四年级科学计划文档格式.docx

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教导处（签章）：

基本情况分析

（一）学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）

1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）

本级四年级共有66人，经过一年半的科学学习，许多学生对科学这门课程有了初步的了解，由于科学与日常生活联系比较密切，四年级的学生对所学知识和生活中的事物也有了一定的好奇心，所以不少学生对它产生了很浓厚的兴趣。

由于班额较大，学生各方面的水平差别较大，部分同学已经养成了较好的学习习惯，但仍有部分同学习惯较差，特别是课上习惯，这部分学生课上听讲习惯不好，在影响自己的同时也影响到其他同学，所以在平常的教学中不能只注重知识教学，同时还要培养学生的学习习惯。

2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。

同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）

从上学期期末考试成绩来看，学生对知识的掌握并不理想，平均分将就及格。

从答题情况来看，学生对所学知识不能灵活应用，基础知识掌握不算牢固，特别是实验题。

可能由于教学条件有限，平时学习中没有实际操作一些实验，所以导致很多学生对实验步骤、实验现象，甚至实验结论都不熟悉，更不用说理解了。

在以后的教学中，可能有的实验只能做演示实验，但我会尽量克服困难，尽可能的让学生对所学知识牢固掌握。

（二）教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）

本人09年毕业于鲁东大学数学与应用数学专业。

毕业后担任过科学与数学教学，但科学与数学教学差别挺大，所以对科学教学可以说不是很熟悉。

我对科学的知识体系不是很了解，可能会在教学上有所欠缺，但是我会仔细钻研教材和教法，经常和学生沟通，分析研究学生心理，制定符合学生实际的教学方案。

在今后的教学工作中，我将深入研究教材，创造性的使用教材，不断的积累经验，向有经验的老教师学习，摸索搞好科学教学的新路子，同时通过查阅资料，上网搜集材料，充实自己的教学工作，是自身素质和学生素质、成绩都有较大的提高。

新课程、新教法、新理念、新思路需要我新的实践与磨合。

相信通过本学期的努力，一定能胜任本学科教学。

教材情况分析

全套教材的特点：

四年级下册的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面。

教材编排的意图是让学生体验科学探究的基本特点：

问题—假设—验证—结论，这和科学家工作没什么两样，可以说每个学生都是科学家。

学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

这也是科学课真正的精神和内涵。

掌握本册教材的内容结构及特点：

本册教材共有五个单元。

第一单元：

骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；

第二单元;

本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；

第三单元：

物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；

第四单元:

无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；

第五单元;

调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。

本册教材的重点、难点：

第一单元骨骼与肌肉

重点：

知道骨骼与关节的作用；

了解骨骼运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的；

知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉。

难点：

会拼人体骨骼图；

认识一些关节的类型和运动方式；

制作手臂活动模型；

分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉部位。

第二单元养蚕

会用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕；

记录蚕一生的四个变态过程；

抽丝和测量一根丝的长度；

会对蚁蚕的长度做定量测量；

能够长时间观察、描述蚕的生长和变化；

找茧上的丝头；

第三单元物体的运动

会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态；

知道速度的意义；

会用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类；

按照“问题-假设-实验-结论”的科学探究过程进行探究；

探究摆的快慢与什么因素有关。

理解“参照物”；

会测量运动的速度；

会分析一个运动物体的复合运动方式；

根据假设设计实验；

设计一个摆，在15秒内摆动的次数与教师给的次数一样。

第四单元无处不在的力

认识力有大小和方向；

知道物体受力时性状发生变化，去掉外力时回复原来的形状；

认识地球引力；

如何减少物体之间的摩擦力；

探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

体验力的普遍存在；

了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系；

分析摩擦的“功”与“过”；

制作一个性能良好的降落伞。

第五单元调查与预测

掌握四种调查的基本方法，开展调查活动；

懂的预测就是有根据的推测。

调查与观察、实验的不同之处；

区分预测与推理。

学习本册教材的基础：

经过一年半的学习，学生对科学课程也有了一定的了解，同时也产生了比较浓厚的兴趣。

上学期接触到的知识有《我们周围的空气》、《冷和热》、《其妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序与分类》等，对身边的一些事物有了一定的了解，掌握了一些观察物体认识物体的方法，培养了合作探究能力，这些都为学习本册教材打下了坚实的基础。

学完本册教材应达到的水平：

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

教学目标

（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。

三维目标整合）

1、知道骨骼和肌肉的作用；

2、能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健；

3、意识到个人对自身健康负有责任。

1、饲养小动物、了解动物生长的大致经过；

2、认识昆虫身体的基本结构。

1、根据一个指定物体描述另一个物体的位置（前后、左右、远近等）；

2、知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

1、知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力。

力有大小和方向；

2、能列举一些生活中常见的力，如压力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。

1、能区别调查与观察、实验的不同，能根据具体情境选用不同的调查方法；

2、能够举例说明推理与预测不同的科学含义，能够有根据的进行预测。

改进教学的策略与措施

根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。