部编版九上小说专题Word文件下载.docx
《部编版九上小说专题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九上小说专题Word文件下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（1）以时间为线索。
《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：
1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。
（2）以地点的转换为线索。
《从百草园到三味书屋》、《小桔灯》
（3）以人物的行踪为线索。
（游记）
（4）以事件为线索。
《社戏》看戏前的波折——看戏途中的见闻——看戏后偷豆
《散步》一家人散步——走大路、小路发生分歧——分歧得以解决
（5）以实物为线索。
《羚羊木雕》父母逼问木雕——我送木雕——我要回木雕
（6）以思想感情为线索。
如《阿长与山海经》欲扬先抑：
《老胡》以我对老胡态度的变化
（7）以人物或人物的典型特征为线索。
《背影》四次细致刻画父亲的背影，
3、如何判断小说的线索？
本质：
判断是否为小说的依据：
贯穿全文，反复出现
文题
反复
抒情议论句
段落间的联系
4、双线结构：
有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；
有明线、暗线之分。
例如《藤野先生》的线索有两条：
明线是鲁迅先生与藤野先生的交往，暗线是鲁迅的爱国主义思想感情。
5.分析课文情节及线索：
掌握线索必须要先理清情节。
（1）《我的叔叔于勒》
情节：
骂、赶于勒——夸、盼于勒——偶遇于勒——躲避于勒
线索：
菲利普夫妇对于勒的情感态度变化
（2）《故乡》
回故乡——在故乡——离故乡
见到故乡破败萧条曾经的人、事变化对未来仍有期待
“我”的见闻感受
（3）《孤独之旅》
杜小康辍学放鸭——暴风雨来临，驱赶鸭子——变得成熟、坚强
（陷入孤独之境）（不堪孤独之旅）（承受孤独之艰）
明线：
杜小康放鸭的经历
暗线：
杜小康的心理变化过程（成长）
实战演练：
玉白菜
李世营
①杨石头南山采石，采了半辈子，偶得一彩石，青白相间，纯净天然，状若白菜，稍经打磨便光泽鲜亮。
杨石头携带回家，视若珍宝，闲暇时常拿出把玩，取名“玉白菜”。
②有一日，杨石头老伴身体不舒服，到县城医院检查，医生说心脏异常，必须做一个大手术。
手术费和医药费算下来要好几万，这可愁坏了杨石头。
儿女们都在外地打拼，杨石头不想给他们添麻烦，就惦记起自己的“玉白菜”来。
③杨石头带上“玉白菜”，找到县城石头坊的老板赵德茂，请他估个价。
杨石头和赵德茂并不陌生，两人早年曾一起在南山采石场当石匠。
后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物，承包南山采石场发了财，生意越做越大，从当地扩展到周边几个县。
④赵德茂托起“玉白菜”，先是一惊，接着微微一笑，看了两眼就随手撂在桌子上。
“老杨，亏你干了半辈子采石匠，这能算上品奇石？
看在我们往日的情分上，你在难处急用钱，我给你顶码价，五千。
”
⑤杨石头的脸，立马羞成柿子红。
他带着“玉白菜”悻悻返回医院，医生却给他一个好消息。
杨石头老伴的病情，经省城来的专家复诊，已确认并不需要做手术，采用普通治疗手段就能痊愈。
经过这场风波，老伴虽然没事，杨石头却有了心结。
此后，那个“玉白菜”，他再没侍弄过。
⑥没想到两个月后，赵德茂竟主动上门，还带来两瓶三十年的陈酿，一句一个“杨哥”，直喊得杨石头脑袋发蒙。
⑦赵德茂问起“玉白菜”，说上次没看仔细，还想再过过眼。
拿到“玉白菜”，赵德茂掏出放大镜，从色泽到纹理仔细端详了好久。
“杨哥，这石头虽不是绝佳上品，但也是个好看的玩意儿，成色不错。
而且‘玉白菜’，就是‘遇百财’，招财纳宝寓意好啊！
我想买来送给一位新交的朋友，他名字里正好有个‘玉’字。
五万，怎么样？
⑧杨石头拿过“玉白菜”，沉吟不语。
赵德茂有点急了：
“价格你还可以抬，但看在往日的情分上，可一定得卖给我！
⑨突然，杨石头的手机响了。
接通电话，他先是三个“哦”，接着是三个“好”。
挂了电话，杨石头拿出旱烟袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。
“怎么样啊，兄弟？
”迎着赵德茂乞求的眼神，杨石头像是下定了决心。
他磕磕烟灰，把旱烟袋往腰间一别，说：
“上品也好，普通石头也罢，我决定不卖了。
⑩赵德茂失望而去。
⑪三天后，杨石头独自一人带着“玉白菜”坐车去了县城，费了一番周折，找到县长的办公室。
县长开了门，一见杨石头，又惊又喜地说：
“爹，您咋来了？
⑫杨石头不言语，大步进屋，取出“玉白菜”，双手捧着放到办公桌上。
屋里沙发上坐着的赵德茂，脸色霎时变得通红，他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子，里面是一份没来得及送出的厚礼。
⑬原来三天前杨石头接的那通电话，就是小儿子杨玉洁打来的。
儿子被组织上安排到家乡任职，特地打电话向父亲报告喜讯。
⑭窗外一抹阳光洒进屋子，照得“玉白菜”熠熠生辉。
如今的“玉白菜”，上面比三天前多了两行醒目小字：
清白坚贞，两袖清风。
那字迹，熟悉的人一看就知道，是杨石头刻碑常用的魏碑体。
⑮“儿子，得守住这八个字啊。
”抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着，笼在头上的那一片旱烟雾，久久不散。
（选自《2017年微型小说年选》，有改动）
7.请根据小说主要情节填空。
（2分）
杨石头偶得彩石并取名“玉白菜”
（1）▲
杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜”
（2）▲
8.结合语境，品味文中画线的句子，回答括号内的问题。
（5分）
（1）赵德茂托起“玉白菜”，先是一惊，接着微微一笑，看了两眼就随手撂在桌子上。
（句中加点词有什么作用？
）（2分）
▲
（2）挂了电话，杨石头拿出旱烟袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。
（这个句子写出了杨石头怎样的心理？
请简要分析。
）（3分）
9.第③段中写“赵德茂结识了不少大人物”这一内容，有什么作用？
请简要回答。
（3分）
10.小说为什么以“玉白菜”为标题？
请结合全文进行探究。
答案：
（二）文学作品阅读（15分）
7.
（1）杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病
（2）杨石头把“玉白菜”送给儿子
评分标准：
共2分。
每空1分。
意对即可。
8.
（1）“惊”写出了赵德茂发现“玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜，“笑”和“撂”写出了赵德茂掩饰自己的惊喜，想压低玉石价格的心理，写出了他的不讲情谊、唯利是图。
（2）这个句子写出了杨石头内心的犹豫：
是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还是送给刚回来当县长的儿子。
共3分。
9.一方面写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人，另一方面为下文写赵德茂到县长办公室送礼这一情节作铺垫。
答出一方面给2分，答出两方面给3分。
10.本题分层赋分。
第一层（1分）：
思维比较肤浅，只关注标题的单一作用，没有写到标题的含义。
【示例1】“玉白菜”是贯穿全文的线索（小说的情节围绕“玉白菜”展开）。
第二层（2～3分）：
既能关注标题在情节上的作用，又能阐述标题的含义，但思维不够深入、全面。
【示例2】“玉白菜”是贯穿全文的线索。
“玉白菜”具有“青白相间，纯净天然，状若白菜”的特点，寓意做人要清清白白。
第三层（4～5分）：
既能关注标题在情节上的作用，又能结合小说主题阐述标题的含义，思维深入、全面。
【示例3】“玉白菜”是贯穿全文的线索。
“玉白菜”隐含着小说的主题。
文中的赵德茂认为“玉白菜”寓意“招财纳宝”，想用高价买来送人谋利；
而杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞，两袖清风”，决定送给当县长的儿子，勉励他做个好官。
小说以此为标题，表达对为官清廉的美好期盼。
共5分。
按层级给分。
意思基本同于【示例1】，给1分；
意思基本同于【示例2】，给2～3分；
意思基本同于【示例3】，给4～5分。
意对即可。
专题三：
分析人物形象：
一、人物刻画的作用：
1交代人物的身份、地位、背景。
②揭示人物的性格特点。
③反映作品的主题。
二、课文中典型人物形象
《我的叔叔于勒》
菲利普夫妇：
贪婪、自私、冷漠、势利、爱慕虚荣、虚伪、可怜又可鄙的拜金相
“我”：
富有正义感和同情心
《故乡》
少年闰土：
外貌：
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。
动作：
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；
有智有勇，热情、纯真。
对“我”的态度：
“只是不怕我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇的事。
对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。
对生活的态度：
天真活泼，无忧无虑。
总结：
少年闰土的形象：
活泼健康、聪明能干、口齿伶俐、见多识广、热情纯真的小英雄
中年闰土：
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。
而他把幸福的希望寄托在神灵身上。
中年闰土形象：
愚钝、麻木、饱经风霜、极度贫困、终日在磨难中挣扎
杨二嫂：
尖酸刻薄、自私庸俗
二十年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”；
二十年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非、爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。
杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。
《孤独之旅》
杜小康：
从孤独到坚强、成熟
《智取生辰纲》
杨志：
谨慎、精明、蛮横粗暴、急功近利
众好汉：
足智多谋、随机应变、团结战斗
三、概括人物性格的方法
通过人物的语言、动作、神态等描写揭示人物丰富的内心活动，细腻刻画人物的性格特点。
人物+性格+身份
例如：
她（人物）是一个教学艺术高超、尊重学生、理解学生、有上进心（性格）的老师（身份）
方法：
尽量用文中的词语（原文中出现的词语一定要答上），读文段时文中能表现人物性格的词语要画出来。
2全面，不遗漏；
③由外到内，优点和缺点都要提到，人物的性格如果有变化，要把之前和之后的性格都描述出来）
外在：
身份、家境
内在：
人物的心理、性格品质、精神
四、常见概括人物性格的词语：
（1）父母：
关爱子女、教子有方
（2）老师：
关心学生、教育艺术高超（教学水平高）爱岗敬业
（3）善良、乐于助人（梨花姑娘、老王）
（4）吃苦耐劳、勤劳（《回忆我的母亲》朱德的母亲、《台阶》中的父亲）
（5）有责任感（《散步》中的我、《买豆浆的男孩》中的小男孩）
（6）慈祥、温柔、体贴、细心（《秋天的怀念》中我的母亲）
（7）热爱生活（喜欢花、兴趣爱好）
（8）聪明（智慧）
（9）有独立的见解、想法
（10）知错能改（有自省意识、善于反思）
（11）纯真质朴
（12）心灵手巧
（13）积极乐观
（14）洁身自好、淡泊名利、安贫乐道
（15）诚实守信
五、人物刻画的方法：
1正面描写：
也叫直接描写，对人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写，揭示人物性格，反映作品主题。
2侧面描写：
也叫间接描写。
通过人物的言行间接写主人公。
在回答描写方法时，先考虑外貌、心理、神态的描写，再考虑正面或侧面描写。
指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
如《社戏》中写"
我"
因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写"
扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现;
鲁迅的小说《孔乙己》，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写。
侧面描写的作用：
（1）有利于表现人物性格；
（2）是正面描写的有益补充；
（3）更能激发人的想象力，从而收到强烈的艺术效果。
③对比、烘托
塑造人物形象的常见方法。
如《三顾茅庐》
却说玄德访孔明两次不遇,欲再往访之.关公曰：
“兄长两次亲往拜谒,其礼太过矣.想诸葛亮有虚名而无实学,故避而不敢见.兄何惑于斯人之甚也!
”玄德曰：
“不然,昔齐桓公欲见东郭野人,五反而方得一面.况吾欲见大贤耶?
”张飞曰：
“哥哥差矣，量此村夫,何足为大贤；
今番不须哥哥去；
他如不来,我只用一条麻绳缚将来!
从这段文字中可以看出刘备求贤若渴、礼贤下士，虽然接连碰钉子，没有见到诸葛亮，但不恼怒，仍然抱着一颗虔诚的心，渴望把诸葛亮招至麾下。
关羽认为刘备已经这样就足够了。
张飞
③细节描写（正侧面）：
指对表现人物和情节发展有特殊作用的动作、神情、物件、环境等的细小环节所作的细致描绘，对塑造人物、突出主题有以小见大、以少胜多的效果，给读者留下深刻的印象。
六、如何判断主人公
1、主人公：
根据中心思想与人物的关系判断主人公（即能体现中心的人物称为主人公）
如《我的叔叔于勒》作为一篇批判现实主义小说，主旨是批判赤裸裸的金钱关系。
这一主题是在谁身上体现出来的呢？
是从菲利普夫妇身上，因此小说的主人公是菲利普夫妇，不是“我”。
2、线索人物：
贯穿故事始终，推动故事情节发展的人物
如小说《孔乙己》中咸亨酒店的小伙计“我”是贯穿全文的线索人物，我是孔乙己的悲剧命运的见证者。
3、次要人物：
在事态的发生与发展中，与主要人物发生不同关系，起着不同作用，配合主要人物以形成形象体系的人物。
次要人物女巫侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。
如小说《孔乙己》中的看客们就是次要人物，通过他们的“笑”来衬托出孔乙己的悲惨命运。
后生可畏
我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。
一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页的翻着。
我问了问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：
“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。
他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。
其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那天天待着呢。
“哦，这孩子看着还挺老实的。
”我随口应和道。
“老实！
您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。
”老李边说边摇着头。
后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似得挺朋克，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了。
那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。
问道老李，没想到老李苦笑着说：
“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。
他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。
我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。
一年以后一天，我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。
“还记得那个玩摇滚乐的男孩吧，从我这跑了的那个。
又回来了，这次据说是自己主动回来的。
今天来求的我，要继续准备考律师，还在我这坐着打杂看书，我也是服了！
”后面老李加了几个微信的笑脸图标。
“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。
”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。
那以后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交集。
至于记忆里的玩摇滚还要考律师的常远，就遗忘得更远了。
青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。
部分矿务局领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。
在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。
就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。
一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。
这条很小的信息，却因为这个陌生又熟悉的名字而让我震惊。
当我致电李信律师的时候，他立刻给了我确认的答复。
“没错，这个常远就是他。
我也很佩服这小子。
”老李在电话那头肯定道。
“您觉得他接这个案子是为了出名吗？
”我问道。
“还真不是。
你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。
”老李继续说道。
“那地方就在茫崖。
听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。
他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。
我在电话那头听老李说完这些，沉默了许久。
最后，我发自内心的说了一句“后生可畏啊！
我听到电话那头老李肯定地重复了这句话。
（摘编自2016年《小说选刊》第6期）
（1）文中写到常远的哪些经历？
请按顺序补充完整
﹣﹣﹣被迫备考律师﹣﹣﹣﹣﹣
﹣﹣﹣﹣
﹣﹣﹣﹣帮助穷人打官司
（2）读文中划线句子，完成题目
①简析第一段中划线句子的描写手法及其表达效果
②第十二段中划线句子为什么说“我”对常远的名字熟悉而又陌生
（3）联系内容分析，常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”？
（4）小说主人公是常远，作者却以大部分内容写“我”和老李，这样写有什么好处？
12、
（1）想当摇滚乐手
继续备考律师
承揽死难矿工索赔
（2）①这个句子运用了神态与动作描写，形象生动地表现出看书备考的常远心不在焉，为下文“我”和老李对年轻人的感慨作铺垫；
②因为在报上看到常远的名字与事迹之前，我对他的爱好及经历已有所了解，所以说“熟悉”；
但我所知道的常远是一个不务正业，与父母反叛，不愿作律师的青年，现在他不仅当上了律师，还自愿免费为穷苦人打官司，让我惊讶，所以说“陌生”．
（3）①他个性鲜明，有主见．父亲让他当律师，而他却根据自己的爱好选择当一名摇滚乐手．②他有社会责任感，勇于担当．他到青海茫崖矿区演出，了解到矿工生活状况后，就决定回来考律师，为请不起律师的穷人打官司．③他不计名利，有奉献精神．矿难发生，他带领律师团队，义务为矿工打官司．
（4）①“我”和老李的对话构成小说的基本框架．先写我们“上辈人”对他的不满，再写对他的佩服，先抑后扬，波澜起伏，曲折有致．②通过“我”和老李的叙述侧面描写了常远这个有个性、敢于担当的人物形象，真实可信，给人以宽广的想象空间．③通过“我”和老李的态度变化，表现了要正确看待年轻人这一主题．
专题四：
小说中的环境描写
一、环境描写的分类：
包括社会环境和自然环境描写。
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
具本指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
具体指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
二、典型课文分析：
1、《最后一课》
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；
锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；
可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：
败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：
“又出了什么事啦？
（1）天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；
锯木厂后边草地上。
作用：
环境衬托，烘托人物的性格，侧面出小弗郎士的贪玩。
（2）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。
开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；
可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
环境气氛的描写，两相对比，突出今天的不寻常，暗示又出了事，渲染了“最后一课”的严肃庄严的气氛。
（3）有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子“咕咕咕咕”地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
渲染了沉重的气氛，突出大家学习法语课的专心。
3、《我的叔叔于勒》中的两处环境描写
“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
渲染了海面的平静清雅,烘托出人物此时欢快的心情
“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。
”
渲染海面的阴郁,烘托了人物失望、沮丧的心情,推动了情节的发展,并与刚上船时的心情形成鲜明的对比。
3、《故乡》开头景物描写：
“时候既然是深秋；
渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。
作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
4、《孤独之旅》
鸭群是杜小康生活的重要内容。
在孤独中鸭群是他的伙伴，他只能从鸭子身上得到心灵的安慰，在风雨中见证着他成长的艰辛和喜悦；
芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康害怕胆怯。
当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”就不再恐慌了，恐惧只是心理的折射；
暴风雨是极其可怕的，“雷声如万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出了成人的坚强与勇气，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
5、《智取生辰纲》
第四段：
正是六月初
升级会员 