大班表演白雪公主教案Word文档下载推荐.docx

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7、评价：

评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。

并请表演得较好的一组幼儿上来表演。

鼓励大家向他们学习。

第二次指导：

1、以评价上次游戏情况引入。

上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊？

你们觉得在表演的时候哪

个角色最难表演？

要怎么表演更好呢？

2、出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。

3、提出要求：

（1）用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。

协助幼儿强配弱，促进共同发展。

5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。

鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。

6、讲评：

（1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。

（2）请个别表现较好的幼儿上来表演。

（3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。

第三次指导：

1、与幼儿共同回忆故事内容引入，你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗？

那请你们来说说故事里的情节及对话。

并加上自己的动作和表情。

2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

（1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。

也可自己创编合适的故事情节。

（2）要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。

4、幼儿游戏。

（1）教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。

（2）鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。

（3）观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。

5、讲评：

请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。

说说他们在哪些方面表现得较好。

并评选出今天的最佳小演员。

第四次指导：

1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。

大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊？

为什么呢？

2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。

3、提出游戏要求：

（1）碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。

（2）整理保管好游戏材料，爱护玩具。

（3）要大胆地表现人物的性格特征。

4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。

5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。

提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、评价：

表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。

并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。

并请大家向他们学习。

10月份游戏主题：

小蝌蚪找妈妈

一、活动目标：

1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。

2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。

3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

二、物质准备：

1、头饰：

公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等。

道具：

房子、六弦琴、篮子等

2、知识经验准备：

三、活动过程

1、请幼儿回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。

前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？

这个故事大家都很喜欢，那现在我们再来一起讲讲这个故事吧！

2、提出问题：

（1）小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢？

（2）小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？

（3）小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？

3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》的故事片段，启发幼儿按意愿提出游戏主题，选择游戏场地。

4、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。

5、提出游戏要求：

（1）先与同伴协商好再进行游戏。

（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。

7、讲评：

表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。

请其他幼儿来欣赏并学习。

1、指偶引入，请幼儿一起复述故事情节。

上礼拜我们班表演了《小蝌蚪找妈妈》的故事，表演得还不错。

但是我发现有部分小朋友会忘记该说的语言，而且动作方面还不够大胆。

现在我们一起再来复述一遍故事。

帮助大家等一下能更好地进行表演。

（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中他的表情应该要怎样变化比较好呢？

（2）用什么动作来表现各种动物的样子呢？

3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，请幼儿注意观看他们的动作和表情是否处理得恰当。

说说他们表演得好不好。

4、启发幼儿按意愿提出游戏主题，选择游戏场地。

小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》，也可以表演《金鸡冠的公鸡》，你可以找几个好朋友一起来表演。

但要先确定主题，再选择布置好场地。

大胆创编合适的动作和表情。

6、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。

7、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。

鼓励幼儿大胆表演，表扬大胆创新的幼儿。

8、讲评：

1、与幼儿共同评价上次游戏情况引入。

上次我们表演了2个游戏，还记得是什么吗？

那大家在表演的时候有遇到什么问题吗？

你觉得上次表演得好吗？

这次打算要怎样才能表演得更好呢？

2、请幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆发言。

说说自己的想法。

3、与幼儿针对上次游戏情况提出游戏要求：

（1）游戏时声音不要太大。

不要随便离开自己的游戏场地。

（2）要与同伴协商好角色分配。

不争抢头饰。

（3）要注意合理表演好角色的表情与动作。

小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》，也可以表演《金鸡冠的公鸡》，你可以找几个好朋友一起来表演。

5、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。

思考怎样更好地表演。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。

鼓励幼儿大胆表现出角色的性格特征。

7、游戏结束。

讲评：

表扬认真表演，大胆的幼儿。

请他们上来表演游戏片段。

鼓励大家要象他们一样大声、大胆地进行表演。

并评选出最佳小演员。

上次我们表演了2个游戏，大部分幼儿都表演得不错哦。

那你们最喜欢故事里的什么角色啊？

2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。

请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。

激发幼儿创新的意识。

3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。

为什么。

（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。

（2）讨论如何使用道具和布置场景。

（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。

（2）游戏时声音不要太大。

（3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察

幼儿表演时是否大胆、认真。

鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。

（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。

（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。

鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。

（3）评选出今天的最佳小演员。

鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。

11月份游戏主题：

白雪公主

1、白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰

2、道具：

镜子、梳子、丝带、小盆子等。

1、以指偶表演引入：

还记得上次老师讲过的《白雪公主》的故事吗？

故事里面有谁呢？

发生了什么事？

现在老师再表演一遍给大家看，小朋友们也可以小声地跟老师讲故事。

2、请幼儿思考：

i.要怎么表现白雪公主的善良美丽？

ii.要怎么表现王后的狠毒？

3、请个别幼儿上来分别表现白雪公主和王后的样子。

并示范表演故事的一个片段。

4、请幼儿一起评价他们表演得怎么样？

还可以怎样来表演？

5、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。

6、提出游戏要求：

7、引导幼儿分组进行表演。

8、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色应如何扮演，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。

9、游戏结束。

鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出

【篇二：

大班上学期表演游戏计划及反思推进】

大一班表演游戏计划

情况分析：

大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。

在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。

也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。

第一阶段：

游戏目的：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

第一段（9月）

游戏主题：

小羊和狼

活动目标：

1、记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。

2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。

3、能制作简单表演道具，布置场景。

活动准备：

1、

2、

3、动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。

布景：

小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。

只火炉。

活动指导：

1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：

（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；

（2）大家一起商量了对付狼的好办法；

（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。

2、

3、组织幼儿讨论：

小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？

使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。

4、情境表演：

请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。

5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。

观察与推进：

通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。

在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。

围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。

孩子们对此讨论得非常热烈。

他们自由交流：

有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；

有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。

它会和小动物们想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。

1、复习故事内容，幼儿练习角色对话。

学习用不同的语调表现各种动物。

1、指导幼儿分段表演。

着重引导幼儿表演第二段——动物们一起商量对付老狼的办法。

3、教师引导幼儿分组表演。

a）分组表演时选一个能力强的幼儿组织同伴协商角色、布置场景。

b）鼓励幼儿利用替代物或自制一些简单道具。

c）启发幼儿模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。

如：

小羊的性格是善良的、胆小的，因此语音、语调要高些，音量要小些；

老狼是凶恶、霸道的，因此语音、语调应低沉、嘶哑些，音量要大些。

4、游戏结束，着重评价幼儿扮演不同性格特征角色的能力。

幼儿熟悉故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现得不够，这个要作为下阶段的重点指导方向。

在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。

幼儿在商量角色，

分工上还有一些问题，不能很好地自行商量，有时候还出现争吵现象。

1、重点练习故事的角色对话。

引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。

2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演《小羊和狼》，教师讲解其中的注意点。

3、教师交待游戏要求：

轻声与同伴协商，分配角色等。

4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。

（1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。

（2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。

（3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。

5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。

教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。

在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。

在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。

2、组织幼儿回顾上次表演情况，提出游戏要求。

分组进行表演游戏。

（1）各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。

（2）重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。

如：

扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角；

扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。

（3）引导幼儿对情节加以变动，如动物安慰小羊的话可变化，战胜

大灰狼的办法可增加等等。

3、游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。

着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。

阶段小结：

通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。

理解了团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。

在表演技巧上比以前也有了进步。

敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。

但在想象、创编故事情节这方面还比较缺乏，还需要继续加强指导。

第二阶段：

（10月）

预定游戏主题：

白雪公主、小羊和狼

1.继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。

2.通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。

3.学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

游戏准备：

1.物质准备：

a）七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰

b）房子、树、桌椅、餐具

2.知识经验准备

《白雪公主》的故事

游戏指导：

第一次活动指导：

１、和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角色的性格特征，并喜欢上其中的角色。

２、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出来。

３、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要，准备了游戏材料，并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。

４、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演，让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。

５、交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求，注意培养幼儿良好的游戏常规。

幼儿对故事的内容已非常熟悉，幼儿很快就进入的对话练习，对故事中各个人物的性格特点有一定的了解，但在游戏过程中，幼儿的常规不够规范，有待加强。

第二次动指导：

3、

4、

5、请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理提出游戏要求：

运用较适合角色特征的语调进行表演。

幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演《白雪公主》幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。

讲评：

你觉得谁表演得最好？

为什么？

（重点评价如何表解角色的性格特征。

的小组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。

现角色特征）

本次游戏中，幼儿能根据人物的性格特点进行对话表演，效果较好。

但大部分幼儿争着演“白雪公主”，对于反面角色——坏皇后，幼儿都不愿意表演，使得游戏开展不是很顺利。

第三次动指导；

事。

4、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。

组织幼儿讨论：

怎样改编《白雪公主》的故事情节或角色提出游戏要求：

游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。

幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故对话？

【篇三：

大班表演游戏：

小熊拔牙新[1]】

表演游戏：

小熊拔牙

【游戏总目标】

1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。

2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。

3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。

4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。

第一次游戏

【游戏目标】

1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。

2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。

3.尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。

【游戏准备】

1.知识经验准备：

2.物质准备：

小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣

师：

“看，这是什么？

猜猜我们今天要表演什么游戏呢？

”

引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。

二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。

1.介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。

师：

“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？

2.明确游戏的程序。

小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；

接着商量分配角色，共同交换角色游戏；

最后收拾好玩具。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1.提出本次游戏要求。

（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。

（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。

（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。

2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。

教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。

四、交流分享、讲评。

“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？

“你扮演了故事里的哪个角色？

你是怎么扮演的呢？

【观察与推进】

由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：

黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。

出现的情况：

1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作的表现上有所欠缺，具体表现为：

在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。

这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。

幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。

因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。

2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。

那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。

下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。

下次应引导幼儿共同讨论如何更好的

从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。

第二次游戏

1.进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。

2.能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。

3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。

1.知识经验准备：

已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。

2．物质准备

一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。

这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。

（重点引导幼儿熟练掌握对白）

二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。

三、提出游戏要求：

（1）布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东