新教师工作评价方案文档格式.docx

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6、教案检查：

采取普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学、品德、英语、音、体、美、写字等）。

每学期由教务处统一普查，每月普查一次。

每次检查均作好记录和小结存档。

当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。

（二）上课（2分）

1、上课是整个教学工作的中心环节。

教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。

课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

2、坚持采用合适的教学用语上课。

上好一堂课的基本要求是：

①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

4、不提早下课，不拖课。

5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照《金乡武警希望小学考勤制度》执行，请好假，避免“空堂”现象。

6、上课检查：

每周最少检查一次。

并特注意小科教学检查（科学、品德、英语、音、体、美、写字等）。

上课期间由学校教务处不定时随堂听课。

（三）、作业布置与批改 

（2分）

1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。

课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；

中年级每天不超过1小时；

高年级每天不超过1个半小时。

2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

3、耐心辅导使每个学生都得到发展。

要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

5、作业批改：

作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

6、作业检查：

教务处每月检查一次，并做好记录。

（四）、辅导（2分）

1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。

正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。

2、及时为因病因事请假的学生补课。

加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

（五）、考查（2分）

1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。

2、学校组织考查，教师要认真总结分析填写质量分析表，

3、考试检查：

由教导处检查教师监考、阅卷、登统全过程，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。

（六）、教学评议（2分）

1、各教研组安排好“每人一节公开课”，均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。

各教研组推选出一节优质课。

2、教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教务处存档。

3、校长、主任采取推门听课制。

4、教师听课每学期不低于15节，教研组长每学期不低于20节，教务主任每学期听课不低于24节，并做好听课记录，教务处定期检查教师听课记录。

（七）、开展主题教研活动（2分）

以学科教研组为单位，开展主题教研活动，按照学校要求做好主题教研工作。

课堂教学要求

1、认真备课，既备教材，又备学生，突出重点难点，精心设计练习，重视学生能力培养，课后及时写好教学后记。

2、提前进入教室，充分做好课前准备，教学辅助用品准备到位。

认真上课，充分发挥学生主观能动性，努力提高课堂效益。

3、上课用语规范（使用普通话）。

无特殊情况不允许坐着上课（如有特殊情况，事先告诉教务处，遇有领导检查，好做解释）学生做课堂练习期间，教师应加强巡视及时帮困指导。

不应出现学生蜂拥在讲台前等待老师批改作业现象，更不能由学生批改。

4、进教室上课不得带与教学无关的物品（例报纸，杂志，茶杯等，无极特殊情况不准接打手机）。

5、合理布置作业。

6、作业批改及时，规范。

养成学生及时订正的习惯。

7、教育教学过程中，尊重学生，严禁体罚与变相体罚。

8、小科教师不能量化的部分取全体竞争学科教师平均值的80%。

9、非任课教师取全体竞争学科教师平均值的60%。

二、集体备课制度（10分）

备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。

集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，它以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

为了发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，切实提高备课实效，体现“资源共享、备出个性”，促进有效教学，现结合我校实际，制定如下集体备课制度。

一、集体备课的时间和形式

1．时间：

每月进行一次，每次两课时。

2．形式：

以备课组（年级）为单位，教研组长负责，教务处监督。

二、集体备课的基本要求

1．每学期初（或上学期末），各备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教务处。

2．集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行。

要准确把握相关的课程要求。

每次集体备课时首先要组织反思前一阶段教学工作的得失，认真完善教学工作的每一个环节，然后交流近期备课的心得体会，研讨备课中碰到的各种问题，以形成共识。

3．每位教师需在集体备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时教案，不得抄袭或直接使用他人的现成教案。

一般情况下应保持1～2个课时的提前量。

三、集体备课的主要内容

1．教材理析：

认真钻研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作用，以及在所在知识体系中的上下联系。

2．教学设计：

即每课时的教学设计，着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。

3．课例示范：

选取单元或章节中具有典型性的课题，由主备人开课示范。

四、集体备课的实施程序

基本程序为：

分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改。

1、以年级为单位，由年级组长将教材按章节（内容体系）分工至组内每位教师，教师独立钻研教材，备好教案的初稿和主讲稿的书面材料。

2、每次活动前两周，主备人将初稿上交年级组长。

组长把好质量关，杜绝抄袭，不符合一律要求发回重备，确保提前两周将初稿发给组内教师。

3、每轮次集体备课操作过程如下：

⑴由各单元主备人作为主讲，进行单元教材分析、说课，并选择其中典型内容、篇目开设公开教学。

⑵其他教师结合自己对教材的理解和听课后的想法，与主备人进行交流。

⑶主备人结合课后反思及组内教师意见或建议进行修改，并将修改稿分发至组内教师。

⑷各类材料（包括分析、课例、反思），由年级组长收集存档。

4、所有备课教案留1/3用于教师根据实际修改补充，即“二次备课”。

要求每篇都留下反思的痕迹。

5、选上的公开课，同年级的必须听课，在教研组中再研讨，形成“精品课例”。

五、集体备课的检查和评价

1．检查内容及分值：

有效备课总分10分，具体为：

①备课规范2分，②二次备课3分，③集体备课5分（教材理析1分、教学设计3分、课例示范1分）。

2．考核评价方式

由年级组长和组内教师评价，各占50%。

一、个人备课的要求

1.上课必先备课，不上无准备的课。

在进度上要做到周前备课，并做到于上课前再熟悉和修正完善。

2.做好“五备”工作：

（1）备大纲：

认真学习教学大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲要求。

（2）备教材：

深入钻研教材与教参，突出重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育；

根据学科特点进行智能培养和创新训练。

（3）备学生：

全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，注重因材施教。

（4）备教法：

教学有法，教无定法，贵在得法。

根据教材和学生实际，恰当地使用现代化教学手段，采用有利于培养学生能力的教学方法。

（5）备学法。

引领学生悟出行之有效的学习方法，并不断实践运用，提高学生自能学习的能力。

达到“五有”要求：

脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。

3.要求单元备课，先确定单元教材的教学目的、重点、难点、教学方法、课时划分，然后写出课时计划。

4.课时计划要写出教学目的（或目标）、教学过程、重点、难点、教学方法、作业练习、课堂实验，还要考虑到板书布局和教具准备，并积极利用多媒体教学手段。

5.备课时教师应将课本作业做一遍。

6.教案的书写、使用因人而宜，体现教师授课个性化。

按事先教务处要求，结合个人实际申报，经学校批准注册后认真实施。

内容要具体、实用，重反思，不搞形式主义和繁锁哲学。

7.语、数、英学科必须备详案，兼任的主要学科备详案，其它学科可备简案或备在教师用书上；

专职教师的教案必须详写，任教多个年级的选其中任教班级较多的一个科目备详案，其它科目备简案。

每个教师所有任教的科目都必须备课。

8.教研组长、有课题的教师要注重在教案中体现研究的课题。

学困生、弱智生所在班级语、数教师尽可能在教案中体现对他们的特殊教育。

二、集体备课要求

1.在个人备课的基础上提倡发挥集体智慧，严格执行计划，进行集体备课。

2.集体备课间周一次，时间、地点固定，任何人不准无故缺席。

3.每次集体备课确定中心发言人，然后以说课形式进行讨论，做好记录。

4.以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。

5.于冬梅老师负责分解相关备课及教案的整理、撰写任务。

教师要认真钻研课程标准以及教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案；

除设计教学过程、方法外，教材的解读、学情的分析、习题的设计、试卷的编制等应该作为集体备课的重要内容；

备课笔记必须课时齐全，作文指导与讲评、作业（试卷）的讲评等都要有备课；

一课一案，内容详实，格式规范，要力戒形式主义，防止机械照抄照搬，杜绝不备课就上课现象的发生；

二、工作量（20分）

（1）语文、数学每人每周10节为满工作量。

英语、体育每人每周12节为满工作量。

品生（社）、音乐、美术、科学、信息技术、地方课程、学校课程每人每周14节为满工作量。

（2）管理人员每周工作量标准：

校长：

4节；

主任：

8节；

级主任、教研组长、会计：

9节。

（3）满工作量为20分，每超一课时加0.1分。

不满工作量每少一节扣0.1分。

（4）晨读为语文教师的工作量，每课时按0.08分计入；

班会、卫生大扫除为班主任的工作量每课时按0.1分计入。

体育老师、班主任的（两操）每出勤一次按0.05分记入，不出勤无分，由政教处量化。

（5）非任课教师取全体竞争学科教师平均值的60%。

三、 

考绩（45分）

（1）竞争学科以第一名为满分（45分），本年级本学科其他教师教学成绩每距第一名相差1分（不足1分按一分计算）扣除1分，所剩分值计入个人考核。

（2）小科教师考绩以全体竞争学科教师考绩平均分的80%计入。

（3）非任课教师考绩，取全体竞争学科教师考绩平均分的60%计入。

三、控辍（10分）：

每学期依教务处登记人数为准

控制在98%以上（含98%）的任课教师计10分；

每降一个百分点，任课教师扣0.5分（兼多班教师取平均值计入）直至扣完。

四、教师绩效工资

为深化基础教育改革，全面提升教育质量，强力推进素质教育。

我校特制订绩效工资发放规定。

1、我校每学期拿出一万元作为绩效工资，一年四次考试，每次考试成绩按同学科同年级、各班的综合得分为评定标准。

综合得分依据县或镇教委办法执行（综合得分=平均分×

8010分×

及格率+10分×

优秀率，一、二年级优秀率≥90分，三、四、五年、六年级≥80分）非竞争学科取竞争学科平均考绩的80%作为考绩，非代课老师取竞争学科平均考绩的60%作为考绩，每次考试同年级同竞争学科每人设30元考绩奖，10元保底，20元竞争（仅限小学部在编教师）。

2、在镇级组织的语文、数学摸底考试中，获镇同年级同学科第一名者学校奖500元；

第二名学校奖300元；

第三名学校奖200元。

同时享有镇给予的各种奖励。

3、在县级组织的语文、数学抽考综合得分荣获县前三名：

第一名学校奖1000元；

第二名学校奖800元；

第三名学校奖500元，同时享有县级给予的各种奖励。

4、英语、音、体、美、常识科获得镇级优秀名次的学校给予200元奖励。

5、县级组织的英语、音、体、美、常识科获县级优秀名次的学校给予500元奖励。

6、语文、数学、英语、音、体、美、常识科在竞赛或其它特色比赛取得市级以上级别获得优秀名次者学校一律奖励800元，同时享有该部门给予的各种奖励。

7、语文、数学连续三年获得镇、县抽考第一名者学校给予重奖2000元，并同时享有该级别给予的各种奖励。

英语、音、体、美、常识科连续三次取得县、市或市以上级别比赛第一名的学校给予1000元重奖。

8、学校组织的语文、数学考试评价办法：

综合得分=平均分（参赛总分数/参赛总人数）×

及格率（及格人数/参赛人数）+10分×

优秀率（本班优秀人数/本班参赛人数），一、二年级优秀率为≥90分，三、四、五、六年级优秀为≥85分。

参赛总人数、及格率、参赛人数以本班人数为单位。

综合得分低于5分领取其25%；

综合得分为（5分≤综合得分＜10分），领取其50%；

综合得分高于其他班级≥10分的则领取其全部金额。

9、在校、镇、县或县以上单位组织的各种检测中，全体教师要有大局观念，个人服从学校安排。

考试期间（排场、贴号、监考、阅卷、统计分数等有关事宜）不得无故缺席（婚、丧、嫁、娶、病或其它不可预测的自然事故除外），如确需请假，要写好请假手续，校长签字并协商好考试有关事宜方可离校。

监考、阅卷期间要认真、负责、严禁作弊、弄虚作假。

对以上级别的考试中造成重大影响的，除按以上级别的处罚外，还将受到金乡武警希望小学教师评价方案处罚，情节严重的本人将承担由此造成的一切后果。

10、各分管领导按上述规定认真检查，记载并签名送教务处存档。

教务处统计后，方可兑现。

五、调课、空课和额外课时的规定

1、事假、公差人员，若有课请自行办理调课事宜，填好调课单上交教务处，事后到校及时把课补上。

2、因事假、公差等原因没有办理调课手续而造成空课的，事假扣除课时分2分，公差、晨读扣除课时分1分，迟到减半处理。

若空课是因被调课人造成，责任应由被调课人承

3、若出现空堂，班主任及时联系无课教师代上本节空课，其课时量算上课人的记1分，以额外课时单为准。

4、因工作需要，教师若在法定上班时间之外，加班一晌则按1分计入课时量，以额外课时单为准。

调课单需由调课人、被调课人签字生效，额外课时单需由当事人、证明人、校长签字生效，并及时送到教务处存档。

六、奖惩项目

（1）教师个人获省级及以上一、二、三等奖分别计3、2.5、2分；

市级分别计2.5、2、1.5分；

县级分别计2、1.5、1分；

镇级分别计1.5、1、0.5分；

校级分别计1、0.5、0.2分；

（本项按最高分计）。

（2）所教学生在活动中获奖，省级二等奖以上得3分；

省级三等奖、市三等奖以上、县一等奖得2分；

县二、三等奖、镇一等奖得1分；

县三等奖以下加0.5分；

（3）教学荣誉称号：

教研组长、名师计1分；

（本项不重复计分）。

（4）积极参加学校组织的公开课、优质课活动每讲一节计1分，每听、评一节各计0.2分，不参加者为零分。

（5）对转入我校学生，由教务处统一安置，班主任和任课教师不得以任何理由拒收学生，也不得私自接收学生。

否则班主任扣3分，任课教师扣2分.

（6）各项活动或教学竞赛在我镇倒数第一名的扣3分。

（7）因工作方法简单粗暴造成恶劣影响的酌情扣2-5分。

第四部分：

总评

1、评价结果作为教师骨干认定、聘任、评先、晋级、提拔重用、绩效工资重要依据。

2、凡与此制度相抵触的各项制度，以本考核评价制度为准。

3、凡本制度未设及的各类特殊情况由校长室研究决定。

金乡武警希望小学

2013-3-12

金乡武警希望小学教师工作评价议案