山西农业大学附属中学学年七年级上学期第三次月考语文试题.docx

山西农业大学附属中学学年七年级上学期第三次月考语文试题.docx

《山西农业大学附属中学学年七年级上学期第三次月考语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西农业大学附属中学学年七年级上学期第三次月考语文试题.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

山西农业大学附属中学学年七年级上学期第三次月考语文试题

山西农业大学附属中学2017-2018学年七年级上学期第三次月考语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、字词书写

1．漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在横线上。

寓言是生活的棱镜，寻常现象中折射出深刻哲理。

___________________________________________

二、句子默写

2．默写。

（1）塞下秋来风景异，__________。

（范仲淹《渔家傲》）

（2）__________，断肠人在天涯。

（马致远《天净沙·秋思》）

（3）读书是易事，__________，但两者缺一，__________。

（【美】富兰克林）

（4）素贞低头苦哀告，__________。

素贞本是扫叶女，__________。

（5）萱草生堂阶，__________。

__________，不见萱草花。

（6）爱子心无尽，__________。

寒衣针线密，__________。

三、选择题

3．下列词语书写有误的一项是（）

A．坟墓拮据庇护荣华富贵

B．桅杆堡垒妨范乔装打扮

C．原委屠宰匹配笑逐颜开

D．窥视倒霉高耸万籁俱寂

4．下列各项中不全是反义词的一项是（）

A．冷漠——热忱慷慨——吝惜

B．墨守——开拓安静——喧闹

C．压抑——放纵悲痛——哀痛

D．七嘴八舌——异口同声沸沸扬扬——冷冷清清

5．下列句子中，没有语病的一项是（）

A．通过这次演讲比赛，使他的信心增强了。

B．他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。

C．这件事不仅张明知道了，所以全班同学都知道。

D．思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准。

四、其他

6．下列词语中的“书”与“大书特书”中的“书”词义相近的一项是（）

A．藏书万卷B．一封家书

C．挥毫疾书D．楷书行书

五、综合性学习

7．将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。

范例：

“师”与“帅”

例一：

教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

例二：

教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。

“人”与“大”“上”与“下”“玉”与“主”“心”与“必”

8．请任意选择一则你读过的寓言故事推荐给大家，并简单说说你的推荐理由是什么。

六、现代文阅读

阅读下面的寓言，完成下列小题。

（1）三只小鸟

三只小鸟一起长大，它们又一起飞出来，到世界上寻找自己成家立业的位置。

它们飞上一个树梢，一只小鸟说：

“哎呀，这里真好，真高！

你们看，那成群的鸡鸭、牛羊甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我们仰望呢！

——能达到这个层次，我们应该满足了！

”

另两只小鸟摇摇头：

“好吧，既然满足，你就留在这里。

我们两个再到高处看看。

”

这两只小鸟飞呀飞呀，飞到了五彩斑斓的云彩里。

其中的一只陶醉了，情不自禁引吭高歌。

它沾沾自喜地说：

“我不想再飞了，这一辈子能达到这样的高度，已经十分了不起了。

”

另一只难过地说：

“不，在这上面还有更高的境界。

多么遗憾，现在我只能独自去追求它了。

”

说完，它振翅翱翔，向着九霄、向着太阳执著地飞去。

后来，落在枝梢上的成了麻雀，站在云端的成了雨燕，飞上云霄的成了雄鹰。

（2）溪水与石头

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。

那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头说：

“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。

”溪水说：

“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！

”说完，挺身向前，后面的伙伴如千军万马，前赴后继。

不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。

溪水依然唱着歌儿，淙淙地流着。

9．第

（1）则寓言中，你最喜欢哪一只小鸟？

为什么？

10．第

（2）则寓言中表明溪水绝不绕道的坚定态度的词语有哪些？

11．第

（1）则寓言中的第一只小鸟和第

（2）则寓言中的石头分别象征什么样的人？

12．请概括这两则寓言的寓意。

13．请想象三只鸟儿再次见面时的情景，为第

（1）则寓言续写一个结尾。

阅读下面的文章，完成下列小题。

丑猫

①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。

邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。

固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。

右耳也残缺不全了。

一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。

右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。

尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。

全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。

凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：

这只猫真丑！

③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。

孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。

丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的瓜子。

但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。

如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。

如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。

但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：

孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。

我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。

等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。

丑猫不幸的一生就要走到尽头了。

我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。

我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。

我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。

突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。

显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！

当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。

它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。

丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。

我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。

世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

14．第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括说明其理由。

15．联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发你哪些思考？

七、文言文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

眉眼口鼻争能

眉，眼，口，鼻四者，皆有神①也。

一日，口谓鼻曰：

“尔有何能，而位居吾上？

”鼻曰：

“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。

”鼻谓眼曰：

“子有何能，而位在吾上也？

”眼曰：

“吾能观美恶，望东西②，其功不小，宜居汝上也。

”鼻又曰：

“若然，则眉有何能，亦居吾上？

”眉曰：

“吾也不解与诸君厮争得，吾若居眼鼻之下，不知你个面皮安放哪里？

”

（选自罗烨《醉翁谈录》）

［注］①神：

灵气。

②东西：

东面西面。

16．解释下列加点的词语。

①吾能别香臭

②吾能观美恶

③宜居汝上也

④若然

17．翻译下列句子。

（1）尔有何能，而位居吾上？

（2）吾也不解与诸君厮争得。

18．写出上文中两个人称代词（不要重复）。

19．这则寓言告诉我们什么样的道理？

八、作文

20．设计一段导游词，介绍家乡的一处名胜古迹或特产，不少于120字。

21．世上谁没有追求？

谁没有向往？

谁没有渴望得到的事物？

也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……

请补充题目《渴望得到》，写一篇不少于600字的文章。

要求：

①将题目补充完整；②有真情实感，不得套作抄袭；③文体自选，诗歌除外。

参考答案

1．寓言是生活的棱镜，寻常现象中折射出深刻哲理。

【解析】试题分析：

不写错字、别字、形似字。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

2．

（1）衡阳雁去无留意

（2）夕阳西下（3）思索是难事便全无用处（4）尊声仙官听我言曾炼仙家九转丹（5）游子行天涯慈亲倚堂门（6）归家喜及辰家信墨痕新

【解析】试题分析：

默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“衡”“炼”“辰”“墨”等字词的书写。

3．B

【解析】试题分析：

B项改为“防范”。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

4．C

【解析】试题分析：

C项“悲痛——哀痛”不是反义词，是近义词。

“悲痛”的反义词是“开心”“高兴”等。

5．B

【解析】

试题分析：

A残缺主语。

去掉“通过”或“使”。

B有歧义。

改为“看见大病初愈的朋友，他脸上露出了笑容”。

C关联词语使用不当。

把“所以”改为“而且”。

点睛：

病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。

词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。

做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

6．C

【解析】

试题分析：

C点拨：

A是指书籍，B指书信，D指书法，名词；C和例句的“书”都是指书写的意思，动词。

考点：

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

7．“人”与“大”：

①人长大了，原来是需要负责任的。

②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。

③人懂得了约束自己，也就真正长大了。

④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

“上”与“下”：

①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高上与低下。

②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。

【解析】试题分析：

首先要根据题干所给的某两个形近字，放在一起后进行思考，看看能否引发出有趣的联想，能否悟出一些哲理。

如“玉”与“主”：

都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。

如“心”与“必”：

①心里有了信念，成功往往就会成为必然；②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

8．示例：

《北风和太阳》，这则寓言告诉我们：

每个人都有自己的长处和短处,要懂得全面看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

【解析】试题分析：

推荐寓言故事。

一般关注于寓言有价值的思想内容，也就是对人的指导或教育意义。

要找自己读过且最为熟悉的经典来推荐，推荐缘由要准确无误。

本题的开放性较大，可根据自身的日常阅读积累，推荐出经典的寓言故事。

9．喜欢第三只。

因为它有远大的理想，不怕困难，最终成功。

10．不会改变、粉身碎骨、挺身向前、前赴后继

11．第一只小鸟象征安于现状，不思进取，没有远大理想的人；石头象征狂傲、固执、自以为是，缺乏自知之明的人。

12．只有具有伟大的理想，才会有伟大的成就；做任何事情，只要有决心、有信心，勇往直前，就一定能克服困难，取得成功。

13．第一只小鸟说：

“我的要求太低了。

”第二只小鸟说：

“我的要求对于雄鹰来说，还是很低。

”第三只小鸟骄傲地说：

“我当初的选择是没错的。

”

【解析】

【分析】

9．试题分析：

考查对寓言内容的理解。

也是对小鸟形象的概括。

可以分析一下第三只鸟的语言和行为。

语言：

“不，在这上面还有更高的境界。

多么遗憾，现在我只能独自去追求它了。

”行为：

说完，它振翅翱翔，向着九霄、向着太阳执著地飞去。

结果：

飞上云霄的成了雄鹰。

通过分析我们可以看出第三只鸟有远大的理想，不怕困难。

所以最终成功。

10．试题分析：

考查对能表现溪水绝不绕道的坚定态度的词语的提取能力。

从溪水的语言“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨”中找；从溪水的行动“挺身向前，后面的伙伴如千军万马，前赴后继”中提取。

11．试题分析：

考查第一只小鸟和石头的象征意义。

第

（1）则寓言中的第一只小鸟象征安于现状，不思进取，没有远大理想的人。

可抓住“哎呀，这里真好，真高……能达到这个层次，我们应该满足了”这句话来分析。

第

（2）则寓言中的石头象征狂傲、固执、自以为是，缺乏自知之明的人。

可抓住“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水”这句话进行分析。

12．试题分析：

概括这两则寓言的寓意。

寓言是用劝喻或讽刺性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。

此题要从分析形象入手。

寓言中的形象都是有代表性的，要从形象角度归纳出寓言所表现的与人或者与社会有关的寓意。

第三只鸟和石头都是具有伟大的理想，所以才会有决心、有信心，勇往直前。

最终取得伟大的成就。

13．试题分析：

续写结尾。

要求写出三只鸟儿再次见面时的情景。

这需要发挥充分的想象力。

所补写的内容要与原文脉络相通，语意连贯。

可从三只鸟的不同结果来考虑它们在见面时所说的话的内容。

14．它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。

即使在最痛苦的生命尽头，也避免伤害到我。

猫的心灵是美好的，所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。

15．示例：

世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

【解析】

14．试题分析：

考查对文章重要内容的筛选并提取的能力。

问丑猫是一生中见过的“最可爱最英俊的动物”的理由是什么。

考查的是对文章要点的概括。

通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。

如靠抓住第3段“不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。

如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解”、第5段“它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦”等处的描写进行分析并概括。

15．试题分析：

考查对文章主旨的理解。

文章的主旨一般都在文章的结尾以议论抒情的方式总结得出，可提取文章的最后一句“世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃”作为答案。

点睛：

概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情或精致，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。

16．①辨别、识别②看出③应当④这样

17．

（1）你有什么能耐，位置却在我的上面？

（2）我也不想跟你们各位争什么。

18．尔、吾、汝、你

19．告诉我们要顾全大局，不要妄自尊大。

（或：

批评那些妄自尊大而不顾全局的人。

）

【解析】

16．试题分析：

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“然”：

这样。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

17．试题分析：

注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“尔”“而”“居”“解”等词语的翻译。

点睛：

文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

18．试题分析：

考查对文中的代词的提取能力。

也就是在考查对人称代词这一词性类型的积累。

“尔”“汝”“你”为第二人称。

“吾”为第一人称。

19．试题分析：

考查寓言的寓意。

这则寓言以口、鼻、眼、眉对各自地位高低的争论入手，告诉我们一个人不可过分强调自己的能力，只有把自己放置到集体中，团结和谐协作，才能充分发挥自己的才能；大家只有团结协作，才能共生共荣。

译文：

眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子四种器官,都有灵气。

有一天，嘴巴对鼻子说：

“你有什么能力，位置却摆在我的上面？

”鼻子说：

“我能够辨别香臭，然后你才知道什么可以吃，所以摆在你上面。

”鼻子又对眼睛说：

“您有什么能力，位置反而摆在我的上面。

”眼睛说：

“我能够看出美丑,瞭望四方，这功劳不小，应当摆在你上面。

”鼻子又说：

“如果这样，那么眉毛有什么能耐也摆在我上面？

”眉毛说：

“我也不想跟你们各位争论什么，如果我生在眼睛和鼻子底下，那不晓得脸庞放到哪里去呢？

”

20．示例：

今天我来介绍一下嵩山。

嵩山位于郑州市登封县境内，以险峻闻名天下。

嵩山分为太室、少室两座山，这两座山共有三十六峰，其中太室山顶峰峻极峰是嵩山最高峰。

嵩山山势挺拔，层恋叠嶂，名胜古迹众多，主要有岳庙、嵩阳书院、少林寺、塔林等建筑，其中岳庙是中国最早的道教庙宇，嵩山书院是中国宋代四大书院之一，塔林是埋葬和尚的地方，在佛教界颇有声望。

【解析】

试题分析：

此题主要考查学生对综合听说读写等考点的理解和把握。

要抓住家乡名胜古迹或特产的特点有条有理地向大家介绍。

介绍旅游景点时，要解释名胜古迹的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等，目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解，引起游览兴趣，犹如“未成曲调先有情”。

语言的主要特点是口语化，此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。

21．范文：

渴望得到温暖

我渴望温暖，就像小鸟渴望鸟妈妈的怀抱一样；我渴望温暖，就像沙漠里的人急需一泓清泉一样；我渴望温暖，就像婴儿躺在摇篮里需要妈妈的吟唱；我渴望温暖，就像……

这个星期六的早晨，天空像没有开启的荧幕，灰暗一片，外面的小鸟一直叽叽喳喳。

此刻，我正躺在床上，做着一个很美的梦。

梦见爸爸、妈妈、还有我和弟弟正在一起做游戏。

然而，盘子破碎的声音无情地打破了我的这个梦想。

我霍然睁开眼，听见了吵闹声。

我赶快把被子一掀，急忙下床，迅速穿上拖鞋，跑过去看个究竟。

我看见妈妈正在和爸爸吵架。

我二话不说冲过去，想把他们拉开，但他们像是被惹怒了的公鸡，扭打在一起。

任我怎么拉扯，都无法扯开他们，我所做的一切都是枉然。

我被爸爸推翻在地。

我一屁股坐在地上，地板的冰冷令我打了个寒噤。

我不知道是摔疼了，还是伤心。

我无助地哭了起来。

我多么想爸爸妈妈停手啊，让他们知道还有我这个孩子。

爸爸妈妈还在打架，没有人将我扶起，也没有人递给我温暖的手掌。

我多么想爸爸妈妈给我温暖啊，哪怕只是一点点，也足够。

我撑起身子，扶着墙壁，一点点往我的房间走去，轻轻地关上房门，走到自己的床前。

被窝里还残留了我的体温，可是再也温暖不了我那脆弱而冰冷的心。

我真希望那个梦是真的，那么温暖、幸福……

想到这儿，我又不禁哭了起来。

我想，谁能给我温暖，让我能在一个温馨的家中长大呢？

我渴望温暖，爸爸妈妈的吵闹，把我的心伤得狼狈不堪。

爸爸妈妈，我希望能像一只快乐的小鸟，在你们温暖、爱的天空下自由飞翔！

【解析】

试题分析：

作文题目“渴望得到”。

首先确定一个渴望的对象，然后写自己为什么会产生渴望，如果实现了自己又会怎么样。

渴望的对象是你最想得到的，最需要的东西。

我们渴望着老师的理解，父母的宽宥，朋友的温馨，集体的和谐。

成长中叛逆的我们渴望着快快长大，渴望着少一分责骂，多一分微笑；渴望阳光，渴望心灵的抚慰；渴望想说就说，想唱就唱的自由……这些都可入题。

点睛：

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。

这是因为这种题型的最大特点是：

有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。