人教版三年级语文下册教学计划Word下载.docx
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目标
1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；
了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；
感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；
理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；
留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；
具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；
阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
难点
1、培养学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的能力；
2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力也是一个难点；
3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。
教学重点
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在
表情达意方面的作用。
措施1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；
培优
辅差
措施一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在86分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
应瑞如张林川吴莹潘樊杏杨逸郑颖应瞻远潘梦梦郑彤彤吴伟
五、辅差对象：
潘贤达周思思戴贤彦周杨洲高程凯王亭夏远威郑静静林坚伟
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
小学语文第六册教学计划
一、教材概貌
全册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了八个专题。
依次是：
大自然的景物、保护环境、寓言故事、童年生活、人间真情、科学技术、国际友情、神话故事。
二、知识点梳理
识字写字
（一）教学目标
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、认识200个字，会写300个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4、继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）具体知识点
•识字写字
单元识字写字（500个）词语或诗句
认识（200个）会写（300个）读读写写读读记记
1163312个
231405句
316365句
4244112
525421首
619425句
71831125句
81635126句
1．能正确认读生字表
（一）中的200个生字，以及它们组成的词语。
找到读音的难点，在教学中重点突破。
如：
苇杆、骤降、半晌、教诲、稚拙、咆哮、嫉妒饲养、服侍、一模一样、冶炼，特别难读正确。
2．多音字根据意思读准字音。
语文园地六出现六组多音字：
羊圈、教书、降落、方便、重要、石缝。
除了这六组多音字之外，本册还出现了以下多音字，需要在教学中落实读音和组词的。
哼（henghng）血（xuexie）塞（saisesai）载（zaizai）
3．能正确书写生字表
（二）中的300个生字。
特别是一些形近字、同音字的区分，平时学生在练习、运用中比较容易混淆。
在教学中要仔细预设学生可能会出现的错误，防患于未然。
第一单元中就有“燕、聚、稻、漾、赞”这些字都有容易写错的地方，如果在首次教学的时候不加以重视，学生的错误印象很难在以后的巩固和复习中扭转。
P69我的发现（加偏旁）p137我的发现（形近字）
4、掌握词语表中的340个词语。
课文中还出现很多四字词语是词语表中没有的，可以引导孩子抄写和积累。
比如《卖木雕的少年》中出现十个四字词语：
名不虚传、游人如织、琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、五官端正、爱不释手、清晰可辨、一模一样。
但是在词语表中只安排了四个词语，所以可以补充抄写积累
5.积累其他形式的词语
P15反义词组成的词语p16描写景色的四字词语p69描写勤学的四字词语
P70看图说成语p119AABC式的成语p120各种有关“言”的词语
P137带数字和反义词的成语，AABB、ABAC形式的词语
阅读积累
（一）基本目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、继续学习略读，粗知文章大意。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
7、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课文中的积累
教材中引导积累语言的方式主要有两种：
背诵和抄写。
有指定的，也有学生根据自己喜欢的。
要求篇目及要求
背诵精读课文7篇1《燕子》背诵全文
2《古诗两首》背诵全文、理解诗的意思
3《荷花》背诵喜欢的段落
5《翠鸟》背诵喜欢的段落
13《和时间赛跑》背诵喜欢的段落
21《太阳》背诵最后一段
29《古诗两首》背诵、理解诗的意思
抄写精读课文7篇7《一个小村庄的故事》抄写含义深刻的句子
11《画杨桃》抄写含义深刻的句子
13《和时间赛跑》抄写含义深刻的句子
15《争吵》抄写父亲的话
17《可贵的沉默》抄写自己喜欢的句子
26《一面五星红旗》抄写感人的话
31《女娲补天》抄写生动的句子
备注：
教师可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类型：
描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色……可以做为学生摘录好词句的范例。
全册课文中对阅读能力的训练点
单元阅读能力培养知识点
第一单元1．能边读边想象画面。
2．体会用词的准确性。
“掠”、“冒”。
3．学习打比方的写法，研究为什么要这样比方。
P3为什么要用“五线谱”打比方呢？
P10为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
4．根据注释，用自己的话说出诗句的意思。
第二单元1．学习用准确的动作描写，生动的比喻表达具体事物的方法。
P20
2．体会重点词语表情达意的作用。
P24
3．体会含义深刻的句子p27
4、继续学习略读，粗知文章大意，尝试概括文章写了一件什么事。
。
P28
第三单元1.用自己的话来讲一讲寓言故事，体会寓言蕴含的道理。
P37
2.抓住重点句段，学习对事物进行分析推理的方法。
P40
3.体会含义深刻的句子。
P44
4.粗知文章大意，尝试概括文章写了一件什么事。
P45
第四单元1.体会含义深刻的句子。
P55
2.体会用词的准确性。
P61“挨”字用得好！
3.体会父亲说的话的含义。
P63
4.提炼文本信息的能力和根据文本进行想象的能力。
P64《绝招》
第五单元1．理解含义深刻的句子——句子中“极为珍贵的东西”指的是什么？
2．体会重点词语“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”、“抽泣”这四个同时描写哭的词语在文中表情达意的作用。
3．从水罐的变化体会文章表达的主题。
4．粗知文章大意，尝试概括文章写了一件什么事。
P83
第六单元1.了解说明文列数字、打比方、作比较、举例子的说明方法。
2.提炼文本信息的能力p92p95p99
3.理解含义深刻的句子p92
第七单元1．提炼文本信息，根据文本信息理解文章内容，并根据内容合理想象。
P111p114
2.粗知文章大意，尝试概括文章写了一件什么事，体会文章表达的思想感情。
P115
第八单元1．根据注释，用自己的话说出诗句的意思。
2．学讲故事、复述课文p124p132
语文园地中的知识点
单元发现内容
1由两个字组成一对反义词从而合成一个两个字的词语
2比喻句的作用体会，学会比喻，并且知道填空：
把什么比作什么，用什么比喻什么
3反问句与陈述句之间的互换
4一个字加偏旁成为另一个字，注意形近字的区别
5同一个字在不同语言环境中意思不一样，让学生了解一字多义的现象，并要多练习
6多音字在不同词语中的运用
7四字形容词（注意四字成语与四字词语的区别）
8形近字的识别
单元积累内容
1量词的运用
2反义词的认识，并要不断的积累一些学过的反义词
3比喻句的特点，及作用，学会在自己的写作中用比喻。
4“的、地、得”后所跟词语要求词性符合且合理，注意根据它们后面所跟的词性来判断用它们其中的哪个。
5读谚语歌，注意积累曾经学过的。
6生活类的打油诗
7加偏旁组词
8成语积累
单元具体栏目内容与要求
1宽带网古今中外名家对大自然的描写，可引申一些特别美的描写给学生欣赏积累。
2展示台关于保护环境的标语、建议书等，让学生去搜集并积累有关环保的标语。
3成语故事买椟还珠，明白其中的道理
4看图说成语六副图
5展示台表达家庭和睦、恩爱的卡片等东西
6宽带网利用网络学知识
7趣味语文说“言”
8成语故事画龙点睛，明白其中的道理
习作部分
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5、根据表达的需要，使用冒号、引号。
6．学习修改习作中有明显错误的词句。
（二）本学期我们各单元习作内容
一单元：
介绍家乡景物（写景）
二单元：
保护环境（写调查了解到的情况；
写想象中的几年后的家乡环境；
写综合性活动中发生的事）（写事、写景）
三单元：
自我介绍（写人）
四单元：
学本领（写事）
五单元：
写写父母对自己的爱（写事）
六单元：
《未来的》（想象作文）
七单元：
自由选材，自由写作
八单元：
《假如我会变》（想象作文）
（三）三年级下册开始，教材增设了六次小练笔，作为习作的补充。
P10作者把荷花写得多美啊！
我也要写写自己喜欢的花。
P24我想对贝蒂说几句话，再写下来。
P59我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
P63读了课文，我也想写写和和同学发生过的一件事情。
P79联系上下文想一想，医生会说什么？
再把医生说的话写下来。
P114我要写几句话夸夸那个黑人少年。
这些练笔要求可以结合课文的学习，进行读写结合练习。
同时，在写作中，继续巩固标点运用。
在具体的语言环境中能正确地点标点。
特别要重视复习提示语位置不同的标点的使用。
口语交际
1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人
（二）具体安排
单元内容要求
1介绍家乡景物讲清楚景物特点，表达出热爱的感情，语言组织时要有条理，前后紧凑。
2我们能做点什么讲明出发点，讲清做法，要求有意义
3说说我自己抓住自己的特点来说，说真话并且要有重点
4教你学一招先说怎么好再说怎么做。
可以边说边演示
5谈谈爸爸妈妈对我的爱用具体事例来说，说出真情实感
6我想发明的机器人想象奇特合理，说话有一定顺序
7丰富多彩的世界介绍要有一定顺序和重点，并且用上一些平时积累的好词好句
8神话、传说故事会有一定顺序，仔细聆听，听后讲评
综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第二单元——保护家乡环境第五单元——回忆、了解、感受父母的爱
三、学情分析
本班共36位同学，其中男生24名。
除段晶晶外，其他学生都能熟练地掌握汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析和识记字形，三分之二的同学初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成良好的听说习惯。
会用“请、您、对不起、谢谢、没关系”等礼貌用语。
能正确朗读课文，但离感情朗读还有一段差距。
个别孩子存在较大的缺点，如段晶晶、李沅凯、郭戈、姜令君等同学认字不巩固，张雨齐、程诗婷、任开心等同学作业拖拉，写字不端正。
特别是段晶晶同学，主要问题是学习态度不够端正，回家作业从不按时完成，学习能力又低下，识记能力不好，记性极差，拼音教好多遍，就是记不住，平时生字听写错误很多。
理解力差,做阅读题，填一些有关词语时，乱七八糟地填，根本就不理解。
因语言能力差，思维没有条理，写话中不通顺的句子很多。
在本学期，将更关注后进生的学习和生活，课堂上让他们多发言，作业尽量面批，争取让他们能在新的学期取得更大的进步。
四、教学措施
全体学生
1．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
2．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
3．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。
4．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
前40%学生
减轻机械抄写作业，增加课外阅读，积累好词佳句，鼓励写日记。
后30％学生
后30％名单：
段晶晶、郭戈、李沅凯、张雨齐、姜令君、程诗婷、许宗灿、朱勇杰、郑学文、章智
轩。
这些学生，基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多。
个别学生，如李沅凯、朱勇杰等，学习新知识的反应较慢，年龄较小、能力较弱，没有养成良好的学习习惯，对学习缺少兴趣。
同时也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低。
因此在课堂教学中要重视后30%学生的学习辅导，使他们逐步赶上大部队。
所以在今后的教学中应做到：
（1）加强基础知识的掌握和巩固，特别是同音字、音近字、形近字的区分。
（2）平时注意纠正孩子不规范的口头语，把学习语文渗透到孩子日常的学习、生活中。
（3）开展一定量的课外阅读，加大孩子的阅读量，积累一点好词好句，有意识地进行写话练习。
（4）对后进生要扎实基础，认读字、四会字要一个一个过关，不仅要会读会认，更要让孩子了解字
的意思，会正确地使用。
同时多鼓励孩子，树立学习的信心，培养孩子认真、仔细的良好的学习习惯。
（5）小干部一对一辅导督促。
五、教学进度安排
周次时间内容
19.1－9.3教材总析
（1）我们的民族小学
（2）
29.6－9.10金色的草地
（2）爬天都峰
（2）槐乡的孩子
（1）语文园地一（4）
39.13－9.17灰雀
（2）小摄影师
（2）
奇怪的大石头
（2）我不能失信
（1）
49.20－9.24语文园地二（4）古诗两首
（2）☆
（1）
59.27.－10.1秋假国庆假期
610.4－10.8风筝
（2）秋天的雨
（2）听听，秋的声音
（2）
☆
（1）
710.11－10.15语文园地三（4）花钟
（2）☆
（1）
810.18－10.22蜜蜂
（2）玩出了名堂
（2）找骆驼
（1）语文园地四
（2）
910.25－10.29语文园地四
（2）孔子拜师
（2）盘古开天地
（2）☆
（1）
1011.1－11.5赵州桥
（2）一幅名扬中外的画
（1）语文园地五（4）
1111.8－11.12古诗两首
（2）富饶的西沙群岛
（2）
美丽的小兴安岭
（2）☆
（1）
1211.15－11.19香港，璀璨的明珠
（1）语文园地六（4）☆
（2）
1311.22－11.26矛和盾的集合
（2）科利亚的木匣
（2）
陶罐和铁罐
（2）☆
（1）
1411.29－12.3狮子和鹿
（1）语文园地七（4）☆
（2）
1512.6－12.10掌声
（2）一次成功的实验
（2）给予树
（2）☆
（1）
1612.13－12.17好汉查理
（1）语文园地八（4）☆
（2）
1712.20－12.24复习
1812.27－12.31复习
191.3－1.7复习
201.10－1.15复习
211.18-期末
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