部编人教版语文七年级下册教案全册精品版Word格式.docx
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邓稼先
教学目标:
知识与能力:
1.朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。
2.找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3.体会课文语言平实、感情真挚的特点。
过程与方法:
自主、合作、探究
情感态度与价值观:
学习邓稼先热爱祖国和无私奉献的伟大精神。
教学重点:
朗读课文,理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。
教学难点:
学习本文通过对比表现人物的写作方法。
课前准备:
1.阅读课文,利用课文注释和工具书预习生字、生词。
2.布置学生广泛搜集邓稼先的故事。
第一课时
教学过程:
一、单元导入,明确目标
1、在生物界中,“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”是一条规律;
在人类社会中,“落后就要挨打”。
国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位,中国在研制和发展核武器方面的成绩,使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。
二十世纪,中华民族经历着伟大而深刻的变化。
伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家„„他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的,然而,有些人却不为人所知。
这些鲜为人知的杰出人物,是更高尚的,也是伟大的。
“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的,伟大的人物。
今天。
就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
《邓稼先》一课,是人教版七年级下册第一单元的第一篇课文,主题是”名人故事”。
板书课题。
2、出示学习目标:
(1)(重点)理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。
(2)(难点)学习本文通过对比表现人物的写作方法。
(3)学习邓稼先热爱祖国和无私奉献的伟大精神。
二、检测预习:
1、人物简介:
邓稼先、杨振宁
邓稼先(1924—1986),安徽省怀宁县人,中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁(1922——),出生于安徽省合肥市,美籍华裔物理学家,因与李政道共同提出宇称不守恒理论,获得1957年诺贝尔物理学奖。
2、字词积累:
正音识字、成语积累
邓稼jià
先
元勋xūn
至死不懈xiè
鞠jū躬尽瘁cì
选聘pì
n
无垠yí
殷红yān
可歌可泣:
值得歌颂赞美,使人感动的流泪。
形容事迹英勇悲壮,非常感人。
歌:
歌颂,赞叹;
泣:
流泪。
元勋:
立大功的人。
鞠躬尽瘁,死而后已:
兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
鞠躬:
弯着身子,表示恭敬谨慎。
尽瘁:
竭尽劳苦;
瘁:
辛劳。
已:
止。
当之无愧:
当得起某种称号或荣誉,没有愧色。
当:
承当,承受;
无愧:
不惭愧。
家喻户晓:
每家每户都明白、都知道。
喻:
明白、了解;
晓:
知道。
截然不同:
断然不一样,形容毫无共同之处。
截然:
分明地,显然地。
马革裹尸:
用马皮包裹尸体。
指英勇作战,死于沙场。
层出不穷:
接连不断地出现。
层:
重迭,重复;
穷:
穷尽。
三、整体感知,自主学习:
1、速读课文,准确把握课文基本信息(概括文章六部分的大意)
温馨提示:
(1)抓住文中关键性的语句
(2)理解文中的小标题
(3)概括六个部分的内容
2、速读课文,说说文章哪部分直接表达对邓稼先的深情和评价?
(独立思考)
3、汇报:
①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比,突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话,表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形,突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
(不能调换,这六个阶段是有着内在联系的①引子引出人物②总写邓稼先的一生、贡献③通过对比,突出人物性格特点④从另一角度表现人物性格⑤详写一个例子重点表现⑥总结)
你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读?
(齐读这几部分)
赞美、自豪、深情
四、研读课文,探究学习:
1、小组合作,每一小组一部分,认真品读,思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质?
完成填空“的邓稼先”,并要求说出依据。
示例:
第一小节:
贡献巨大的邓稼先
理解:
在中华民族任人宰割的时代,在有亡国灭种的危险的时刻,他勇敢地站了出来,几经努力,成功的研制出了原子弹、氢弹,让中国在世界之林站了起来,所以说他贡献巨大。
(其他小节文中都有对邓稼先的赞美之词,很容易可以找到,主要是要能让学生结合文本去阐述。
)
(参考)①在美国获博士学位后立即回国──天下兴亡匹夫有责报效祖国
②1958年受命研究原子弹制造的理论,并胜利设计了两弹──“两弹元勋”功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书──鞠躬尽瘁死而后已
④文革初期,说服两派继续工作──没有私心
⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队军宣队的队员──勇敢、公正无私
⑥一封短短的信──强烈的民族自尊心朴实
⑦1982年,“我不能走”。
──执着追求无私奉献责任心强
2、课堂总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实,诚真坦白,他从不骄人,没有小心眼,一生喜欢“纯”字所代表的性格。
他热爱自己的祖国,热爱所从事的事业,他的一生始终在执着地追求,无私地奉献。
为了站起来的中华民族的强大,他鞠躬尽瘁,死而后已。
学习贵在发现,通过本节课的学习,你还有什么疑难或疑惑?
提出来与同学交流。
五:
拓展延伸:
写作练笔:
请联系自己熟悉的英雄或名人,以“我眼中的英雄”为题,运用“”以小见大“的手法,写一篇300字左右的小作文或一篇小传。
第二课时
〖教学要点〗研读赏析课文,体会文章的艺术特色。
一、研读赏析:
1、写邓稼先以前,先概述我国近一百多年来的历史有什么作用?
(参考)作者概述中国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
(参考)课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,邓稼先与奥本海默截然不同,“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。
中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实,邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部,并变成了自身的气质品格。
3、读第四部分,思考①邓稼先对“谣言”仍然亲自调查,你从中感受到他怎样的品质?
②你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么?
(参考)①邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。
②当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候,他的眼泪既是为朋友而自豪,更是强烈的民族自豪感的一种表示。
4、引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么?
(1)引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境,把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩,突出邓稼先工作环境的艰苦,工作的艰辛,更增添了悲壮的色彩。
(2)引用五四时期的歌,意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。
向上、求实、勤奋、创新精神。
这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情,读来耐人寻味。
5、“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”怎样理解这两句话?
(参考)“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部,并变成了自身的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”,是指“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则,因此他是理想党员。
6、“假如稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”试说说你对这两句话的理解。
(参考)为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自身的一生,这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。
所以作者说,假如邓稼先再次选择人生,还会这么走。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
二、品味语言
1、本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹,语言也毫不逊色,有着自身的独到之处,同学们试试看,能否有所发现。
⑴修辞手法的运用
对比第三局部将邓稼先与奥本海默对比着写。
②引用第二局部中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁,死而后已”;
第五局部对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。
③排比第一局部中2~5段,第三局部中第3段,第六局部中所引述的话。
其作用是:
语言凝练,增加气势,给人以强烈的震撼。
⑵句式的多变
式十分整齐第一局部中列举1898年“任人宰割”的四个例子;
第二局部以时间为序介绍邓稼先简历和贡献的句子;
第五局部第3段等。
②长短句交错使用第三局部第4段介绍奥本海默的性格与为人。
选择什么样的句式,是根据思想感情的表达需要决定的,前者有气势,读来琅琅上口,后者则形成一种交错美,有一种特殊的表达效果。
⑶文章无华丽词藻,平实的语言中饱含感情。
第四局部的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表示得淋漓尽致;
第五局部第二、三段两句询问对朋友流露出的深情。
三、课堂小结
作者用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式生动而真实的记录了邓稼先一生的典型事迹,文章构思巧妙逻辑严密,将零散的事件有机的组织在一起,一起体现了邓稼先为国家科研献身的伟大主题,表达作者融爱国情与悼友情于一体的深厚情感。
文章记录的是一位伟大的英魂,我们的新中国之所以能屹立于世界强国之林有他不朽的贡献,国家现在国防科技的飞跃发展有他的功绩,他的献身精神,他的高风节值得我们永远怀念。
说和做——记闻一多先生言行片段
[教学目标]
1、知识与能力:
掌握文中新字词,正确理解文中有关词句的含义;
在感情朗读的基础上,整体感悟文意;
学习本文结构严谨、选材精当的技法;
2、过程与方法:
学习从不同角度运用对比表现人物思想精神的方法,自主合作探究文中语言的诗意及作者所饱含的激情。
3、情感、态