高考化学冲刺方法及应该注意的问题Word格式文档下载.docx

高考化学冲刺方法及应该注意的问题Word格式文档下载.docx

《高考化学冲刺方法及应该注意的问题Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考化学冲刺方法及应该注意的问题Word格式文档下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

无论是生产、生活，还是环境保护、能源与资源利用、医药卫生与人体健康等都与化学物质有着广泛的联系。

近几年的中考化学试题在密切联系实际方面占了较大部分，旨在考查我们对化学知识的应用，使我们在运用化学知识的同时认识化学的价值。

在复习中，我们可以对环境（主要包括空气污染、水污染、白色污染、重金属污染、酸雨形成、臭氧层空洞等形成原因及如何运用所学化学知识合理解决）、能源（我们现在主要使用哪些能源以及由此带来的社会问题，如何利用化学帮助解决这些问题）、材料以及元素与人体健康的关系，食品中的有机物等方面知识有所侧重。

在复习中有针对性、有目的性地进行习题训练是非常必要的。

在掌握相关的知识点后，对于如何能够在解题中熟练运用，需要借助于习题训练来掌握合理、灵活运用知识点的技能。

但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免机械重复和陷入“题海”。

通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

做题时不能盲目，要根据自身的现有基础和阶段目标，对习题训练分层次。

做题还要注意分析自己的不足，根据自己的不足，查漏补缺，利用以前的作业、试卷，把不懂之处、易错处、常错处、常考处一一总结归纳，形成自己的“中考秘笈”。

对自己的情况要心中有数，便于利用有限的时间弥补不足，根据自己的薄弱环节，加强专项训练。

通过练习，努力使知识连贯，寻找解题规律，培养自己的“题感”。

同时在解题的过程中不断的提高审题能力，加强语言表达的规范性。

化学实验题题型在近几年来的中考中是比较热门的题型,它着重考查学生的学习过程。

有关科学探究的内容会涉及到全书各部分内容,但常见包括的内容有:

空气的成分、反应的催化剂、水的组成、合金的成分、微粒的性质、质量守恒定律、碳的化合物的性质、燃烧的条件及灭火的方法、离子的性质、金属锈蚀的条件及防锈措施、金属的化学性质、金属的活动性强弱、酸碱盐之间的关系等。

平盟还是要提醒您中考化学用语考查的重点还是化学式、化学方程式。

其考查主要有四种形式：

1、直接考课本中出现的化学方程式；

2、根据信息书写化学方程式；

3、运用类比的方法书写化学方程式；

4、综合反应类型、物质分类等知识按要求书写化学方程式。

　　那化学用语怎么复习？

平盟建议同学们熟记常见元素及原子团的化合价、区别并掌握离子符号与化合价的表示方法、熟练书写化学式并进行物质的分类、熟练书写化学方程式并进行归类。

书写化学用语时一定要规范。

　　另外，还要注意区分元素化合物复习重点

　　1、要掌握金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐的性质和用途，其中酸碱盐是难点；

2、掌握元素化合物的学习方法：

结构决定性质决定用途；

形成正确的物质观；

3、弄清金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐、简单有机物（甲烷和乙醇）之间的相互转化；

4、注意物质性质的适当拓展和延伸。

化学计算题应该注意的问题：

化学计算的四大题型有标签型、图像型、表格型和陌生方程式的计算。

　　标签型化学计算是将化学计算与生产生活相结合，标签提供了试题的部分信息。

这类题侧重于阅读能力和分析能力的考查。

　　图像型化学计算，将实验数据标注在图像中，题干中出现的数据较少，一般可以从图像中找出某一物质的质量。

若是纯净物的质量就直接代入化学方程式计算，若是不纯的物质则需换算成纯净物的质量再代入。

　　表格型化学计算题的计算与实验探究相结合，以表格的形式呈现实验数据，提供的数据通常较多，若不加以分析就轻易代入易出现错误。

　　化学方程式计算应注意：

1。

正确书写化学方程式；

2。

有关物质的相对分子质量（总和）计算一定要准确无误；

3。

代入化学方程式中进行计算的相关量必须是纯净物的，若为不纯物质或溶液，应先换算成纯物质的质量或溶液中溶质的质量；

4。

严格按步骤书写，计算过程始终要带单位。

提醒：

生活、生产以及有关的新闻事件是命题之源：

包括火箭燃料、节能减排、禁止免费塑料袋、核燃料、可再生能源、奥运火炬、奖牌、吉祥物、场馆材料、水的净化、金属资源的保护、食品干燥剂、抑制胃酸的药物、食品污染等，考生要注意观察生活。

　　平盟还有老师指出因为化学这个学科比较特殊，是去年9月份才开课，很多学校到现在没有结课，真正结课可能是在4月份，有的学校赶得比较快，大多数是4月初结课，首先要把握住现在，因为三四月份这段时间是非常重要的，一个是新课没有结束，另外新课是初三化学的分化点，涉及到酸碱盐的问题，这段如果学不好，后面的综合题可能学不好，如果上了高中，初中学不好酸碱盐的话，高中可能也学不好。

这段时间大家要把握好课上，听好新课，等到四五月份还是要跟着老师走，因为老师毕竟是自己最熟悉，他最熟悉这个学生的特点。

因为可能有的学生觉得化学学得应该还可以，对于化学老师上课讲的问题不注意听，往往学生不是特别能够把握得住自己这个地方学的好坏，所以老师有的时候讲的过程当中正好是重点是重点没听见，课上十分钟课下得十年功，所以这个地方还是要相信自己的老师，不管你的老师水平多么不高，最起码他比你多上了那么多年学，多教了那么多年书，对于中考来讲各个学校还是比较观众的，所以中考这个战线上所有的老师都是比较优秀的，或者是这个学校最优秀的老师，有可能老师年纪比较轻，但是通过老师自身的努力，他们自身的学习也可以把同学引领好，其实现在老师的概念也变了，不是在教，其实对于老师来讲，叫做学生的引领者，老师知识储备方面比学生好，只有你敢质疑老师的教学水平才能提高，只有你把问题提出来，老师在解决过程中，老师的水平也见长了。

老师不是所有的问题能解决的，是需要和学生们一起进步的。

尤其是年轻教师是这样的，所以我觉得学生对于年轻教师有他一个特点，他愿意跟年轻教师进行交流，这样年轻教师和学生共同成长，如果年纪大了的老师，他这个地方有非常丰富的经验，对于学生来讲就更没有问题了。

调整心态其实是非常重要的，说句实在话，中考到了最后两三个月，其实不仅考的是智力水平，还考心理、体力，如果你不能够坚持到最后，你这三个月的努力也就白费了，所以要养好身体，其次在你真正考试的时候我觉得心理因素可能占了很重要的地位，对于心理咱们在每一次考试的时候要认真对待，因为你只有认真对待了，每一次考试，你才能我能够认真对待它，不是因为心理因素，我的成绩是稳定的，你就更有自信心参加下一次的考试，所以几次模拟和平时的考试中都要放平稳这种心态，认真对待，不能说这是一次小测验就不重视，不能说这是一模考试我就开始发慌，所以针对每一次考试都要重视，包括每一次的课堂练习都要认真对待，对于这些题都要认真做。

　　我建议同学最后两个月复习的时候，在复习的时候不要去海选做那些题，为什么要相信老师？

老师就这一科，钻这一科，给学生留作业的时候或者复习的时候，肯定在选了很多习题的基础上，精心挑选出的习题让同学做，如果同学自己盲目做，可能发现这题在这儿做过在那儿也做过，就浪费时间了，所以要相信自己的老师。

　　第二做完题以后，简单的题下一次就可以不做了，出现问题了说明你在知识上存在漏洞，大家可以把存在漏洞的知识单摘出来，写在改错本上，到时候多看一下改错本的时候就行了。

还有的平盟老师从更具体的角度讲解了化学的复习方法

一、把握复习范围、明确重点、难点

要把握住复习范围，有必要明确以下几点。

1、更新观念，转变思想

从重视少数学生的教学转变为面向全体学生的教学，从重视认知领域的教学转变为认知、情感和技能上三者并重的教学，从重视研究教师的教转变为既重视教师的教学方法，又重视研究和指导学生的学习方法，逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，培养学生的创新精神，也就是从重视课堂教学转变为课堂教学与课外活动、社会实践活动等多种形式相结合的教学。

2、明确不要求掌握的内容及相应的习题

如元素的化合态、游离态，同素异形现象，物质的溶解过程，重结晶；

电解质，非电解质等概念；

单质、氧化物、酸碱盐间的衍生关系和相互反应的初步规律；

电子式的书写、氯化钢晶体结构，用化合价升降认识氧化还原反应，多步反应计算，过量计算，类似单质铁和硫酸铜溶液反应的差量计算，双因素变化时的溶解度计算，不同溶质质量分数的稀释计算和根据溶解度曲线的计算。

3、明确只作常识性介绍和仅供选学的内容。

4、明确要掌握的重点、难点，特别值得注意的是那些既是重点，又是难点，还是学生弱点的内容

初中化学复习的重点是：

重要概念的涵义、应用及其注意事项。

一定律（质量守恒定律）；

两种变化（物理变化、化学变化）；

两种性质（物理性质、化学性质）；

两种分类（化学反应类型和无机物的简单分类）；

两种推断（简单元素的推断和重要物质的推断）；

三种常见的化学用语（元素符号、化学式、化学方程式）；

三种示意简图（原子或离子结构示意图，基本仪器和典型的实验装置示意简图，绘画六种常用仪器示意图）；

三个规律（核外电子排布初步规律、金属活动性顺序表反应的规律、几类物质间反应的基本规律）三种计算（有关化学式的计算、根据化学方程式的计算、有关溶液的计算）；

四种元素（碳、氢氧、铁）的单质及其化合物的重要性等；

六种关系（化合价与化学式、无机物间相互转化关系、溶解度与溶质质量分数换算关系、物质性质与用途关系、溶液酸碱性与PH的简单关系、原子结构与元素性质的关系）；

十个方面的实验（氧气、氢气、二氧化碳实验室制法和收集方法，H2，CO，C还原性实验，无机物间相互转化的典型实验，常用仪器的基本操作和常用药品的取用方法；

鉴别几种重要物质的实验，简单的除杂实验，实验装置上的改错，重要实验的操作程序，证明金属活动性顺序的实验，H2，O2，C，CO2等重要物质的性质实验）；

几个方面的判断（溶液能否导电的判断，化学反应能否发生的判断，一些常见的化学式、化学方程式书写正误的判断，电离方程式书写正误的判断；

重要实验现象的判断；

重要概念说法正确与否的判断；

重要物质性质叙述正确与否的判断；

简单计算结果正误的判断）。

二、讲究复习方法、提高复习效率

复习的重点应放在第一阶段即按课本一章一节地过，通过这次复习一定要求学生将掌握的知识融会贯通，并能够讲得出，即心中有数，这也是对学生思维条理性训练的一种方法。

这次复习应将课后单元复习题选重要的再做一次，做题时要有所提高，带有知识总结性，学生必须认真阅读课本，这样肯定将知识掌握得牢固，运用起来也会熟练许多。

第二阶段按知识块复习，即将所学过的内容按基本概念和基础理论、元素的单质及其化合物知识、化学计算、化学实验划分。

基本概念基础理论的复习要使学生深刻理解概念的涵义，把握其外延，常用归类法（如物质的组成、结构、分类、变化等），也可用类比法（分子与原子，原子与元素等），还可用辩证法（如纯净物与混合物、化合反应与分解反应等），有些难的蝗混的概念可以用综合练习的习题复习。

元素的单质及其化合物知识的复习应以课本基础知识为起点，以实验为基础，以理论为指导，以应用求巩固，以计算求能力，全方位渗透，立体化思维，适当拓宽知识面。

实验的复习注重培养学生的实验技能。

对每个实验在深入理解原理的情况下，要求学生弄清操作要点、观察方法、思考重点、描述的要求，说理清楚，表达准确。

化学计算是难点，复习时在上述三方面复习过程中同时加上该点，这样也能起到分散难点的作用。

复习要精心设计阶梯型问题，让不同层次的学生都有参与讨论的机会，使学生自我解惑。

总之，第二阶段的复习，教师将知识的联系讲深讲透，构成知识间的联系小网，互相衔接，有利于知识的综合利用。

还应把以往考题进行精选归类，结合学生学习实际有针对性地用考题指导复习，把考题与复习内容有机结合起来，互相渗透，互相启发，对学生掌握新知识可起到“助催剂”作用。

第三阶段复习是查漏补缺，培养学生良好的应试心理素质。

此时，学生一定要做一定量的套题（4套左右），学生做后，教师均要讲解典型题，讲解要达到举一反三、触类旁通的效果。

在考试中，往往有些考生因临场发挥不好而功亏一篑。

鉴于此，我认为作为毕业班的化学教师，不仅要使学生掌握扎实的基础知识，熟练的解题技巧，还应教给学生一定的应试心理策略，使学生在考试前就逐渐养成良好的应试心理和应试习惯。

1、答题顺序中的两先两后

（1）先通览后答题

大多数学生一拿到试卷害怕浪费时间，便紧张匆忙地开始做题，这样如果容易题做不出来，就不会产生恐惧心理，导致怯场，从而影响正常水平的发挥。

正确的做法是通览全卷，大致分出难易题、生题、熟题，对全卷有多少题目，多少页码心中不数，可避免漏题漏页现象发生，也可避免时间不够用等情况。

（2）先易后难，先熟后生

目的是先解决那些做过的题型，这样可以避免由于前边生题难题浪费时间，而后面的容易题没有时间做的现象发生，同时由于前面做了一些容易题，成功的喜悦会使大脑进一步兴奋起来，从而进入正常以至超常水平的思维状态，进而拾级而上，即使是最后的难题有时也会顿生灵感而做出来。

2、两个立足

（1）立足一次成功

考试时间有限，做题时必须力争判断正确，计算无误，表达确切。

（2）立足于中下难度的题目

考试题虽有一定的难度，但一份试卷中中下难度的题目占大部分，此类题是试题的主要部分，也是考生得分的主要地方，考前教师明确告诉学生要认识明确，解答时才能轻松自如正常发挥。

还应指出，基础和条件差的学生不能脱离实际一味去追求高难度，要把教学起点放低，立足抓基础，促提高，重实际不拔高，学一点会一点，复习一点掌握一点，不贪数量保质量。

只有这样才能搞好复习，提高中考应试成绩