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同时管理在很大程度上带有生产关系的特征，因此没有超阶级的管理学，这也体现了管理的社会性。
（5）历史性：
管理学是对前人的管理实践、管理思想和管理理论的总结、扬弃和发展，割断历史，不了解前人对管理经验的理论总结和管理历史，就难以很好地理解、把握和运用管理学。
内容
管理学的研究有三个侧重点：
（1）从管理的二重性出发，着重从三个方面研究管理学：
1）从生产力方面：
研究如何合理配置组织中的人、财、物，使各要素充分发挥作用的问题；
研究如何根据组织目标的要求和社会的需要，合理地使用各种资源，以求得最佳的经济效益和社会效益的问题；
2）从生产关系方面：
研究如何正确处理组织中人与人之间的相互关系问题；
研究如何建立和完善组织机构以及各种管理体制等问题；
研究如何激励组织内成员，从而最大限度地调动各方面的积极性和创造性，为实现组织目标而服务。
3）从上层建筑方面：
研究如何使组织内部环境与其外部环境相适应的问题；
研究如何使组织的规章制度与社会的政治、经济、法律、道德等上层建筑保持一致的问题，从而维持正常的生产关系，促进生产力的发展。
（2）着重从历史的方面研究管理实践、思想、理论的形成、演变、发展，知古鉴今；
（3）着重从管理者出发研究管理过程，主要有：
1）管理活动中有哪些职能；
2）职能涉及哪些要素；
3）执行职能应遵循哪些原理，采取哪些方法、程序、技术；
4）执行职能会遇到哪些困难，如何克服。
学习和研究管理学的重要性
1、管理的重要性决定了学习、研究管理学的必要性。
管理是有效地组织共同劳动所必需的。
随着生产力和科学技术的发展，人们逐渐认识到管理的重要性。
从历史上看，经过了两次转折，管理学才逐步形成并发展起来。
第一次转折是泰罗的科学管理理论的出现，意在加强生产现场管理，使人们开始认识到管理在生产活动中所发挥的作用。
第二次转折是第二次世界大战后，人们看到，不依照管理规律办事，就无法使企业兴旺发达，因此要重视管理人员的培养，这促进了管理学的发展。
管理也日益表现出它在社会中的地位与作用。
管理是促进现代社会文明发展的三大支柱之一，它与科学和技术三足鼎立。
管理是促成社会经济发展的最基本的、关键的因素。
先进的科学技术与先进的管理是推动现代社会发展的“两个轮子”，二者缺一不可。
管理在现代社会中占有重要地位。
经济的发展，固然需要丰富的资源与先进的技术，但更重要的还是组织经济的能力，即管理能力。
从这个意义上说，管理本身就是一种经济资源，作为“第三生产力”在社会中发挥作用。
先进的技术，要有先进的管理与之相适应，否则，落后的管理就不能使先进的技术得到充分发挥。
管理在现代社会的发展中起着极为重要的作用。
2、学习、研究管理学是培养管理人员的重要手段之一。
判定管理是否有效的标准是管理者的管理成果。
通过实践可验证管理是否有效，因此，实践是培养管理者的重要一环。
而学习、研究管理学也是培养管理者的一个重要环节。
只有掌握扎实的管理理论与方法，才能很好地指导实践，并可缩短或加速管理者的成长过程。
目前我国的管理人才，尤其是合格的管理人才是缺乏的。
因此，学习、研究管理学，培养高质量的管理者成为当务之急。
3、学习、研究管理学是未来的需要。
随着社会的发展，专业化分工会更加精细，社会化大生产会日益复杂，而日新月异的社会将需要更加科学的管理。
因此，管理在未来的社会中将处于更加重要的地位。
学习和研究管理学的方法
（1）历史研究的方法：
管理学是在企业发展的历史过程中形成与发展起来的，研究历史，才能分析现状和预测未来；
（2）比较研究的方法：
有比较才能鉴别，管理学的理论最早是在西方国家形成的，我们要把中国的企业管理搞好，就必须借鉴外国的先进管理经验，在中外管理的比较中更好的实现“洋为中用”；
（3）案例分析的方法：
管理学是实践性非常强的学科，因此必须重视实际案例的分析，不断总结经验教训；
（4）归纳演绎的方法：
是善于总结经验，处理好个别与一般的关系，从个别到一般就是从事实到概括的归纳推理方法，从一般到个别就是由一般原理到个别结论的推理方法。
四、管理是科学还是艺术?
（你是怎样理解管理中的科学和艺术二者间的关系？
）
管理的知识体系是一门科学，有明确的概念、范畴和普遍原理、原则等。
管理作为实践则是一种艺术，是管理者在认识客观规律的基础上灵活处理问题的一种创新能力和技巧。
管理是科学性和艺术性的统一。
管理类专业学生应具备的职业素养
作者brainpower
来源brainpower
发布时间2009-07-2910:
57:
20.203
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管理类专业，主要包括国民经济管理、企业管理、金融管理、外贸管理、行政管理、人力资源管理等各种涉及管理的专业。
⑴良好的政治思想素养。
作为未来的管理者，应具备良好的政?
治思想素养，能深刻理解并很好地执行党和国家的方针政策，能很好地适应国家?
改革开放形势和市场经济发展形势，有正确的世界观和人生观，具有饱满的政治?
热情、高度的革命责任心和全心全意为入民服务的精神，具有较强的法制观念、?
纪律观念和群众观念。
?
⑵职业道德素养。
管理类专业的学生要具备良好的职业道德素养，能够正确处理个人与组织、?
奉献与索取之间的关系。
能够爱岗敬业，有高度的事业感和责任感。
能够以身作?
则，严于律己，宽以待人。
能够在工作中与他人团结协作、相互理解和支持，能?
够勇于开展批评和自我批评。
⑶科学完整的知识结构?
。
未来管理者的必备职业素养决定了他们必须具有科学、完整的知识结构和深?
厚广博的知识底蕴。
主要包括：
①扎实深厚的理论基础。
就是掌握多种研究问题的方法和多学科的知识。
②广博的知识面。
管理类专业学生对自己所要从事的专业知识和技术，?
具有一定深度、一定范围的量和质的要求，对概念体系、理论体系、研究方法、?
科学历史和现状、国内外最新信息等都要了解和把握；
同时，对相邻专业领域的?
知识也要有所了解和熟悉，善于将所学所专的领域与其他相关知识领域紧密结合?
起来。
③通专结合的知识结构。
也就是既精通专业知识，又有比较宽的知识面，?
应熟练掌握2至3项可就业的特长与技能，并有较深造诣和建树，做到通能?
拓宽面，专能突破点。
④熟练掌挥和应用现代管理方法和手段，包括组织管理、人文管理、技?
术管理等；
掌握计算机及信息网络的知识和应用。
⑷良好的业务素养
①基本业务能力。
基本业务能力是对未来管理者的最基本的要求，是管理者顺利完成上作的保障，包括能快速了解所从事行业的内容、特点、程序等。
管理类专业学生应具有较强的办事能力，工作忙而不乱，并能出于公心、公道办事。
有较强的综合分析能力和比较周密的思维能力，有较强的技术和经济观念。
②组织管理能力。
组织管理能力是核心的管理要素，它包括组织协调能力、规划能力、决策能力、领导能力、激励能力、控制能力等，每一项能力都有独特的功能，如组织协调能力?
组织协调各方面力量共同完成任务；
规划能力?
对一项任务、工程或项目进行合理规划，制订出一套行之有效的计划；
决策能力?
从多个备选方案中能准确选择出最佳方案的能力；
领导能力?
领导和指挥各个方面力量实现目标的能力；
激励能力?
调动员工的工作积极性和工作热情的能力；
控制能力?
有效控制局面和控制组织人力和物力的能力等。
③创新能力。
它主要体现为提出新的适合本行业特点的管理理念，或通过各种灵活的形式把管理理念创造性地贯彻到日常管理工作中去，以取得更好的管理效益。
④其他能力。
管理类专业的学生要有较强的口头和文字表达能力；
具有良好的谈判和社交能力；
有及时发现问题和提出问题的能力；
处理问题灵活机动，具有接受反馈、适时反映的应变能力；
信息观念强，善于捕捉信息并又有较强的信息沟通能力。
管理学类专业培养目标及发展方向
管理科学专业：
本专业培养具备必要的数学、经济学、计算机基础，具有扎实的管理学科的基本理论知识，具备用先进的管理思想、方法的专业人才。
主要发展方向是在政府、行业管理机构、企业和公用事业单位的战略研究、市场分析、运营计划、信息管理、项目管理、工业工程部门从事管理工作，也可在高校等机构从事教学等工作。
信息管理与信息系统专业：
本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面知识与能力专业人才。
主要发展方向是在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理信息系统分析、设计、实施管理和评价等工作。
工业工程专业：
本专业培养具备现代工业工程和系统管理等方面知识、素质和能力专业人才。
主要发展方向是在工商企业从事生产、经营、服务等系统的规划、设计、评价、管理类工作。
工程管理专业：
本专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的专业人才。
主要发展方向是在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理类工作。
造价工程专业：
本专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学理论、方法和手段，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力的专业人才。
主要发展方向是在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门等从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理软件开发等工作。
工商管理专业：
本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面知识和能力的专业人才。
主要发展方向是在企业、事业单位及政府部门从事企业管理、管理咨询、项目决策、教学、科研等工作。
市场营销专业：
本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面知识和能力的专业人才。
主要发展方向是在企业、事业单位及政府部门从事营销策划、营销管理、营销咨询、教学科研等工作。
会计学专业：
本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面知识和能力的专业人才。
主要发展方向是在企、事业单位及政府部门从事会计实务、财务管理、财务咨询、教学科研等工作。
财务管理专业：
本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面知识和能力的专业人才。
主要发展方向是在工商企业、金融企业、事业单位及政府部门从事财务管理、金融管理、财务咨询、教学科研等工作。
人力资源管理专业：
本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面知识和能力的专业人才。
主要发展方向是在企业、事业单位及政府部门从事人力资源管理、人力资源咨询、教学科研等方面工作。
旅游管理专业：
本专业培养具有旅游管理专业知识的人才。
主要发展方向是在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游营销策划与管理类相关工作。
行政管理专业：
本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识的专业人才。
主要发展方向是在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作或科研工作。
公共事业管理专业：
本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面知识以及应用这些知识能力的专业人才。
主要发展方向是在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位或行政管理部门从事管理工作。
劳动与社会保障专业：
本专业培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法的专业人才。
主要发展方向是在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障相关工作。
土地资源管理专业：
本专业培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地管理方面基础知识，具有测量、制图、计算机等基本技能的专业人才。
主要发展方向是在国土、城建、农业、房地产等部门从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策法规研究等工作。
农林经济管理专业：
本专业培养具备系统的管理科学和经济学基础理论和相关农（林）业科学基础知识，掌握农（林）业经济管理基本方法和技能的专业人才。
主要发展方向是在各类农（林）业企业，教育科研单位和各级政府部门从事经营管理、市场营销、政策研究等工作。
农村区域发展专业：
本专业培养具备农村区域发展方面基本理论、基本知识和基本技能的专业人才。
主要发展方向是在农业企业、农业推广管理部门、政府及事业单位从事相关规划、设计、推广、经营管理、教学科研等工作。
图书馆学专业：
本专业培养具备系统的图书馆学基础理论知识，熟练运用现代技术手段收集、整理和开发利用文献信息能力的专业人才。
主要发展方向是在图书情报机构和各类企业事业单位的信息部门从事信息搜集、整理、服务、管理等工作。
档案学专业：
本专业培养具备系统的档案学基础知识与文化知识，掌握现代信息技术的专业人才。
主要发展方向是在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事信息服务、信息管理、教学研究等工作。
进入大学，并不意味可以停下脚步轻松一下。
与过去相比，现在大学的学习面临更大的压力与挑战。
当然，对每个进入大学殿堂的学生来说，大学校园也意味着无限可能。
每个人的大学是相同的，但也是不同的。
有的人四年大学很充实，在面临就业时能够从容不迫，尽管现在就业压力很大，但对有准备的人来说，压力与垗战意味着更多的机遇；
而有的人，尽管大学过得很轻松，就业却成为迈不过去的门槛。
这么大的差异并不取决于专业的冷热，学校的名气，更多的取决于对待“大学”这门课所采取的不同态度。
大学，是我们进入社会的最后一个校门。
如何读好这门课，顺利迈出校门，关键还在于如何规划。
四年的大学，如何读？
我的大一
大一关键词：
1、专业学习
对跨入大学校门的新生，大学是与以往学习经历完全不同的全新环境。
最主要的不同就是学习方式。
过去的学习完全在老师和家长指导与监督下，而大学老师除了在课堂上见到外，你不去找老师，老师是不会主动找你的。
有些老师甚至一学期下来，也不一定认识你。
这种“师傅带进门，修行在个人”的开放式教学与学习方式，对刚从高考中闯过来的学生来说，许多人不能很好的适应。
有些人会因此而放任自流，专业学习成了“辅修”，吃喝玩乐倒成了主业；
而有些人习惯于老师说什么是什么，教什么学什么，学得很辛苦，但成绩却平平。
问题1：
进入大学快一个学期了，学习好像没找对门。
老师的课一直听得很认真，笔记也很详细，而且对所学专业，也很喜欢，为什么我不能像其他同学一样学得轻松呢？
难道是我的智商有问题吗？
顺便说一句，我是学新闻专业的。
答：
这是很多大一新生所面临的困惑。
大学与中学的学习方式完全不同，中学习惯于接受老师的传授与课堂灌输，而大学老师更注重问题的讲解与思维方式的引导。
大学的专业学习是一种开放式、启发式的，专业课老师只给学生讲解基本原则与规律，是导师式的，更多是要开发学生独立思考与解决问题的能力，而不仅仅是帮助学生学会一种解决手段。
对于大学学习，课堂只能解决专业学习很小的一部分问题，更多的需要在图书馆、在社会上去学。
像新闻这类社会实践性较强的专业尤其如此。
我们提倡学生学习独立思考与解决问题，而不是单纯的学习几个知识点。
当然还要注意的是，不同专业的学习方式也有很大的不同，文科与理科、工科以及医科等专业在学习过程与方式上有很大差别。
建议大学新生，首先要深入了解自己所读专业的特点与特色，向老师与学长请教，以便找到适合自己的学习方式，而不要延用过去中学时代的学习方式。
问题2：
听很多人说，大学专业成绩好不一定能够找到好工作，是这样吗？
这是不是意味着大学的学习不是最重要的？
确实是这样，专业成绩好不一定能够找到好工作，但这并不表明大学的专业学习不重要。
专业成绩与好工作之间不是必然的因果关系，对于一份工作而言，它需要所从事的人能够完成工作的既定目标，甚至超越既定目标。
因此，工作需要的是工作能力，也就是专业能力。
这种专业能力与专业成绩之间是有区别和差距的。
专业成绩是一个人在学习这个专业课时所表现出来的，对这个专业的知识所掌握的程度，而专业能力是一个人在解决实际工作问题中所表现出来的能力。
但这种差距并不意味着专业学习不重要。
相反，各类用人单位在录用、考核新员工时依然看重毕业生专业成绩的优劣。
究其原因，一是学习也是一种能力。
在当今技术迅速更替的社会，会学习意味着不容易被淘汰；
二是专业成绩与专业能力之间有着较大的关联度。
专业成绩好的学生能够更好地将知识向能力转化。
专业知识没学好的学生，用人单位在录用时会考虑面临的风险。
我的大二
进入大二，我们就已经开始熟悉大学的方方面面了。
朝夕相处一年的同学与老师，熟悉亲切的校园，大学已经成为生活的全部。
这个时候的大二，最关键的不再是不适应，而是如何过得更好，更充实。
大二关键词
1、社会实践
通过一年的学习，大二已经开始知道专业是什么，将来要做什么。
对大部分人来说，如何将大学学习与社会结合起来，成为这一时期最主要的问题，因为社会实践将为我们打开一扇接触了解社会的窗户。
问题：
我学的专业与社会应用差距很大，范围很窄。
如果按照专业应用进行社会实践，肯定没有办法去做，我该怎么办？
社会实践毕竟不是实习，社会实践更多的强调大学生走出校园接触社会。
因此，并不限于自己的专业学习与研究的方向。
当然如果能够在社会实践中应用到自己所学的专业知识，那是最好的。
但大二所学的知识还是很基础性的，应用性还不够。
大二的社会实践如果结合自己的职业规划，了解社会对这个专业的应用、使用等方面情况，同时了解社会对该专业应用的不足点，回校后有针对性进行调整，这对今后的专业学习是非常有益的。
同时主动参与社会实践是丰富大学学习内容的好手段，对完善知识结构，丰富知识层面，增长社会见识是有积极意义的。
2、职业规划
大二，我们最想提醒大家的就是提前规划自己的职业。
许多人到了大四才进行自己的职业规划，就有点晚了。
因此提前规划自己的大学，规划自己的职业发展，就业将会更加主动。
大二时候，我刚刚了解自己的专业。
老师希望我们能够做自己的职业规划，这是不是有点早呢？
大二进行职业规划并不早，因为我们已经适应了大学的学习与生活，了解自己的专业。
当我们融入大学生活环境时，就应该开始为自己如何融入职场做规划。
职业规划不是生产计划，它是对自己职业发展路线所做的描绘。
进行职业规划的前提是了解自己，了解职业，对自己的需求清晰明确。
另外，职业规划还要根据社会的变化和个人的发展机会做适当的调整，才符合自己发展的实际情况。
对职业不太了解，也不知道今后该做什么，职业规划应该从哪方面着手呢？
着手自己的职业规划第一步应该了解自己，包括性格、爱好、能力、所学专业等，可以通过相关的测评软件来做，也可以自己进行归纳总结；
第二步了解职业。
了解职业可以先列出自己感兴趣的行业，再列出大型企业所设的相关职位，并进一步了解职位的内容，包括素质要求、职位职能、职位发展等；
第三步结合职业与个人专业、能力、性格等，提出基本的职业发展路线。
对于大二时期的职业规划，不提倡过于详细。
因为大二还是处于探索期，大学的专业学习开展逐步深入，对职业的了解也刚刚开展。
应以粗线条来描绘职业发展的轮廓，以后再一步一步细化。
我的大三
大三是非常关键的时期，这个时期开始进入分水岭。
许多人面临选择就业还是考研，而要走好这一步，需要我们保持清楚的头脑。
大三关键词
1、实习
经过两年多的大学专业学习，就到了检验我们学得如何的时候了，而实习这个环节是最好的检验手段。
与社会实践不同，实习是在实际岗位做实际工作，检验的是我们的职业能力。
我找了一家单位进行实习，但公司好像对我不放心，没有把实际的工作交给我。
我跟正式员工一样上班，但就是没事干。
这次实习会不会很失败呢？
这是很普遍的现象。
对于公司来说，实习生毕竟不是正式员工，相关工作，实习生并不熟悉，因此，很多用人单位在使用实习生时，往往是让他们从事一些比较简单的工作，很少让他们涉及关键的工作环节。
但这样的实习是不是就很失败呢？
这种实习并不失败，相反很正常。
从用人单位角度看，对实习生不放心是很自然的，也是合理的。
从学生角度看，学生目前的能力也很难符合用人单位的要求。
因此很多实习生到用人单位实习会感到无所事事，这也就不足为怪了。
但从实习角度看，实习内容并不仅仅在于实习生能够为用人单位创造多少效益，承担多大工作量，还在于对学生提前进入职业环境、融入职业环境的一种锻炼，感受职业氛围的熏陶也是实习的一个基本内容。
学生实习应注意以下几点：
一是学习和做事同样重要。
学习别人的工作方式，总结别人的工作经验，也是实习的成果。
二是主动性。
三是融入性，把自己实习的身份忘掉，使自己成为一个真正的单位成员，融入职业环境中。
实习时，工作性质最好与自己专业对口吗？
最好是对口。
实习的关键是锻炼自己的职业能力，岗位与专业对口有助于专业知识与岗位要求的专业能力进行对接，从而更好的实现知识向能力的转化。
另外，实习最好与自己的职业规划相符。
在寻找实行岗位时，不宜与职业规划的行业差距太大，否则实习经验对求职起不到加分作用。
2、考研、
大三时期，最重要的选择就是考研或求职。
许多人为此而烦恼。
我们认为，无论考研还是求职，都是职业规划应该体现的重要环节。
大三结束了，面临求职还是考研的两难选择。
求职吧，害怕找不到工作，考研吧，又担心考不上，影响了求职。
我该如何选择？
从规划角度看，大三考虑考研还是求职有点晚。
因为作为两
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