小学劳技兴趣小组活动记载Word格式文档下载.docx

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了解台钳的有关使用。

三要中学劳技活动记录

小学劳技兴趣小组活动记录

第二周

了解劳技的基本动作。

一、认识工具，制作砂纸板

二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件

将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。

用中板挫加工成圆形。

最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。

三、体验并总结使用挫加工木件时的要领

了解基本动作，巩固练习。

小学劳技兴趣小组活动记录

第三周

感悟劳动的快乐

1.准备食材。

2、面粉放入容器中。

3、面粉中间扒个面坑，倒入清水将面粉与清水搅拌均匀。

4、将湿面粉揉成面团。

5、将面团放入保鲜袋中静置30分钟。

6、猪肉馅加入葱末、黄酒、盐、胡椒粉搅拌均匀制成鲜肉馅

7、醒好的面团取出，揉成光滑面团。

8、将面团压成圆饼，再用擀面杖擀成大圆片。

9、将面片切成等宽的长条面片。

10、将长条面片叠落在一起，切成梯形馄饨皮。

11、取一个馄饨面片，在短梯形的短边抹上肉馅。

12、将面片从短边向长边卷起。

13、双手捏住两头。

14、将两头搭在一起。

15、捏紧重合部位，完成一个馄饨坯子。

16、包好的馄饨坯子放在洒有散粉的盘子上。

17、锅中放入清水、姜片、虾皮、紫菜煮开，加入牛肉粉、盐调味后盛出。

18、另起锅，放入清水煮开，下馄饨坯子，煮开后，点三次生水，再开锅时肉馅已熟，盛入汤碗中，洒上香菜碎即可。

效果良好，感悟了劳动的快乐。

第四周

有助于学生兴趣的培养。

一、教师演示利用尺规在200mm×

40mm×

7mm的木料上画线

1.学生述说看到的教师画线的顺序。

2.找出最简便的尺规画线的方法，并总结其中的规律

3.在画线摆尺时应注意什么？

二、在40mm×

7mm的木料上，利用尺规画线做出半径最大的圆。

1.怎样找出最大的半径？

2.说说画线的步骤。

三、用100mm×

80mm的厚纸板做一副燕式七巧板，试摆出几种图形

步骤：

1.用尺规在纸板上画出100mm×

80mm的长方形。

2.按图上所标数据点出长方形四边上的点。

3.按图要求进行连线。

4.用剪刀沿线剪成七巧板。

5.小组活动：

拼摆七巧板。

活动积极性高，制作七巧板很开心。

第五周

培养学生劳技兴趣。

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

如：

鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点

①小钢锯的调整使用

②钉锤的使用

③起子的使用

2、介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

注意点介绍：

①工具使用

②纪律

③工具摆放

④空间

4、组织学生进行对边角料的截取和连接

学生操作

教师从旁指导。

有助于学生兴趣的培养，活动效果良好。

第六周

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

教师介绍一些电动工具的用途：

（教材16、17页）

①电钻的使用及用途

②冲击电钻的使用及用途

③切割机的使用及用途

④磨光机的使用及用途

还有电锯和电刨刀的使用和用途

2、观看电动工具使用的录像片。

介绍电动工具的特点和用途

3、解读、了解各种电动工具的操作规则与使用注意点。

特别提示：

电动工具要正确使用并注意安全，以免出现事故或缩短电动工具的使用寿命。

4、观察与实践

①.了解各种电动工具的性能和使用方法。

②.在家长的帮助下学会使用简单的手持式电动工具

第七周

一、拿出几种不同的植物标本样品，与学生讨论交流。

植物的叶、花等都可以制作成各种各样的标本，你想不想试一试？

二、介绍标本制作方法：

（１）将采集来的标本夹在书本中，并加上重物呀一两天。

（２）待标本压扁并略干燥后取出，夹入相片过塑片中。

用小纸条写上标本名称、采集人姓名、采集日期等，也夹入过塑片的下方。

（３）用电熨斗隔着手帕将过塑片轻轻热熨过。

一件即美丽又易保存的标本就做好了。

三、实践与创新

（１）按课文介绍的方法制作一件树叶或其他小植物的标本。

（２）用过塑片制作一件干花贺卡。

四、制作过程中，教师应及时给予指导协助

第八周

劳技室

一、导入 

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备 

1、这间厨房里有那些设备？

它们各有什么用途？

把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

2、学生小组讨论后交流并填写表格。

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用 

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？

3、你做过饭菜、烧过水吗？

说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养 

1、出示各种锅的实物和照片，学生分别说出各种锅的名称及其用途。

（炒锅、铝锅、不锈钢锅、沙锅、搪瓷锅。

） 

2、说一说各种不同的锅在使用时要注意些什么？

铝锅：

应先煮一些有油的食物，使用时不要把饭菜烧焦，不要用钢丝球擦洗。

生铁锅：

应先用小火烘烤一下，再用小瓦片把边磨钝，然后用布蘸油在锅内擦一遍。

洗锅时不要把锅的外面弄湿，要及时把锅内擦干净。

沙锅：

要轻拿轻放，热锅要放在柔软的干的锅垫上。

搪瓷锅：

使用时不能损伤表层的搪瓷。

3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 

五、学习煮饭。

1、 

请有煮饭经验的同学说说自己是怎样煮饭的。

2、 

教师小结煮饭应注意的事项。

（1） 

煮饭流程：

淘米——加水——烧煮——焖饭 

（2） 

煮饭的注意事项：

A、 

掌握加水量 

B、 

适时调节火候 

C、 

端饭锅时小心烫手 

（3）用电饭煲煮饭时不要将毛巾或抹布盖住锅盖上的蒸汽口，也不要用手去触摸，以免烫伤。

六、小结。

今天我们认识了各种锅，知道了怎样煮饭，回家以后，我们可以在父母的指导下试者做一做。

希望我们同学能够提高生活自理能力，在家里多动手，多参与，做生活的小主人，减轻父母的负担，做爸爸妈妈的小帮手。

第九周

（一） 

导入课题。

出示制作好的蝶盒及其他造型的纸盒。

同学们，这些盒子不但外形美观，而且有实用价值。

你们想学着做一做吗？

3、 

今天就让我们一起来制作蝶盒。

4、 

板书课题。

（二） 

看看学学。

看清图纸上各种符号的作用：

——为剪切线，是要用剪刀剪下的；

----为山线，是将材料纸向外折叠；

∷∷为粘贴面，是涂胶水或贴双面胶的部分。

边示范边讲清制作步骤。

沿剪切线将材料剪下，注意彩蝶下方的两条黑线只剪一半，不可剪断。

沿山线折叠成盒形。

可以先用小刀在山线上轻轻刻画一下，这样折出的痕迹更挺刮。

（3） 

将盒子的底部拼插起来。

这一步比较难，教师在实物投影仪下一边讲解一边示范。

（4） 

将盒盖上的两片蝴蝶形纸片相互对插。

这样一只美丽的蝶盒就制作好了。

课外拓展。

出示其他款式的盒子。

掌握了蝶盒的制作方法，我们还可以自己设计一些更精美的盒子，如：

富贵的牡丹、勤劳的蜜蜂、可爱的小白兔…… 

（三） 

学生动手制作，教师巡视指导。

（四） 

评比。

按小组将作品陈列出来。

评出小组中制作最精美的作品。

请制作小能手谈谈体会。

（五） 

小结。

今天，我们学做了蝶盒。

相信用这样精美的盒子装上小小的礼物送给亲朋好友一定会收到意想不到的效果。

如果你愿意的话，还可以自己动手设计出更美观、更精致、更有创意的盒子。

用我们灵巧的双手把生活变得更丰富，更多彩一些吧。

第十周

导入课题

每到逢年过节的时候，大街小巷或是园林门口总能看到高高悬挂的宫灯，给节日增添了很多喜庆的气氛。

今天，我们也一起来制作一个像宫灯一样的十二面体。

板书课题：

十二面体。

指导制作方法。

看清右上方的图例，明确“挖切”和“钻孔”标志的作用。

挖切时应先用美工刀沿两条垂直线刻下，再将剪刀伸进去沿黑线挖空。

钻孔处用于穿挂线和穿流苏， 

流苏怎么做呢？

如果家中有现成的可以用现成的。

如果没有也可以自己制作。

制作的方法如下：

将彩线剪成15厘米左右的一段，共剪10段。

将剪好的彩线对齐，从中间对折。

捏住对折的一端，用细线系紧。

这样一个流速就做好了。

5、 

讨论制作步骤，教师边讲边示范。

将两个零件沿剪切线剪下。

边沿要剪整齐。

将需要挖空的部分小心地剪下。

不能把边框剪断。

用直尺和美工刀眼山线轻轻地刻出痕迹。

沿刻痕折叠好。

（5） 

在红色顶面的钻孔处用缝衣针钻出小孔并穿上挂线，打好结。

（6） 

在另一个红色顶面的钻孔处钻出小孔并穿上流苏。

（7） 

在粘贴面上涂上胶水或贴上双面胶，先将两个部分分别粘贴在一起，再将粘贴好的两个半球合在一起。

6、 

同学们看，一个漂亮的十二面体做好了。

小结做法。

剪下零件。

挖空十个面。

划好刻痕。

穿上挂线和流苏。

组合成十二面体小挂件。

（六） 

同学们，如果这个十二面体配上灯泡不就是一个小巧玲珑的宫灯吗？

想一想，你们还可以怎样改造使它更美观、更有实用性呢？

小学劳技兴趣小组活动记录

第十一周

1、欣赏作品。

出示学生制作的手工作品，让学生评价。

请你看看它们都是用什么材料做成的？

2、提供相关图片，激发创作兴趣。

教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。

3、说一说。

阅读书本“说一说”，回答问题。

4、设计制作。

问：

看了以上的一些图片，给了你什么启发？

你能设计一件塑料手工作品吗？

学生按以下步骤创作：

构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。

提醒：

在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！

5、评议。

展示作品，在小组内交流、评议。

作者向全班同学介绍思路和创作过程。

6、全课总结。

学生谈体会、感受。

第十二周

用剪纸表现扭秧歌的场面，可采取横队式或纵列式排列组合，动作多以平举双手舞动彩绸为主。

表现人物排列图形时，因为动作基本一致，所以要在衣服、头饰上做些变化，如加花、点、线作装饰等，秧歌队伍的后面常化妆表演老俩口，或化妆表演古时的判官，在行列中起逗笑作用，他们的动作及手中拿的道具可与众不同，比较自由些。

这些构图中的判官，头表现为正侧面，帽子则表现为正立面，这也是民间艺术造型中特有的求全特性。

　　表现两人对舞的形式，则采取对折剪法比较合适，舞者的发式采取花形装饰，身体上以月牙纹、锯齿形花纹及云勾等各种纹样做阴剪点缀。

这样与流动线条表现的阴剪绸带形成对比，使画面更加生动活泼。

　　剪纸中人物的手脚，大多采取整体外形轮廓造型，不加或少加装饰点缀，以突出要表现的主体部分。

第十三周

1、出示范作，学生小组观察。

师：

通过观察，你了解了哪些东西？

（形状，结构……）

谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？

学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。

制作流程：

先设计后制作

连接木料常用方法：

①胶合

②钉钉

③榫接

3、制作角尺。

下面，我们就自己来制作一把角尺。

做角尺需分几步完成？

学生在纸上画好草图

学生动手制作

第十四周

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品

谈谈设计者的意图与设计方式

说说看后自己的感觉

说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。

学生小组交流

学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论：

①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教师提示构思作品的基本原则。

根据讨论情况，学生分成若干小组。

2、设计：

先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。

标明数据尺寸。

设计创作常用技法：

①加一加

②减一减

③扩一扩

④缩一缩

⑤改一改

⑥代一代

3、创作：

按照设计方案和制作步骤动手制作。

教师指导，学生合作。

4、装饰：

“你做得怎样？

能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？

”

三、学生评价

1、组织学生互评

同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。

2、组织自评

说说自己在活动中的收获和需改进的地方

第十五周

一、课前搜集一些学生的敬师卡习作，或教师精心制作几款作示范。

课一开始，先展示这些样品，以起示范作用，并激发学生的兴趣。

二、按设计、选料、对折、剪贴等步骤逐一讲解，采用边讲述边操作的方法，以加深学生的感性认识。

三、教师在讲清设计、制作步骤后，着重学生实践。

要求学生课堂上独立完成，尽可能不让他们回家做，以防止学生依赖家长“代理”，达不到提高学生动手能力、培养创造才能的目的。

四、除在课堂上展示学生优秀作品外，课后还可以组织一次敬师卡展览，同级组织更好，便于交流。

也可以结合组织一些尊师活动，让学生把亲手制作的敬师卡在教师节庆祝会上送给学校老师以表心意，扩大教育效果。

五、结合课后“想想做做”第一题，加强对学生进行尊师敬师教育和合理消费教育。

第十六周

1．认识、了解塑料的种类和特点。

（1）一一展示书上的各种物品。

它们都是什么材料制作的？

（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。

小组交流，全班交流。

了解塑料的发展、性能、特点。

对生活的作用及可能对环境造成的危害。

2．实践操作，完成作品。

（1）展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？

“盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。

“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。

“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。

（2）学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品？

3．评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。

4．全课小结。

学生谈谈体会感受。

5．组织作品展示。

第十七周

（一）创设悬念，导入新课。

1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。

2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。

建议学生学习并在日常生活中模仿。

3、揭示课题，明确本课学习内容。

（二）分组讨论，认识掌握。

1、小组讨论：

你阅读过家用电器的使用说明书吗？

你是怎样阅读的？

在这方面又没有什么经验教训？

建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。

让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。

2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。

提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。

3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

4、探究讨论：

在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？

例如：

药品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延伸

1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。

可在家长的指导下边阅读边动手操作。

2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。