XX四年级数学上册第二三单元导学案新人教版Word格式.docx

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边长是的正方形面积是1平方千米。

　　填合适的单位

　　一所小学操场面积约有5000，

　　数学课本封面约有3

　　我们手掌面的面积约有100

　　三、合作探究

　　认识公顷

　　⑴测量土地的面积可以用作单位。

　　⑵边长米的正方形面积是1公顷。

　　⑶边长100米的正方形面积是多少平方米？

　　算式：

　　公顷=平方米

　　认识平方千米

　　⑴计量比较大的土地面积，常用作单位，用字母表示为。

　　⑵边长千米的正方形面积是1平方千米。

　　⑶边长1000米的正方形面积是多少平方米？

　　平方千米=平方米=公顷

　　四、展示评价

　　五、过关检测：

　　在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位是、。

　　单位换算

　　公顷＝平方米50000平方米＝公顷

　　平方千米＝公顷4000公顷＝平方千米

　　完成34和35页的“做一做”。

　　在里填上“＞”“＜”或“＝”

　　XX000平方米4公顷3平方千米3000公顷

　　平方千米505公顷10公顷110000平方米

　　六、总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

　　我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

　　总体表现，愉悦指数

线段、直线、射线和角

　　自学课本第38、39，用红笔勾画出疑惑点；

独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

　　进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。

　　认识角，知道角的表示方法，知道角的各部分名称。

　　培养同学们关于线段、射线、直线和角的空间观念

正确建立射线的概念。

理解角的边是两条射线。

　　㈠阅读学习目标

　　㈡自学提纲

　　．用自己的话说一说直线、射线和线段有什么联系和区别？

　　．请动手画两条射线，看看能组成我们学过的什么图形？

　　．尝试说一说什么是角？

什么是角的顶点，角的边？

该怎样来表示角呢？

角的符号与小于号有何区别？

　　．完成教科书P36“做一做”第2题，你发现了什么？

　　．完成教科书P36“做一做”第1题。

　　㈢自主学习

　　认识射线、直线和线段

　　生活中射线的例子

　　。

　　注意射线的端点、方向，长度

　　直线

　　注意直线的端点、方向，长度

　　要求同学们画一条射线和一条直线。

　　线段

　　同学们讨论：

直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出2条以上的直线、射线和线段。

　　三、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：

　　友情提示：

画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线

　　名称端点方向长度图例

　　射线

　　认识角

　　角的定义及相关概念

　　角用什么符号表示

　　在练习本上练习，角的画法步骤：

①画出一点，从这一点引出一条射线；

②从这一点再引出另一条射线；

③写出各部分名称。

用∠1表示。

　　书39页做一做

　　书44页练习四第1题

　　数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？

　　直线条射线条线段条

　　把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条。

　　A：

直线B：

线段c：

射线

　　提示：

想一想：

直线、线段和射线各有什么特点？

　　直线、线段和射线有什么联系和区别？

　　一条射线长100厘米。

A：

正确B：

不正确

射线的长度是有限的吗？

　　填空7、数一数右边图形中有几个角？

　　六总结、评价：

　　今天的学习，我学会了：

　　我在方面的表现很好，

　　在方面表现不够，

　　以后要注意的是：

角的度量

　　自学课本第40、41页，用红笔勾划出疑惑点；

　　在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。

　　在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°

角的表象；

能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。

　　通过动手操作、自主探究、合作交流培养自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。

体会引入角的度量单位的必要性。

会用量角器量角的度数

　　导学过程一、知识链接

　　．认真观察，量角器上有些什么？

　　．在量角器上凌空指画一个60度的角。

　　．用量角器测量角的具体步骤有哪些？

量角的大小时应注意些什么？

闭着眼睛感受1度的大小。

　　．画出一个角，并把它的两条边延长一下，你发现了什么？

　　．角的大小与什么有关，与什么无关？

你会比较角的大小吗？

　　．完成教科书P43“做一做”第1、2、3题。

　　认识量角器

　　认识角的计量单位。

　　思考：

量角器是什么形状的?

，从0开始到180为止。

这个半圆被平均分成了多少份?

　　说明：

把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。

也就是说，计量角的单位是“度”。

写“度”可以用一个小圆圈“°

”来表示，此为“1度”，

　　．认识量角器的结构。

　　把半圆分成180等份，每一份是1°

　　请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。

再仔细观察，量角器上有几圈刻度?

外圈的刻度0°

-180°

是按怎样排列的?

内圈呢?

　　外圈的刻度线，从左边o°

刻度线起?

组内找出10°

、30°

、90°

、120°

、180°

，从左边起找出外圈50°

的刻度线，找出90°

的刻度线?

找出外圈125°

　　从右边起，内圈的刻度怎样找呢?

表示出内圈0°

45°

80°

90°

　　组内同学们找出140°

的刻度线。

　　请同学们拿出自己的量角器。

量角器上的中心在哪里?

从左边起，找0°

、135°

刻度线。

再从右边起，找10°

135°

180°

　　组内探究量角的方法，讨论例1，完成做一做第1题和第3题。

　　41页做一做第2题角的大小变化有什么规律？

　　三、合作探究、归纳展示量角的方法：

量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，量角器的一条0刻度线和角的一条边重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。

量角的方法归纳为“两重合，一看数”也可以记住量角的顺口溜：

“中心对顶点，0度线站边，另一边读数，千万别错圈。

”

　　44--45页练习四2-7题

　　填空

　　①、角的计量单位是，用符号表示。

　　②、把一个圆平均分成份，每一份所对的角就是记作。

　　③、量角的步骤是：

　　两角器的中心与重合，0度刻度线与重合。

　　另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。

　　⑤、量一量67页第3题各角的度数，你发现了什么？

　　⑥、量角时，什么时候读外圈的刻度？

什么时候读内圈刻度？

角的分类和画法

　　自学课本第42、43页，用红笔勾画出疑惑点；

　　认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；

帮助同学们建立不同的角的空间观念。

　　．能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角

能用量角器画指定度数的角

　　导

　　学

　　过

　　二、自主学习p42页，角的分类，回答下面问题

　　认识直角。

　　提问：

说一说见过的哪些角是直角吗?

　　指一指三角尺上的直角。

　　直角是多少度呢?

请用量角器量一量三角尺上的直角，直角是多少度？

数学书封面的一个角是多少度?

课桌面的一个角是多少度?

黑板面的一个角是多少度?

你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?

　　认识平角。

　　画：

先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。

　　指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里?

你们量得平角的度数都是180°

吗?

　　你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?

　　认识周角。

　　指着图说明：

一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。

　　每个同学说一说，什么样的角叫做周角，再看一看书上怎样说的，然后告诉同学

周角是360。

　　请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角?

等于几个直角?

　　认识锐角和钝角。

　　小于90°

的角是，大于90°

而小于180°

的角是。

　　写出下面角的名称，用量角器量出度数，并用“＜”表示它们的关系

　　＜＜＜＜

　　三、合作探究、归纳展示角的分类及角的画法：

　　先熟读43页画角的步骤，然后按步骤在下面画一个60°

的角和一个120°

的角四、过关检测：

　　p43页做一做

　　45页练习七第8题，46页第12题

　　五、总结、评价：

　　我在方面的表现很好，在方面表现不够，