大班表演白雪公主教案Word文档下载推荐.docx

1、 7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。 第二次指导： 1、以评价上次游戏情况引入。 上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？ 2、出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。 3、提出要求： （1）用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. 4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。 5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。 6

2、、讲评： （1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。 （2）请个别表现较好的幼儿上来表演。 （3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。 第三次指导： 1、与幼儿共同回忆故事内容引入，你们还记得金鸡冠的公鸡的故事内容吗？那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。 2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。 3、提出表演的要求： （1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。 （2）要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。 4、幼儿游戏。 （1）

3、教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。 （2）鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。 （3）观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。 5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。 第四次指导： 1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 大家都已经表演过金鸡冠的公鸡了，那你们最喜欢哪个角色啊？为什么呢？ 2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。 3、提出游戏要求： （1）碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。 （2）整理保管好游戏材料，爱护玩具。 （3）要大胆地表现人物的性格特征。

4、 4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。 5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。 6、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。 10月份游戏主题：小蝌蚪找妈妈 一、活动目标： 1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。 2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。 3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 二、物质准备： 1、头饰：公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、

5、白鹅等。 道具：房子、六弦琴、篮子等 2、知识经验准备： 三、活动过程 1、请幼儿回忆小蝌蚪找妈妈的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。 前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？这个故事大家都很喜欢，那现在我们再来一起讲讲这个故事吧！ 2、提出问题： （1）小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢？ （2）小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？ （3）小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？ 3、请能力较强的幼儿示范表演小蝌蚪找妈妈的故事片段，启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。 4、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。 5、提出游戏要求： （1）先与同伴协商好再进行游戏。

6、（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。 6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。 7、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。 1、指偶引入，请幼儿一起复述故事情节。 上礼拜我们班表演了小蝌蚪找妈妈的故事，表演得还不错。但是我发现有部分小朋友会忘记该说的语言，而且动作方面还不够大胆。现在我们一起再来复述一遍故事。帮助大家等一下能更好地进行表演。 （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中他的表情应该要怎样变化比较好呢？ （2）用什么动作来表现各种动物的样子呢？ 3、请能力较强的幼儿示范表演小

7、蝌蚪找妈妈，请幼儿注意观看他们的动作和表情是否处理得恰当。说说他们表演得好不好。 4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。小朋友们可以表演小蝌蚪找妈妈，也可以表演金鸡冠的公鸡，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。大胆创编合适的动作和表情。 6、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。 7、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。鼓励幼儿大胆表演，表扬大胆创新的幼儿。 8、讲评： 1、与幼儿共同评价上次游戏情况引入。 上次我们表演了2个游戏，还记得是什么吗？那大家在表演的时候有遇到什么问题吗？你觉得上次表

8、演得好吗？这次打算要怎样才能表演得更好呢？ 2、请幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆发言。说说自己的想法。 3、与幼儿针对上次游戏情况提出游戏要求： （1）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。 （2）要与同伴协商好角色分配。不争抢头饰。 （3）要注意合理表演好角色的表情与动作。 小朋友们可以表演小蝌蚪找妈妈，也可以表演金鸡冠的公鸡，你可以找几个好朋友一起来表演。 5、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。 6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆表现出角色的性格特征。 7、游戏结束。讲评：表

9、扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。鼓励大家要象他们一样大声、大胆地进行表演。 并评选出最佳小演员。 上次我们表演了2个游戏，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？ 2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。 3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。 （1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。 （2）讨论如何使用道具和布置场景。 （1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。 （2）游戏时声音不要太大。 （3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。

10、 6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。 （1）表扬认真表演，大胆的幼儿。 （2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。 （3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。 11月份游戏主题：白雪公主 1、白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰 2、道具：镜子、梳子、丝带、小盆子等。 1、以指偶表演引入： 还记得上次老师讲过的白雪公主的故事吗？故事里面有谁呢？发生了什么事？现在老师再表演一遍给大家看，小朋友们也可以小声地跟老师讲

11、故事。 2、请幼儿思考：i.要怎么表现白雪公主的善良美丽？ ii.要怎么表现王后的狠毒？ 3、请个别幼儿上来分别表现白雪公主和王后的样子。并示范表演故事的一个片段。 4、请幼儿一起评价他们表演得怎么样？还可以怎样来表演？ 5、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。 6、提出游戏要求： 7、引导幼儿分组进行表演。 8、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色应如何扮演，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。 9、游戏结束。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出【篇二：大班上学期表演游戏计划及反思推进】 大一班表演游戏计划 情况分析： 大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道

12、去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。 第一阶段： 游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 第一段（9月） 游戏主题：小羊和狼 活动目标： 1、 记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演

13、。 2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。 3、能制作简单表演道具，布置场景。 活动准备： 1、 2、 3、 动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。 布景：小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。 只火炉。 活动指导： 1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分： （1） 狼要吃小羊，动物们来安慰小羊； （2） 大家一起商量了对付狼的好办法； （3） 大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。2、 3、 组织幼儿讨论：小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？ 使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，

14、想办法，同伴间要互相帮助。 4、情境表演：请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。 5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。 观察与推进： 通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由交流：有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。它会和小动物们想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。 1、复习故事内容，幼儿练习角色对话。学习用不同的语调表现各种动物。 1、 指导幼儿分段表演。 着重

15、引导幼儿表演第二段动物们一起商量对付老狼的办法。 3、教师引导幼儿分组表演。 a） 分组表演时选一个能力强的幼儿组织同伴协商角色、布置场景。 b） 鼓励幼儿利用替代物或自制一些简单道具。 c） 启发幼儿模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。如：小羊的性格是善良的、胆小的，因此语音、语调要高些，音量要小些；老狼是凶恶、霸道的，因此语音、语调应低沉、嘶哑些，音量要大些。 4、游戏结束，着重评价幼儿扮演不同性格特征角色的能力。 幼儿熟悉故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现得不够，这个要作为下阶段的重点指导方向。在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表

16、演。幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好地自行商量，有时候还出现争吵现象。 1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。 2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演小羊和狼，教师讲解其中的注意点。 3、教师交待游戏要求：轻声与同伴协商，分配角色等。 4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气 、动作表情。 （1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。 （2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。 （3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。 5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。 在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，

17、并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。 2、 组织幼儿回顾上次表演情况，提出游戏要求。 分组进行表演游戏。 （1） 各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。 （2） 重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。 如：扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角；扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。 （3） 引导幼儿对情节加以变动，如动物安慰小羊的话可变化，战胜 大灰狼的办法可增加等等。 3、 游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。着重评价幼儿对故事情节

18、的想象、创造成分。 阶段小结： 通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。理解了团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。在表演技巧上比以前也有了进步。敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。但在想象、创编故事情节这方面还比较缺乏，还需要继续加强指导。 第二阶段：（10月） 预定游戏主题：白雪公主、小羊和狼 1. 继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。 2. 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。 3. 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 游戏准备： 1. 物质准备： a） 七个小

19、矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰 b） 房子 、树、桌椅、餐具 2. 知识经验准备 白雪公主的故事 游戏指导： 第一次活动指导： 、和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角色的性格特征，并喜欢上其中的角色。 、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出来。 、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要，准备了游戏材料，并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演，让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。 、交代

20、收拾玩具时的游戏材料的摆放要求，注意培养幼儿良好的游戏常规。 幼儿对故事的内容已非常熟悉，幼儿很快就进入的对话练习，对故事中各个人物的性格特点有一定的了解，但在游戏过程中，幼儿的常规不够规范，有待加强。 第二次动指导： 3、 4、 5、 请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演。 幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演白雪公主幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。 讲评：你觉得谁表演得最好？为什么？（重点评价如何表解角色的性格特征。 的小组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。 现角色特征） 本次游戏中，幼儿能根据人物的性格特点进

21、行对话表演，效果较好。但大部分幼儿争着演“白雪公主”，对于反面角色坏皇后，幼儿都不愿意表演，使得游戏开展不是很顺利。 第三次动指导； 事。 4、 幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。 组织幼儿讨论：怎样改编白雪公主的故事情节或角色提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。 幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故对话？【篇三：大班表演游戏：小熊拔牙新1】 表演游戏：小熊拔牙 【游戏总目标】 1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。 2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。 3

22、.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。 4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。 第一次游戏 【游戏目标】 1掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。 2能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。 3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。 【游戏准备】 1. 知识经验准备： 2.物质准备： 小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。 【游戏过程】 一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣 师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？” 引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语

23、气来表现各种动物的不同形象。 二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。 1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？ 2. 明确游戏的程序。小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。 三、幼儿游戏，教师观察指导。 1.提出本次游戏要求。 （1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。 （2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。 （3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。 2

24、.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。 教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。 四、交流分享、讲评。“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？ “你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？ 【观察与推进】 由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。 出现的情况： 1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。这是因为

25、本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。 2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。 下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。下次应引导幼儿共同讨论如何更好的从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。 第二次游戏 1.进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。 2.能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。 3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。 1.知识经验准备： 已经学充分熟悉小熊拔牙的故事。 2物质准备 一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。（重点引导幼儿熟练掌握对白） 二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。 三、提出游戏要求： （1）布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东