小学信息技术六年级上册全册教案Word文件下载.docx
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教学意图
教师活动
学生活动
1、LOGO是什么？
了解LOGO基本知识
1、
T：
在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。
计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。
2、
从今天开始，我们就来学习LOGO语言。
3、
介绍LOGO语言的基本知识。
学生倾听。
2、进入LOGO的世界
启动PCLOGO
软件
1、讲解两种启动PCLOGO的方法
学生操作：
分别用两种方法启动PCLOGO软件。
认识软件界面
简要介绍PCLogo软件的界面；
特别介绍"
标准化窗口"
按钮；
介绍小海龟画画的Graphics窗口；
4、
介绍书写命令的Listener窗口。
学生倾听；
体会"
按钮的作用。
3、指挥小海龟画画的基本命令
学习LOGO基本命令
讲解FD命令的作用和书写格式；
讲解RT命令的作用和书写格式；
讲解LT命令的作用和书写格式；
讲解BK命令的作用和书写格式；
5、
讲解HOME命令的作用；
6、
讲解CS命令的作用。
学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。
体会HOME和CS命令的相同和不同作用。
4、指挥小海龟画画
指导学生用LOGO基本命令画图
用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1
（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上；
2、
要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书中；
要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确；
请学生认真阅读教材“做一做”1
（2）的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令；
与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求；
要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形；
7、
要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？
如果有不一样的，谁画的正确呢？
为什么？
8、
要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。
学生参加讨论；
学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中；
在命令窗口依次输入“做一做”1
（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同；
学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令；
学生将图形画在教科书图1-14中；
在命令窗口依次键入自己写出的命令，验证画图窗口中画出的图形与自己在图1-14中画出的图形是否相同。
指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形
用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令；
要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形；
要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形；
要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。
学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确；
学生分组讨论；
学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。
拓展训练
与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；
通过讨论，尽量引导学生明白：
（1）
前进不同的步数，画出不同长度的边长；
（2）
画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令；
（3）
图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。
要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。
（比一比，看谁画得多。
）
学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。
小结
小结本课内容：
LOGO启动和界面；
LOGO的基本命令；
用LOGO命令画图的方法；
小结学生学习情况，展示学生作品。
部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。
课后记
学习计算机，不学习编程语言那最多是一个优秀的使用者，永远也成不了计算机高手。
而LOGO语言是众多编程语言中最简单的一种，它连小学四五年级的学生都能学好，虽然简单，但大多数的编程思路都有所体现，因此，学会LOGO其它语言就会事半功倍。
计算机象人一样有自己的语言，即机器语言，它们是用一串二进制数来表示的。
LOGO语言是1968年由美国麻省理工学院人工智能实验室在LISP语言的基础上开发的。
LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。
LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。
LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。
在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。
在用LOGO语言作图时，需要学习者对一些常见的几何特性进行理解，了解常用的距离、角度和度数的概念。
通过这一节课的学习，学生能够对计算机语言产生浓厚的兴趣，为以后的学习打下了良好的基础。
第二课
基本绘图命令
（一）教案
教学目标：
1、了解命令串的概念；
2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；
3、进一步练习用LOGO命令画图；
理解抬笔命令和落笔命令的作用；
使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。
在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。
课时安排
1课时
教学过程
复习引入
复习上课学习的LOGO基本命令
在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？
我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？
今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。
学生回答、讨论。
1、教小海龟“写”汉字
学习命令串的书写方式
示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式；
要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。
输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。
“写”连笔汉字
与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：
可以不按笔顺来画；
在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；
可以用多种方式来完成。
要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。
用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。
学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字
像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。
在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD；
示范讲解抬笔命令PU（教材图2-3）；
示范讲解落笔命令PU（教材图2-4）；
示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字（教材图2-5、图2-6、图2-7）；
要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。
（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节）
体会抬笔命令的作用；
学生操作：
在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。
2、教小海龟画简笔画
与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；
要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。
用LOGO命令画出图2-8中的图画。
要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。
用LOGO命令画出图2-10中的图画。
什么叫命令串；
抬笔命令和落笔命令；
部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。
本节课的内容比较难，尽管我讲授时尽量条理清晰，并及时作了重要知识点的小结，但是学生的掌握情况不是很理想。
当时在备课时应该将该节课设置为2个课时，给学生增加写练习时间，教师也有机会为学生进行辅导，效果可能会好很多。
另外，指导学生养成先分析图形在编程的好习惯也很重要。
第三课
基本绘图命令
（二）教案
教学目标
1．掌握提笔命令、落笔命令、复位命令、擦除命令。
2．能使用两种不同方法画出虚线。
教学重点提笔命令、落笔命令。
教学难点落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用
课时安排1课时
教材分析与教法建议
本课分三个部分，第一部分是画虚线，目的是让学生学习提笔命令和落笔命令。
第二部分是画一个虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令。
第三部分是让学生学习擦除命令。
课文的第一部分是画虚线，这是本课的重点内容，教学中教师可以先演示怎样画虚线，然后让学生分析每一步应该操作的命令（可以让一个学生在课堂上模拟“海龟”的运动，画出虚线），也就是课本上命令右边括号内的说明。
最后教师应强调：
在上机中要特别注意每一次使用了提笔命令以后，再要画其他图形时都要使用落笔命令，否则下面的图形是画不出来的，只能看见“海龟”在屏幕上移动。
“实践园”主要是使用后退命令画虚线，目的是进一步掌握提笔命令和落笔命令的使用方法。
课文的第二部分是画一个由虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令，同时也加深对提笔命令和落笔命令使用方法的巩固。
由于前面已经学过“清屏复位”命令，因此从命令名称学生就能很快理解“复位”的意思。
教学中应少讲多练，让学生在练习中体会“复位命令”的作用。
课文的第三部分介绍了擦除命令。
教学中教师可以结合“探究园”和“讨论坊”的内容，让学生先探究，在探究中去发现擦除命令与提笔命令的不同之处和相同之处，从而根据需要正确运用这两条命令。
课文最后的“实践园”主要让学生进一步巩固前几课所学的几个命令，重点可放在巩固PU和PD两个命令。
一、提问
如果要画出下面的图形，如何去画呢？
二、讲解
提笔命令
落笔命令
三、练习
用pu、pd和fd命令画出下面的虚线
实线为10，空格为5。
四、练习
五、讲解home命令
HOME复位命令，让小海龟回到原始位置，并且方向始终朝上。
用HOME命令让小海龟复位，小海龟会留下复位的轨迹。
六、学习擦除命令：
PE
运行FD200PEBK100
请用PE命令画一条虚线：
七、课后记
本课内容较难，部分同学对pu和pd命令的掌握不到位，对此现状我调整了课时安排，增加了一节练习课，以便帮助学生更好的掌握本节课的命令。
分析图形的画法，保持清晰的思路仍旧是学习logo语言的关键，还需要继续强化学生对此的认识。
了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。
学会用SETPC命令进行彩色绘图。
学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。
教学重点：
重复命令的格式、使用及技巧
教学难点：
1.对图形深入分析，找出其中规律性的部分，确定重复的动作，并转化为需重复执行的命令。
2.重复命令的嵌套应用
课时划分
1课时教学准备
PCLogo系统+lanstar教学软件
教学过程
引入：
同学们的生活多姿多彩，创作出来的作品自然也应该五彩斑斓。
画一朵美丽而神奇的宝石花（见图4.1），把它送给善良的母亲、威严的爸爸、慈祥的爷爷奶奶，当然还有那些辛勤的老师。
1、分析图形，找出画法
这朵宝石花既美丽又神奇，一眼看去，不知道该如何下手。
别着急，大家一起来帮小海龟想想办法。
提示：
这朵宝石花是由正八边形旋转而成的。
数一数，图中有几个正八边形？
每两个正八边形之间旋转的角度又是多少呢？
2．用重复命令Repeat画正方形正方形大家都会画。
FD┗┛80┗┛RT┗┛90å
FD┗┛80┗┛RT┗┛90å
一个边长为80的正方形就画好了。
同学们，看看这4条语句，你们能发现什么规律吗？
哦，同样的语句重复了4次。
天呀，要是想画正十边形、正一百边形，岂不要重复输入100遍相同的命令？
太麻烦了！
要是能直接告诉小海龟，重复执行4遍FD80RT90命令就好了。
幸亏有了重复命令
Repeat，它可把要重复输人好几遍的相同命令用一条命令来代替，见图
这可真替我们省了好多事。
FD80RT90FD80RT90
=Repeat
4
[FD80RT90]
FD80RT90
FD80RT903、画正三角形
大家不难看出，小海龟画正三角形时重复的动作是：
画一条边，并转120度角（180－60＝120），如图4.3所示，可别忘了还要转角哟。
Repeat
3[FD100RT120]4、换支彩笔要想让小海龟画出彩色图形，当然要给它配支彩笔。
和第1课中设置图形窗口的背景色类似，单击工具栏上的“画笔色”按钮，然后选择需要的颜色就可以了，见图4如图4.4同样，也可以用设置画笔颜色命令SETPC┗┛“颜色代码”给小海龟换支彩笔SETPC*5．画正八边形
根据前面的学习，现在我们不难写出画正八边形（见图45）的命令，命令如下：
Repeat
8「FD
60
RT
360/8）6．美丽的宝石花
大家知道这朵宝石花是由正八边形旋转一周而成的，仔细数一数，图中有几个正八边形？
对，8个。
每两个正八边形之间旋转的角度就很好计算了，360/8怎么样，会画了吗？
Reeat
8[Repeat
8[FD
RT360/8]RT
360/8]
板书
1、分析图形，找出画法
2．用重复命令Repeat画正方形
3、画正三角形教学反思
这里重复命令学生们刚刚吃透，紧接着就让学生们制作宝石花有点费力，要是用两课时效果就会很好，可以很好的引导学生在探索的过程中积极动口、动手、动眼、动脑，从而主动的获取知识，发展能力。
我打破了“教师先讲重复命令的功能和使用格式，然后学生套这一格式进行练习”的传统的教学方法
教材简析：
通过前三节课对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。
第八课《画多角星》同样是利用重复命令画图。
本节课内容分为三部分，第一部分是利用重复命令画正五角星；
第二部分是利用重复命令画正奇数多角星；
第三部分是利用重复命令画正空心五角星。
教学目标
1．知识目标理解使用重复命令绘制正五角星的方法。
理解使用重复命令绘制正奇数多角星的方法。
理解使用重复命令绘制正空心五角星的方法。
2．能力目标能熟练地得运用重复命令绘制正五角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正奇数多角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正空心五角星。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力、小组合作学习能力、表达能力。
3．情感目标培养学生图形的审美情感。
用重复命令绘制正五角星。
用重复命令绘制正奇数多角星。
用重复命令绘制正空心五角星。
学情分析：
通过前面对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。
知道了怎么利用重复命令画正多边形、圆以及圆弧。
本节课是在前节课的基础上利用重复命令画正多角星，考虑到在知识方面学生已经对重复命令有了比较深入的了解，知道如何通过分析图形使用重复命令；
在情感态度方面学生对画图具有比较强的兴趣；
所以对本节课的教学，教师可以把重点放在对学生自学能力、合作交流能力、问题解决能力的培养上。
教师的主要任务是创设情境引导学生自主探究，学生通过自主探究的过程实现预期的知识、能力、情感、态度和价值观的目标。
教学方法情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。
所用课时
1课时。
教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人一机或两人一机，教师广播系统。
教学过程
一、引入新课老师：
前面我们都是用的重复命令画图，看来重复命令的用途可真大啊。
老师和小海龟也知道现在同学们能够画很多美丽的图案。
小海龟想这下怎么再给你们出难题呢？
小海龟和老师商量了，决定让你们画星星（展示屏幕上的关于星星的图片，一个正五角星、一个正九角星、一个空心的正五角星），同学们你们做好准备没有，这节课可全靠自己了，老师和小海龟将在适当的时候给予帮助。
不过小海龟和老师还是希望同学们能够通过自己的探索找到画五角星、正九角星、正空心五角星的方法。
学生：
……（提出自己还没明白的问题，或者其他的建议）
老师：
（分组，将学生按照一定的标准分组，并按学生特点分配任务，同时展示小组学习可用的资源、学习要求、目标以及评价方法等）
二、新课教学
老师：
现在大家可以开始工作了。
学生：
……（动手操作）（教师观察学生的动手情况，一方面调整学生的进度，另一方面记录学生的学习情况）
师：
下面我们一起来交流一下制作过程中获得的宝贵经验。
（请同学上讲台分别讲述他们在制作过程中的经验和所得出的结论，同时给予评价和奖励）生：
……（经验交流）
这节课通过同学们自己的努力画出了美丽的正五角星、正九角星、正空心五角星。
现在我们一起来总结一下画图的方法。
首先看看正五角星，它的命令是REPEAT
5[FD边长
RT
144]；
正九角星：
REPEAT
9[FD边长
160]，小海龟还要告诉大家画正奇数正多角星的命令格式：
REPEAT
角数[FD
边长
RT
180-180÷
角数]，同学们下课的时候可以试试画正十一角星、正十五角星。
最后画正空心五角星，它的格式是：
REPEAT5[FD边长RT144FD边长LT72]，小海龟也要告诉大家画正空心多角星的命令格式：
RT720/角数 FD 边长 LT 360/角数]，同学们你可以试一试，看看用这个命令能不能画出你心目中的正空心多角星。
教学反思小结得到画正多角星的方法Repeat角数[fd
直线长度
rt180-180/角数]fill
填色命令让你的图形变的更漂亮。
同学们今天我们通过阅读课本，共同研究，分析了不同的多角星的角度规律，利用LOGO语言画出了不同的多角星，看来小海龟的本领还真是很大呀！
希望同学们能够多多开动脑筋，积极的思考，很多复杂的图形都可以画出来。
[课时]:
1节课
[教学内容]:
1.定义过程命令的使用及如何保存文件
2.学会欣赏海龟作品.
[教学目标]:
1、学会过程定义、编辑命令的使用，掌握如何保存文件，
2、激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；
3、通过欣赏作品，培养学生的审美观,增强学生的成就感.
[教学重点]:
过程定义、编辑命令
[教学难点]:
[教学准备]:
电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统
一、导入
师：
LOGO系统允许我们将系统自带的海龟命令组合定义成一条新命令。
新定义的命令的使用方法与系统自带的命令一样。
新定义的命令如果有错误，可以随时修改，可方便呢。
那我们一起来学习如何定义新命令吧。
二、新授
活动一：
教海龟画三角形的新命令。
将系统自带的海龟命令组合定义成一条新命令的方法，我们称之为过程定义。
定义一个过程的方法如下：
定义过程命令：
TO过程名
一条或多条命令END
定义过程时，以TO命令开头，紧接着是你给新命令取的名称，即过程名，中间部分是你编写的画图命令，最后以END命令结束过程定义。
做一做：
定义画正三角形的过程
（示范并讲解，生再自行操作。
）
TOSJX
REPEAT3[FD100RT120]
END
TOSJX命令后，命令提示符变成“>
”,提示我们可以输入画图命令,输入END后,命令窗口显示’SJXDEFINED”,表示已经定义好一个过程名为SJX的过程.接下来我们可以直接使用SJX命令画
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