最新道德与法治七年级下册《 第三单元 在集体中成长》单元检测试题含答案文档格式.docx

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1．一滴水,只有放进大海,才不会干湖;

一个人,只有融进才能充分展现他的才华和生命的价值。

A.家庭B.班级C.集体D.学校

2.“学会学习,学会生活,学会做事,学会做人”是某个班级内最醒目的标语。

这个标语在一定程度上反映出

A.集体生活是丰富多彩的B.集体生活有相应的制度

C．集体中最重要的任务是学习D.集体是我们成长的园地

3.一位父亲不再让9岁女儿去学校上学,而是由自己在家教孩子学习文化课程。

这种做法的最大弊端是使孩子

A.缺乏集体生活经历B.不会自主学习

C.产生偏科现象D.作息时间没有规律

4.我们刚升入初中的时候,家长都希望我们进入一所好学校,被分配到一个好班级。

家长这种愿望主要体现了

A.良好的班集体可遇不可求B.良好的班集体对我们成长有着积极影响

C.良好的班集体都集中在重点中学D.良好的班集体少之甚少

5.一位家长带有几分惊喜地对班主任说:

我家孩子上中学前从不在家里干家务活,自从上初中后,他回家开始主动帮我们干家务活,而且做得很好。

发生这种变化的主要原因是

A.老师留了“做家务”的作业B.孩子在集体中培养了责任感

C.孩子看到了其他孩子做家务D.孩子为获得家长的表扬

6.下列现象中,不能体现自觉维护集体的荣誉和利益的是

A.小刚主动捡起掉在本班卫生区的纸屑B.高明在校运动会上获得百米赛跑冠军

C.李琪早晨经常上学迟到D.小红主动承担班级办黑板报的任务

7.七年级（3）班在校运动会上取得团体总分第二名,在“校园安全知识”竟赛中获得优胜奖,在班级团体操汇报表演中获得第三名……对该班获得这些荣誉的原因分析中,你认为不恰当的是

A.同学们有集体荣誉感B.同学们有个性特长

C.部分同学喜欢出风头D.同学们能团结协作

一位同学在日记中写道:

35个同学带着兴奋和憧憬来到七年级

（1）班的教室,组成崭新的大家庭,从此开始了兄弟姐妹般的快乐学习生活。

我们共学习,共荣誉、共欢喜,将走过初中生活的历程,奏响一首快乐幸福之歌。

据此回答8-10题

8.我们在几十个同学组成的大家庭中快乐成长,这说明

A.集体是我们成长的园地B.集体都是由几十人组成

C.在集体中,我们收获的只有快乐D.在集体中,每个同学都可像在家一样自由

9.要把这个集体变成我们快乐的家,需要靠

A.学校的严格管理B.班主任的悉心照顾

C.班干部的带头作用D.全体成员的共同努力

10.班集体是否温暖,班级成员之间是否团结友爱,主要取决于班集体有没有凝聚力,而凝聚力的形成关键在于每个成员有

A.良好的愿望B.共同的目标

B.团结的核心C.向上的班风

11由于值日生小明没有将本班所负责的卫生区打扫干净,使班级在全校卫生评比中受到影响。

老师评说这件事情时反问同学:

这仅仅是值日生的问题吗?

对于老师的反问,我们应反思的是

A.不能理解值日生的疏忽B.负责卫生的班干部不称职

C.同学们要自觉维护集体荣誉D.扔废纸的同学要作出检讨

12.新学期开始,班主任让同学们制作班徽、制定班级公约、讨论班训等,这些都是为了让班集体形成一个共同的目标。

一个集体之所以需要共同的目标,是因为

A.集体是由一些人组成的B.集体的利益需要大家维护

C.集体有大小之分D.它能提高集体的凝聚力

13.仅仅经历了一个学期的中学生活,为什么寒假期间离开学校一段时间后,我们会想念同学和老师呢?

对于原因的解释正确的是

A.同学们寒假期间缺少可以游玩的伙伴B.同学们渴望上学获得更多的知识

C.同学们对集体产生了一定的归属感D.老师和同学会给自己更多的关心和帮助

14.在“班级是我家”的主题班会上,下列同学发言观点正确

A.有突出特长的同学才能为班级做贡献B.每天的值日工作都是值日生的责任

C.建设良好的班集体需要大家的共同努力D.形成良好的班集体关键靠老师的管理

15.王娜和李丹打扫卫生时,不小心把教室玻璃打碎了,就悄悄地对李丹说:

“别吱声,就当什么也没有发生过。

”此时,李丹应该对王娜说

A.还是如实报告老师,主动承担责任吧B.好,这个主意不错

C.我们去告诉老师,就说不知道谁把玻璃打碎了D.你自己看着办吧

二、简答题（16题8分，17题9分,18题8分,共25分）

16.根据对漫画的分析,回答问题

（1）漫画中的小女孩是不是真正的认真值日?

为什么?

（3分）

（2）我们应该怎样去自觉维护集体的荣誉?

（5分）

7.阅读漫画,回答问题

（1）上述漫画中所要做的事情应该怎样完成?

（4分）

（3）这两个漫画对你有什么启示?

18.阅读材料,回答问题

以下是2016年11月新华社记者采访航天员的片段。

刘旺:

航天飞行中,有些事故和风险不是我们能控制的，这个工程和职业必然存在的。

我们不回避,一旦发生就必须面对或承担风险带来的一切后果。

因为热爱这个职业,所以风险、成功、进步、荣耀,都必须面对。

王亚平:

在我飞行回来之后,很多人问我发射的那刻在想什么,害怕不害怕。

其实,面对未知的挑战,害怕是每个人很正常的心理反应。

但在发射那一刻,我的脑海中没有恐惧和害怕,只有6个字—责任,使命,圆梦。

（1）两位航天员是怎样承担自己的责任的?

（2）承担责任对于一个集体、一个国家有什么重要作用?

三、材料分析题（共12分）

一个模范班主任谈班级管理经验时,说了三点:

一是“人人有事干”:

二是“人人抢事千”;

三是“能人干能事”。

“人人有事干”就是把班级的工作细化到每个同学的身上。

比如,值日、检查作业、纪律监督、学习评比等都有人具体负責。

“人人抢事干”就是通过竟争来决定一个人县体做什么工作。

比如,一个同学想做哪项工作,要经过竟选,并且要经过多数同学的同意。

“能人干能事”就是鼓励同学展示和发挥自己的专长。

比如,班级设立“班级纪录册”,记载同学们创下的各项纪录。

结合上述材料,回答问题:

（1）“人人有事干”的班级氛围对同学们有什么积极作用?

（2）“人人抢事干”的班级氛围对同学们有什么积极作用?

3）“能人干能事”的班级氛围对同学们有什么积极作用?

四、活动与探究题（共18分）

20.融入新集体,我们才能适应中学新生活;

融入新集体,我们才能适应未来的学习;

融入新集体,我们才能适应社会……随着我们社会交往范围的扩大,不断有新的集体出现在我们的面前。

学会适应新集体,是一种艺术,是一种能力,是一种眼光,是一种韬略。

让我们从“四心“着眼,共同探究怎样融入一个新的班集体。

【一颗关爱心】

在集体中受欢迎是融入新集体的重要前提,一颗关爱心是你融入新集体的催化剂。

美爱不仪体现在行为上的帮助,也体现在对他人的同情上。

（1）在班级中,你认为哪些同学更需要帮助和同情?

【一颗责任心】

在集体中承担一定责任,是成为集体一员的重要条件能认真承担对集体的责任,就是实现了你在集体中的价值。

（2）在班级中,你需要为班级承担哪些责任?

【一颗宽容心】

共同生活在一个班级,难免有矛盾和摩擦,是耿联于怀，还是宽容大度,显示了一个人的道德境界。

（3）对于同学之间的矛盾和摩擦,哪些做法是错误的?

【一个上进心】

在一个班集体中,追求学习的进步,追求品德修养的提高、追求个性的完善,这些都是有上进心的表现。

（4）在初中这个新起点上,你为自己定下了哪些目标?

参考答案

1.C（解析:

本题主要考查我们和集体之间的关系,集体是我们个人发展的园地。

）

2.D

3.A（解析:

本题主要考查“集体生活成就我”这一知识点,在集体生活中,我们能获得全面自由的发展。

4.B5.B6.C7.C8.A

9.D（解析:

建设美好的集体需要全体成员共同承担关爱集体的责任）

10.B11.C12.D13.C14.C15.A

16.

（1）不是真正的认真值日,因为她在完成值日工作后,故意找机会让老师表扬自己,没有主动自觉地做好值日工作。

（2）自觉遵守集体纪律;

做好在集体中分担的工作;

不做给集体抹黑的事情;

及时制止有损集体利益和形象的行为;

尽己所能为集体增光;

等等。

17.

（1）通过集体成员的合作完成。

（2）一个有共同目标和团结协作的集体才是有力量的集体；

一个集体中的每个成员都应该认真承担自己的责任。

18.

（1）两位航天员义无反顾地为国家承担责任。

（2）承担责任,一个集体才能有力量,一个国家才能发展强盛

19.

（1）“人人有事干”有助于学生形成集体主义精神,从而实现和满足学生的交往、自尊等心理需要。

（2）“人人抢事干”有助于培养学生的责任感和主动精神,有助于培养学生的自信心,有助于培养学生的竞争意识和开拓精神等。

（3）“能人干能事”有助于学生获得知识、增长能力、拓宽视野、涵养品格、发挥特长等。

20.

（1）提示:

帮助同学是随时随地的事情。

一般来说,学习成绩落后的、身体不好的、家庭经济条件困难的、某些方面能力差的同学更需要帮助和同情。

（2）一个学生在班级中需要承担的责任是多方面的。

有的是明确要求的责任,如遵守学校和班级纪律、按时完成老师布置的作业、值日工作、班级分配的工作等。

有的是需要我们自觉自愿承担的责任,如帮助同学、维护班级荣誉、尽己所能为班级做贡献等。

（3）同学之间的摩擦和矛盾多是因一些生活小事引发。

当同学之间发生摩擦和矛盾的时候,采取互相不搭理、指责和埋怨、争吵和谩骂、互相报复、肢体冲突等做法都是错误的。

（4）提示:

定立的目标可以是多方面的,如提高学习成绩的目标、增强体质的目标、提升品德修养的目标、提高技能水平的目标等。