就要树立隐私意识。
明确每个人都是独立的个体，破除我国传统文化中“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；
不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；
不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。
我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
8、尊重他人隐私权要强化责任与信誉意识。
尊重他人隐私权，需要强化责任与信誉意识。
个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护――责任和信誉。
责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。
亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。
此时，我们要承担塌对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
9、隐私权受侵犯时的做法：
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请示司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；
若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
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