病句的辨识与修改Word文档下载推荐.docx

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（删除“独自”）

B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。

（把“他的晚年”改为“晚年的他”）

C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。

（删除“给”）

D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

（把“研究和了解”改为“了解和研究”）

[答案]　C

[解析]　此题考查病句的修改，涉及病句类型及修改方法，有一定难度。

A项中的“孤身一人”与“独自”重复，删除“独自”的修改是正确的；

B项的主语应是“他”，不能是“晚年，所以把“他的晚年”改为“晚年的他”是恰当的；

D项先“了解”后“研究”，符合人的认知规律，其修改也是正确的。

C项缺少主语，仅仅删去“给”不能解决问题，“人们生产和生活带来很大影响”还是个病句。

修改方法有两种：

一是删去“由于”，让“长江流域连续干旱”作主语；

二是删去“由于”，再删去“给”，同时把“带来”改为“受到”，形成两个分句，主语分别是“长江流域连续干旱”和“人们的生产和生活”。

4.（2011·

四川资阳）方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。

下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。

王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。

①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。

我现在有一件事情要麻烦您：

②最近，为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。

③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。

不知你们图书馆有没有这本书。

如果有，请亚玲同学带给我；

④如果没有，必须及时告诉我。

多谢您的帮助。

第①句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为________。

第②句成分残缺，应改为________。

第③句搭配不当，应改为________。

第④句不得体的词语是________，应改为________。

[答案]　①熟悉　②最近，学校为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书　③我很想读一读《红岩》这部小说，详细了解革命先烈的斗争历程。

④必须　“麻烦”或“烦劳”（改为“请你”也给分）（4分，每改正确一句1分。

）

[解析]　本题是对语病的考查，因已经告诉了语病，降低了难度，只需对症下药即可。

复习时，要辨析用词错误，语法错误，逻辑错误，修饰不当，有歧义等病因，掌握有效方法，根据表达需要修改病句。

5.（2011·

江苏连云港）下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。

（3分）

文化与修养共存，智慧与幸福同在。

在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。

①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。

②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。

[答案]　（3分）①处，句式杂糅，删去“的过程”。

②处，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；

或将“能否”删去。

③处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。

（每处1分）

[解析]　本题考查辨析和修改语病的能力，修改语病首先要明确语病的类别，其次要掌握判别语病的方法：

①找主干，看是否残缺，是否搭配不当。

②体会语意，看逻辑方面是否有问题。

③看关联词等运用是否得当。

整合与点拨

应考链接

把握句子结构，了解常见语病类型，掌握修改方法，是解答病句修改题的应对策略。

常见的语病类型有：

用词不当、搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、不合事理等。

现结合具体病例略作分析。

（1）用词不当。

主要有词性误用、词义不当、色彩不当、关联词语误用、

介词误用等几种情况。

典型例题1：

这是一个多么感动的场面啊！

典型例题2：

精装本与普及本的定价悬殊一半多。

典型例题3：

前程机械公司抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。

典型例题4：

他那身沾满污渍的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。

典型例题5：

北京奥组委日前召开新闻发布会，宣布今年在4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动

[解析]　这五个例句均存在词语误用的问题。

例1“感动”是动词，此句用为形容词，可改为“感人”。

例2“悬殊”本是形容词，此句用为动词，可改为“相差”。

例3“下降”不能成倍，后面只能跟百分比或实际数量。

例4中量词“身”可修饰“黄布褂”，但不能修饰“单帽”，应将“身”改为“顶”，并在“半新”前加“那件”。

例5介词不当，“在”应改为“从”，或删去“在”。

典型例题6：

这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。

典型例题7：

小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。

典型例题8：

我们班上今天发生了不好的事变。

[解析]　这三个例句均存在词义不当的问题。

例6词义误解，“不刊之论”是不能更改、不可磨灭的言论，可改为“极端错误”等。

例7词义轻重不当，“成就”词义过重，应改为“成绩”。

例8词义范围不当，“事变”应改为“事件”或“事情”。

典型例题9：

要想大家都有高昂的斗志，我们应该做好煽动工作。

典型例题10：

老大娘虽然一字不识，但她一进屋便敏锐地感觉到：

屋里弥漫着一氧化碳。

典型例题11：

我们再次向全世界郑重地说明“台湾是中国领土不可分割的一部分”。

[解析]　色彩不当一般有三种情况：

褒贬误用、语体不当、不合语境。

例9“煽动”是贬义词，此句误用，应改为“鼓动”。

例10“一氧化碳”是专业术语，用于一字不识的老大娘是不恰当的，应改为“煤气”。

例11“说明”不合庄重严肃的语境，应改为“声明”。

典型例题12：

尽管遇到多大困难，我也要完成任务。

典型例题13：

这次学术会，收获很大，时间并不长。

[解析]　关联词语误用一般有错用关联词语、滥用关联词语、缺少关联词语、关联词语位置不当、关联词语搭配使用不当等情况。

例12和例13分别存在错用关联词语、缺少关联词语的问题。

例12“尽管”是转折连词，此分句间是条件关系，应改为“不管”。

例13两个分句之间明显存在转折关系，应加上“虽然……但是……”这一对关联词。

（2）搭配不当。

主要有主谓语搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当等几种情况。

他的革命精神时刻浮现在我眼前。

《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

秋天的北京是美丽的季节。

[解析]　例1主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”。

例2动宾搭配不当，“塑造”与“事迹”不能构成谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。

例3附加成分与中心语搭配不当，“干干净净”可以补充说明“打扫”的程度，而“整整齐齐”不能与“打扫”搭配，可在“干干净净”后把“、”改成“，”，再加上“把桌凳安放得”，也可删去“整整齐齐”。

例4是由于语序不当而造成主宾意义不当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。

（3）语序不当。

语序是指句子各种成分的排列次序。

汉语的各种句子成分排列顺序是相对稳定的。

不同的语序可能表达不同的意义。

语序不当主要有四种：

词序不当、主客体颠倒、句子成分顺序不当、分句位置不当。

我们认真研究听取了大家的意见。

数学对于我不感兴趣。

故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

[解析]　例1词序不当。

此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系，应改为“听取研究”。

例2主客体颠倒，此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”。

例3存在句子成分顺序不当的问题，这类问题可能造成不同的限制关系，引起表意的差异。

此句中“文物”究竟什么时候“出土的”？

换原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。

例4分句位置不当，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。

（4）句式杂糅。

表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说（“半截转向”）的现象，即句式杂糅。

作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。

你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

[解析]　例1后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅，可改成“都要从党和人民的根本利益出发”。

例2是反问句和陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢”。

（5）成分残缺或多余。

成分残缺是指必须具备的语法成分残缺不全。

一般有下面几种情况：

缺主语、缺谓语、缺宾语、缺少必要的附加成分。

成分多余一般有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等情况，成分多余也影响语意的表达。

要想取得优异成绩，必须付出劳动。

我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。

[解析]　例1由于缺少必要的附加成分，造成表意不严密。

此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的，应在“劳动”前加限制语“艰苦且有效的”。

例2主语多余，“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。

（6）不合事理。

当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

[解析]　例1中既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾。

可将“大海”改为“大地”。

例2分类列举不当，“牙膏”“牙刷”“日用品”之间不是并列关系，而是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”。

典型例题

【例1】

（2010·

天津）下面句子没有语病的一项是（　　）

A.中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。

B.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

C.梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游观光。

D.“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。

[答案]　D

[解析]　选项A属语序不当，“发展”和“快速”应调换位置；

选项B属缺少主语，应去掉“随着”；

选项C属缺少宾语，应在“观光”后加“景点”。

[点评]　本题考查辨析病句的能力。

病因的判别应建立在对各种病句类型熟悉并完全掌握的前提下，平时复习应针对病句类型进行针对性训练。

【例2】

重庆）下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。

与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。

挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。

而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。

学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。

④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。

（1）第①处成分残缺，应在句末添加________。

（2）第②处搭配不当，应将________改为________。

（3）第③处词语赘余，应删去________。

（4）第④处语序不当，应调整为________。

[答案]　

（1）特征　

（2）形成　导致　（3）影响　（4）调查和研究

[解析]　本题是对语病的考查。

本题已经告诉了考生语病，降低了难度，只需要对症下药即可。

（1）缺少宾语；

（2）“形成”与后面的宾语搭配不当；

（3）“影响”与“危害”语意重复，多余；

（4）“研究和调查”语序不当，应为“调查和研究”。

[点评]　本题考查修改语病的能力。

复习时，要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、有歧义等方面的各种病因。

还要掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句，并在多练而形成有效语感的基础上，争取具有较高的解题能力。

【例3】

河北）下列句子中，有语病的一项是（　　）

A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。

B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：

人间有情，大爱无疆。

C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。

D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。

[解析]　D项中的“刚刚”与“最新”语义重复。

[点评]　本题考查语病辨析能力。

牢记六种病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结合混乱、表意不明、不合逻辑。

辨析病句一定要对每一句仔细推敲。

首先看句子的整体结构是否合理，其次分析整个语句的意思是否贯通，再次要审视内容上是否合乎事理。

【例4】　（2010·

江苏连云港）下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来加以改正。

龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应，生成对人体有害的三价砷，①吃龙虾切忌不能同时服用维生素C。

②龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等兽类肉同食，③支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。

①___________________________________________________________

②___________________________________________________________

③__________________________________________________________

[答案]　①把“切忌”改为“切记”。

（去掉“切忌”或“不能”也可）　②把“等兽类肉”去掉（鸡属于禽类）。

③在“支气管炎、过敏性鼻炎”后加“患者”。

[解析]　①“切忌”的“忌”与“不能”重复，应删除其中一处。

②句中的鸡属于禽类，所以与“兽类”不一致。

其次，鸡肉与兽肉前后也存在不一致的现象，所以可以用两种方法修改病句。

③主语“支气管炎、过敏性鼻炎”与谓语动词“吃”搭配不当。

[点评]　本题考查辨析和修改语病的能力。

修改语病首先要明确语病的类别，其次要掌握判别病句的常规方法：

①找出主干，看是否残缺，是否搭配得当。

③看关联词语运用的是否得当。

【例5】　（2010·

安徽芜湖）下面语段中画线的三个句子存在语病，请改正。

今年1月12日，国务院批准了《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，确定芜湖为示范区核心城市。

这是芜湖发展史上前所未有的大好机遇。

市委市政府对此高度重视，

（1）通过各种渠道加大宣传效果。

电视台在重要时段播出专题片，报社组织刊发评论员文章，

（2）营造全市上下共同参与示范区建设。

（3）这些宣传报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣鼓舞。

（1）_______________________________________________________

（2）_______________________________________________________

（3）_______________________________________________________

[答案]　

（1）将“效果”改为“力度”或将“加大”改为“增强”。

（2）“建设”后加“的氛围”。

（3）“轩然大波”改为“极大反响”。

[解析]　第

（1）题，“加大”和“效果”搭配不当，应为“加大……力度”或“增强……效果”；

第

（2）题，“营造”后面成分残缺，应为“营造……的气氛”；

第（3）题，“全市上下共同参与示范区建设”具有积极意义，而“轩然大波”比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响，属于贬义词，用在此处不适合，可用“极大反响”或“强烈反响”。

[点评]　本题考查对病句的修改。

解答本题除了识记常见的病句类型外，一是采用提炼句子主干的方法，来判断句子成分之间的搭配；

二是注意词语的感情色彩。

【例6】

黑龙江哈尔滨）下面句子没有语病的一项是（　　）

A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。

B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。

D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

[解析]　A项中“增强”一词缺少可以支配的宾语；

B项中“学习成绩的提高”和后面“是否努力”，一面对两面，不能对应搭配；

D项“在心里”和“由衷”语义重复。

[点评]　本题考查对病句的辨析能力。

试题所设置的病句，每一个都有其典型的病因，熟悉常见病句类型，快速准确地找出病因是准确作出判断的前提。

【例7】

湖北黄冈）下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。

①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。

创作和发送红色短信已蔚然成风。

②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。

①处重复哆嗦，修改方法是_________________________________

②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是_______________

③处语序不当，修改方法是：

_______________________________

[答案]　①去掉“新格局”或“的局面”；

②“成分残缺”或缺宾语（中心语）；

③将“发展”和“传承”调换位置。

[解析]　①“新格局的局面”表述不当，“新格局”的“局”也就是“局面”的意思，与“的局面”重复；

②“通过”一词缺少支配的宾语；

③先传承后发展，才符合事物发展的逻辑规律。

病句修改的前提是熟悉各种病句类型，准确找出病因，如本题三处病因分别为“重复啰嗦”“成分残缺”和“语序不当”，然后再根据表达的需要修改病句，重复啰嗦的病句可删除重复的部分，成分残缺的病句要补全缺少的成分，语序不当的要进行合理的调整。

【例8】

甘肃兰州）下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。

①近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。

②高压坝像一堵墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。

③虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。

④因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。

第____句，修改意见：

___________________________________

[答案]　①　删去“因为”。

③　将“虽然”改成“即使”，或将“也”改成“但是”。

[解析]　第①句中“原因”与“因为”重复，应删去“因为”。

第②句无语病。

第③句中“虽然”与“也”这组关联词语搭配不当，应改为“即使……也……”或“虽然……但是……”。

第④句无语病。

[点评]　本题考查辨析和修改病句的能力。

回答这类问题，要注意分清病句的类型。

【例9】

浙江嘉兴）下面这段文字有两处语病，请在原句上改正。

①南湖新区作为全国十大文化休闲基地，②今年首度推出了文化休闲项目“南湖星期音乐汇”。

③上周五晚，三个学校的音乐老师一起参加了演出，④美妙的音乐给市民带来了全新的艺术体验。

[答案]　第①句，成分残缺，在“休闲基地”后加“之一”。

第③句，表意不清（有歧义），将“三个”改为“三所”或“三个学校的”改为“学校的三个”。

[解析]　此题考查修改语病的能力。

解题时要注意成分是否残缺、句意是否清楚等。

【例10】

浙江丽水）下面这段文字画线的两句话，各有一处语病，请加以修改。

（2分）

人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过，①人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。

②我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。

为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”的口号。

[答案]　①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”；

②“改善”改为“提高”。

[解析]　这是一道修改病句的题目，考查修改病句和组织语言的能力。

解答此类题目的思路是：

先考虑画线句子的语病是什么，再动手进行修改，最后再进行推敲，看前后的语义是否相通，语气是否一致。

第①句属于语序不当，应改为“睡眠对于人的健康”；

第②句属于词语搭配不当，“改善”与“水平”不能搭配，把“改善”改为“提高”。

技法点拨

1.修改病句的主要方法：

（1）增——残缺的成分要增补上

（2）删——重复多余的词语要删除

（3）调——语序不当的要调整

（4）换——搭配不当的词语要更换

注意：

修改不是再造，切忌改变句子的本意。

尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。

2.修改病句的原则是：

对症下药、原意不变、尽量少改。

3．具体操作

（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。

（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。

先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。

此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。

（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。

（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。

以上原则、方法和操作可经简化为以