3贾志敏讲座与贾志敏教作文Word格式.docx
《3贾志敏讲座与贾志敏教作文Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3贾志敏讲座与贾志敏教作文Word格式.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
点中一个小朋友――食指伸直――翘大拇指，（然后问）：
“谁知道？
”一个小朋友回答：
“说这个同学坐得很好”。
对了！
为什么说他好，是指他坐得好。
再比如说：
用食指点了4个小朋友――食指伸直――翘大拇指，（问）：
“什么意思？
“这四个小朋友坐得都很好。
”对了！
我没说话，你们是怎么知道的，因为你们懂得我的肢体语言。
同样你的肢体语言同样在告诉我，坐得很直的四个小朋友用肢体语言告诉我，贾老师，你讲的话我们都要听的，我在听着呢。
”也有小朋友趴着睡觉，垂头丧气的样子，如果这样，他也告诉我：
“哎哟，烦死了，我不爱听你的啰嗦话，我想休息会儿”。
所以，大家语言是一种交流思想情感文化的一种工具。
又比如，圣经上宣传要做善事，圣经中曾有这样一个故事――《天堂和地狱》，说的是从前有个人，他想知道天堂和地狱是怎样的，他去请教上帝，上帝知道他的来意后，想了想说，“好吧，我就带你去看看地狱吧”说着就把这个人带到了一个房间里，这个房间很大，中间放着一张桌子，桌子中央放着一锅汤，桌子四周围着好多人，每个人的手里都拿着一个有长长柄的勺子，他们都因为舀了汤后勺子柄太长，无法送到自己的嘴里，大哭大闹，很痛苦。
“看到了吧，这就是地狱！
好吧，我们去看看天堂吧。
”接着上帝把他带到另一个房间，这个房间也很大，中间也放着一张桌子，四周也围着好多人，每个人手里也都拿着一个长长柄的勺子，不同的是他们舀了汤后，不是送到自己的嘴里，而是送到对面人的嘴里，如此，大家都喝到了汤，有说有笑，显得很快话。
“看到了吧，这就是天堂！
”，这个人明白了原来天堂和地狱的差别就在于地狱里的人只想到自己，不想到别人，他们过得很痛苦。
而天堂里的人，想到别人，别人也想到你，所以过得很快活。
它是通过什么方式来告诉大家，我为人人，人人为我这个道理呢。
通过语言的组织，通过一个生动有趣的故事来告诉大家，这就是语言的功能。
因此，谁掌握了语言，做事就会成功。
又举个例子来说，我在路口，有个小朋友走到我的跟前，很有礼貌地说：
“爷爷，请问襄阳路，淮海路怎么走？
”我说：
“小朋友，我告诉你呀，这里是岳阳路，你顺着我指的方向一直走，到了淮海路右手拐弯就到襄阳路了，襄阳路淮海路口有个襄阳公园，这大概就是你要去的地方吧。
”“是的，爷爷，谢谢您，再见”。
大家都愉快，如果这个孩子这么问：
“喂，老头子，襄阳路淮海路怎么走呀。
”我看了他一眼，把头抬起来说：
“我不知道，我不认识，你有本事自己去找吧。
”为什么一个同学的问话成功，一个同学的问话不成功呢？
就是他说话不注意对象，不讲文明，所以在坐的小朋友来说都要学会说话。
贾老师讲座
（二）——语言的魅力（下）
那么怎样学语言呢？
向书本学，书本上有许多好的课文，都是我们值得学习的，读起来朗朗上口，我念几篇给大家听听。
比如说一年级的，《雪地里的小画家》“下雪啦，下雪啦，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小马画月牙，小鸭画枫叶，小狗画梅花，不用颜料不用笔，一步就成一幅画，青蛙为什么没参加，它在洞里睡着了。
”这个一年级的儿歌写得多好啊，我们多读多读，体会了，喜欢了，那么，这个语言就学到手了。
再比如也是一年级的课文《两个名字》。
青蛙对竹子说：
“我有两个名字，小时候叫蝌蚪，大了叫青蛙。
”竹子对青蛙说：
“我也有两个名字，小时候叫竹笋，大了叫竹子。
”青蛙和竹子手拉着手高兴地说：
“哈哈，我们都有两个名字。
”你看，这样的语言多好啊。
二年级有一篇叫《程门立雪》。
杨时是宋朝的大学问家，他很爱学习也很尊敬老师，相传有一次在读书时为了一个问题他和同学争论起来，为了弄清这个问题，他们就冒着鹅毛大雪一起去请教程老师。
他们来到程老师家门口刚要敲门，忽然听到老师打鼾的声音，杨时对这个同学悄悄地说：
“程老师正在午睡，我们在这等一会儿吧。
”他们俩冒着大雪，一边默默地背书，一边静静地等着，过了很久，程老师醒来发现雪地里站着两个学生，心疼地说：
“你们为什么不进屋呢？
”杨时望着陈老师慈祥的面容说：
“程老师，您正在午睡，我们怎么可以惊动你呢。
”程老师两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话。
这个语言多么好呀。
又如《我的伯父鲁迅先生》，“我的伯父鲁迅先生是谁，我以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父不幸去逝了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至于失声痛哭。
那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整个屋子，送花圈挽联的人很多，有工人，有学生，各种各样的人都有。
我看着来来往往吊唁的人，想到再也见不到伯父的面了，再也听不到伯父的声音了，再也得不到伯父的爱抚了，泪水就一滴一滴地掉下来。
”这就是好的语言，就是优美的语言，这就是准确，规范的语言。
如果要你写，你也许会这么写：
“我的伯父死去了，他尸体躺在殡仪馆里，许多人都来告别，哭得死去活来，我更加伤心了，哭得差点晕过去了。
”你们说这个语言好吗？
不好，书本上的语言多好。
还有《革命烈士诗二首》中叶挺将军有首《囚歌》，描述他被捕了，敌人要他投降，他不投降的故事：
“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：
‘爬出来吧，给你自由。
’我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎么能从狗洞里爬出，我希望有一天，敌人的烈火，将我和这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生。
”这个语言铿锵有力，掷地有声，充分表达一个共产党员大无畏的革命精神，他所要表达的是即使我被捕了，也绝不会投降的。
但如果这诗这么写：
“我被你们抓起来了，你们打我好了，甚至杀我，我也不怕的，你们要我投降，别做梦了，我绝不会投降，要我投降，去**的！
”这是诗吗？
虽然表达的意思一样，但语言就不行了。
所以好的语言要从书本中去学，从看书读报中学，还要加强写。
贾老师今天没有办法展开，只能跟大家说一点，学习语言，必须从书本上去学，去读。
倒过来，你读得怎么样，就可以因此判断你学习语言的能力与水平怎样，一目了然，所谓，种瓜得瓜，种豆得豆，花多
少力气就得多少收获，一点都不容含糊。
贾老师讲座（四）――贾老师谈作文（下）
下面我再介绍一篇五年级小朋友写的作文《吃大饼油条的启示》。
吃大饼油条会有什么启示？
让我们仔细来听一下吧：
“我这个人很粗心，做什么事都是大大咧咧，马马虎虎的。
不是把加号写乘号就是把小数点点错了位置。
语文课上，老师让我们默写《老大娘》我粗心大意，把‘娘’写成‘狼’，变成‘老大狼’了。
难怪大家给我起个外号叫小马虎。
听别人说测验只要吃一根油条两个大饼准能得100分。
真有这回事，我不相信，但又想试试。
要数学测验了，我让妈妈给我买了一根油条两个大饼。
我张开小嘴拼命地吃，一根油条吃完了，一个大饼也吃完了。
毕竟人小胃口小，剩下半个饼我怎么也持不下了。
怎么办？
吃不完一根油条两个大饼就得不到100分了。
于是我倒了一杯开水，把饼撕成一小块一小块，吃一块饼，喝一口水，脖子一仰“咕咚”一声，好不容易把所有的饼都吃完了。
我充满信心来到学校测验，测验的时候，我做得特别仔细，测验完后，又反复验算两遍才交了卷。
下午，老师把改好的测验卷发下来了，我一看喜出望外，真的得了一百分，这下我才相信，测验前只要吃一根油条两个大饼，就能得一百分。
看着看着，我发现有一道题的答案和旁边的同学不一样，老师都在这两道题的后面打了勾，是他对还是我对？
经过仔细地验算。
啊，我错了，老师也粗心大意了，怎么办？
我好不容易吃了一根油条两个大饼得了一百分，又要泡汤了。
我拿着试卷来到老师跟前对老师说：
‘我这道题做题了，你也批错了。
’老师听了脸微微一红说：
‘批错了？
让我看看。
’看着看着，她的脸红了说：
‘对不起，我也粗心了。
’说着，拿出红笔‘刷刷’把我好不容易吃了一根油条两个大饼得来了一百分划掉了，改成了95。
看到这儿，我差点难过得流下了眼泪。
回到家，我闷闷不乐地坐在椅子上，低着个头，猛然间发现地上有块三角形的东西，我蹲下身弯下腰伸手抬起一看――‘饼’，哪来的？
啊，想起来了，一定是早上吃饼的时候不小心掉下来的，不吃完一根油条两个大饼当然得不到一百分了！
看来做任何事情都是这样，连吃大饼油条这样的小事都不例外！
”多有趣啊！
再读一篇文章题目是《睡不着了》。
《睡不着了》，小作者写的是他上课的时候，做了件不该做的事，被老师批评了，他怎么写的呢？
：
“我躺在床上辗转反侧，说什么也睡不着，我长叹一声。
今天早上第二节课间发生的事又浮现在我的眼前，第一节下课铃刚响，教英语的李老师手捧着一大叠测验卷，站在教室门口。
教数学的王老师刚刚满载而归，教英语的李老师又风尘仆仆地赶来，一刻也不让人休息，真叫人心烦意乱。
我接过测验卷正想写字的时候，一件出乎意料的事情发生了。
不知从哪儿飞过来一个小纸球，不偏不歪正好打在我的脑门上，我弯下腰，拾起纸球，张开一看，啊？
一个青眉小眼人头猪身的怪物映入我的眼帘，下面还写着一行小字：
‘此乃老鸭之化身也。
’要知道，这都怪我的姓不好，我姓唐，因此糖炒栗子、糖豆板，都成了我的外号，更多的是大家叫我唐老鸭，所以这里的老鸭当然是指我喽。
我顿时火冒三丈，这‘长途电话’定是‘电话局长’李玲打过来的，我气愤地朝坐在第一排的李玲瞪了一眼，俗话说‘好汉不吃眼前亏’，不用理他，我又埋头‘刷刷刷’写了起来。
谁知好景不长，又过了两分钟，不知从哪儿飞过来一架纸飞机，飞机上贴着一张画着唐老鸭头像的粘纸，下面还醒目地写着：
‘此乃老鸭之妻也。
’这下可好，此乃火上浇油，我实在忍无可忍，从书包里取出一张白纸，‘刷刷刷’写上三个大字‘你是猪！
’然后拧成一团，使劲往前一扔，谁知道我的眼力不好，李玲没打到，‘啪’的一下正好打在李老师的额头上。
李老师本来就因为我们班的纪律不好而不高兴，现在有人用纸团打在自己脸上，心里实在恼火。
她弯下腰，拾起纸团，展开一看，顿时大叫起来：
“什么？
我是猪！
”全班同学一阵哄堂大笑。
课后我理所当然被唤进了办公室。
月光泻进了窗户，时钟已经指向十一点，可是我仍然睡不着，睡不着……。
这就是作文记录自己的思想，记录自己的生活，表达自己的情感，很有
趣。
会写的小朋友，就写得那么生动有趣，可不会写的呢？
老师出的题目是《游长城八达岭》，有的小朋友写的很多，但有个小朋友只熬出了一句话，写的什么呢？
总共一句话。
上半句五个字，下半句五个字。
老师看了晕过去了，你猜他写什么呀。
“长城长啊长，他真的好长。
”他的一篇作文变成骂人的话了。
由此可见，作文书面语言的练习，同时也记录着小朋友自己的思想和感情。
贾老师讲座（五）－－谈亲近大自然征文
（1）
那么作文该怎么写，接下去我就今天童趣网站搞的这次“亲近大
自然”征文的要求说一下，希望辅导能够对大家有所帮助。
这次童趣杯小学生亲近大自然网络征文活动，为什么要搞这样的活动呢？
我看了一下它的宣传提纲，它的目的就是要“表达我们少年儿童热爱大自然，关注周围的事物，参与环保，共创绿色地球的美好心愿”，以网络互动相结合，激发小学生作文的兴趣，来提高小学生作文的能力。
对象是二年级至六年级的学生。
征文的主题是――亲近大自然。
征文的内容，哪些可以写呢？
围绕着征文的主题――亲近大自然，可以从小处着手，写大自然中的太阳、月亮、星星、刮风、下雨、下雪、春夏秋冬四季、大山、河流、泉水、瀑布等景色；
可以写花草树木，鸟、虫、鱼虾、写家禽走兽；
名山古迹优美的景色；
围绕着保护环境记叙有关的人或事，从点滴的小事写起，反应人们新的环保观念；
环境的变化；
展望美好的绿色的明天；
也可以鞭斥环境污染的不文明的行为。
主题参考主要有以上这些。
例如，可以写水，可以写土地，土地是我们的母亲，水是生命之源，写海洋写空气污染和保护，写垃圾的处理等等。
征文的形式，文体不限，可以是记实的作文，写真人真事，也可以写想像作文，也可以写科普的小品中，读书心得论文，调查报告，也可以写提出的建议。
投稿日期为二零零二年一月开始至二零零二年二月二十八日截止。
小朋友可以利用寒假选题，找到题材来写。
网上，大家可以观注童趣网，网上会告诉你写作文的思路，解答同学在习作中的疑难，提高大家征文的质量，也可以在网上交流展示参赛或者获奖的作品。
童趣网还将邀请有名的老师，优秀的老师来点评文章，指出文章好在哪里，不够在哪里，怎样改。
通过网络优势，及时把信息告诉你，届时还有相关征文的论坛请大家参与讨论。
这次主办单位为小学语文专业委员会还有童趣网络信息有限公司两家合办的。
所以今天小朋友能够坐在这里，看他们的作品介绍，听贾老师辅导，我看这是很有意思的，也是很难忘的。
刚才讲了学习语言很重要，学习语言必须从小抓起，然后讲到作文，作文是用笔说话，作文是记录生活，学习作人的一个记录，作文又是学会运用文字，语言的一种练习。
那么，我们要练习写一篇作文，有题目，有要求，要“亲近大自然”，那么下面我讲讲为什么要搞这么一个主题。
要知道宇宙当中，星球是个无限大的数字，几千、几万、几个亿、几万个亿都无法概括，许许多多。
但是据现在我们所掌握的材料，像地球这样的星球只有一个，地球上面能居住人类，能存活生命的只有那么一个，太阳上没有生命，月球上到现在也没有发现有生命，有的说火星上有生命，但到现在，美国人发射的火星探索器，也没找到生命的痕迹。
金星上传说有，结果也没有。
我们所知的，都没有。
我们正在找宇宙人，但目前为止没有得到一点宇宙人的信息。
什么飞碟，只是看看，说说而已，谁也拿不出一个证据来。
有许多是謎，以后等你们长大了去探索。
但现在为止，只有那么一个结论，能居住人类的只有那么一个地球。
只有一个地球，我们应该保护它，要关注它，让我们这个星球越来越美，但是有许多人不知道这个道理，因此破坏，破坏了后，结果呢，受到地球自然的惩罚，大家想，有一年不是发大水吗？
怎么会发大水的，因为我们不保护地球，不保护自然，受到自然的惩罚。
你把大量的树木给砍光了，砍光了树木造成水土流失，水呢这来淹没你。
我们现在汽车多了，空调家家户户都有，我家里装了五个空调，空调多，住在房间里舒适啊，惬意啊，但你惬意了，地球受不了了，所以到了夏天，过去没有这么热的，现在热得不得了，什么道理？
热岛效应。
汽车多了，舒服得很，过去我们走十里、八里路不在话下，上学都是走的，过去我上学就在淮海路，家走到学校要半小时，每天走的。
现在一站路要坐车，方便了，人舒适了，但是空气污染了。
1958年，把所有的麻雀要杀掉，消灭麻雀，因为麻雀是害虫，要吃粮食，结果呢，麻雀消灭了许多，粮食也没有增产，所以后来呢，保护麻雀。
虽然它也有害，但它主要是吃害虫的，也是我们的朋友，所以我们要有颗善良的心，要关爱地球，要爱护树木，要和动物亲近和它们交朋友。
因此，主办单位才搞了这样一个主题的征文活动。
贾老师讲座（六）－－谈亲近大自然征文
（2）
那怎么写呢？
昨天，我知道有这么个讲座，我花了半天的时间，备了课，准备了今天讲话的内容。
找出了好几篇小学生这方面的作文。
我先介绍一下白海沫小朋友，他是高安路第一小学原四年级的小学生。
文章的题目是《咱们家的新邻居》，如果说这篇文章参加征文，我估计他一定能得奖。
他的新邻居是麻雀，麻雀应该在树上做窝，但城市里树没有了，它们就在作者家里空调机的洞里面做窝了。
好，我们看他怎么写的。
“有一天，我正在家里看书，忽然，传来一阵叽叽喳喳的鸟鸣声，细听叫声原来是从我家东窗的空调机里面发出来的。
我寻着声音望出，啊，几只小麻雀正在空调机的洞里面开座唱会呢，它们没有发现我，仍然无忧无虑地欢唱着。
我一阵高兴，咱们家又多了个新邻居，可是又一想，小麻雀也怪可怜的，这几年，由于种种原因，高大的树木都被连根拔掉了，树苗种得少又接不上班，小鸟的栖身之地，一年少过一年，难怪这些小麻雀居然飞到我家的空调洞里面安家落户，养儿育女了。
每天清晨，我被雀儿的叫声吵醒。
妈妈几次提出要用水泥把空调的洞口堵上，但都被我阻止了。
我几乎每天都要打开窗户向上张望，我喜欢它们梳装打扮和觅食。
有时它们家集在一起开会，有时它们还会闹矛盾，争吵不休。
”我问一下：
麻雀会开会吗？
众学生答：
不会。
那为什么说它们开会？
因为小作者喜欢这些麻雀，它们叽叽喳喳在一起叫，他把它们当作在开会。
它们会闹矛盾吗？
不会！
这是本能。
你吃到了，我也要从你嘴里里面抢一点吃的。
很可爱。
“尽管麻雀不是益鸟，但我觉得听它们欢唱是一种乐趣和享受。
小麻雀渐渐喜欢上这个家了。
它们很乐意地为我报时。
哈，我真高兴，我又多了个新邻居，又多了个新朋友。
”可见，这个小朋友一小麻雀交上了朋友，爱护小麻雀，妈妈要把洞给堵起来，赶跑它。
但小作者阻止了妈妈，让它们生活在这里，跟他作伴，他听它们唱歌，听它们欢叫，感到很高兴，小作者心地非常善良，所以我是这么写评语的：
“怀着一颗纯真的童心，写出了一篇充满童趣童情的佳作。
”小麻雀居然钻到东窗外的空调机洞里面做窝，“我”感到一阵高兴，还赞叹：
“咱们家又多了个新邻居”当妈妈几次提出要用水泥把洞口堵上，都被阻止了。
在一般人眼中麻雀的叫声惹人讨厌，然而，小作者却喜欢看它们，梳装打扮和觅食，听它们开会，看它们闹矛盾，听它们争吵不休，他以为听它们唱歌是一种乐趣、享受。
如果没有一个童贞和童心，绝对不会产生这样的感情，同样没一颗好人的心也写不出好文章。
我读了这篇习作后，更坚定了我的信念。
像这样的文章就好。
再介绍白海沫小朋友的另一篇文章《蚂蚁搬家》。
“一天下午，踢完足球以后，我坐在水泥地上边吃饼干边休息着，当我拍去身上饼干屑的时候，发现有只小蚂蚁爬在饼干屑上。
好家伙，想独吞啊，可是我的想法错了。
这不，许多小蚂蚁从四面八方向它聚拢，大概是这只蚂蚁发出了什么指令信息，正在招唤它的伙伴们。
这只小蚂蚁还真有点集体精神和同甘共苦的精神。
我越看越来劲，忍不住招呼大家来观看这精彩的一幕。
一个小朋友想用脚结束它们的生命，我说：
‘它们也是地球的居民，它们是大自然的小生灵，干嘛要这么对待它们呀！
’大家听了我的话蹲下身子不出声，密切地观望着。
小蚂蚁聚集在食物旁边，我以为它们就地解决这些食物，可是它们并没有这么做，它们有的钻到饼干屑底下，有的正费力地推着。
在它们看来这饼干屑似乎是一座大山，可它们面对这沉重的大山并不胆怯，凭借勇力和毅力，团结一致，齐心协力，硬是把这座大山举过了头顶，嘿，它们迈着有力的步伐，哼着胜利的赞歌，浩浩荡荡，潇潇洒洒地走在回家的路上。
这座大山要比它们的家门大得多，聪明的小蚂蚁把战利品堵住了洞口，然后千军万马的小蚂蚁一涌而上，硬是把饼干压进了洞里，一只小小蚂蚁渐渐消失在洞口。
此时此刻，它们也许在开庆功大会，也许在分享劳动的果实，美美的饱餐一顿。
蚂蚁搬食这个节目降下了围幕。
过去我只是在动画片里看到蚂蚁搬家，今天，我亲眼目睹，大伙你看看我，我看看你，无言地笑了。
这一幕给留下了深深地思索的空间。
”贾老师对这篇文章的评语是：
“我玩累了，坐在水泥地上，边吃饼干边看着蚂蚁搬食的情景，谁有这样的闲情逸志？
除了孩子，上了年纪的人绝不会这么去做。
小作者不但看得津津有味，而且写得情趣盎然，有童贞，有童趣，有童情，已经决定了这篇习作成功的一半。
有一个小朋友想用脚结束它们的生命，却被小作者阻止了，还说它们也是地球的居民，是大自然的小生灵，干嘛要这样对待它们。
这些小蚂蚁搬运食物时，小作者完全把它们看作勇猛的战士，它们不胆怯，凭着勇气和毅力，团结一致，齐心和力，硬是把这座大山举过头顶。
这些小蚂蚁把战利品送到洞里面的场面，小作者完全把这些小生灵看作是凯旋而归的战士。
设想它们也许在开庆功会，也许在分享劳动的果实，美美地饱餐一顿，以上这些正是小作者写《蚂蚁搬食》要告诉人们的道理。
”正如文章最后写的：
“这一幕给我们留下了思索
的空间，让我们想的很多很多。
”
贾老师讲座（七）－－谈亲近大自然征文（3）
再介绍一篇文章《海狮的绝招》：
“想起这件事，我感到既幸运又有些后怕。
那天，爸爸妈妈带我去和平公园观看海狮表演。
演出非常精彩，最令人兴奋的时刻到了，将要挑选一位小朋友上台乘上海狮位的小船一起表演。
这个机会真是千载难逢，我把手举得高高的，还点起了脚跟站直了身子，嘴里直喊：
“叫我吧！
叫我吧！
”真是想不到，幸运之神居然降临到了我的头上。
在全场观众的众目睽睽之我下走上了台。
此时此刻，我那高兴的劲儿甭提了。
忽然，当到那黑黑小小的海狮面前时，我突然害怕起来，心想：
这小东西能拉动我吗？
我穿上了救生衣，坐上了小皮艇，海狮一下子把我拉上了水面。
海狮真是个表演艺术家，它工作时多么尽力！
转了一圈又一圈，我正得意洋洋之时，海狮‘突’的一个急转弯，由于我毫无准备，身子一下被甩到了船的一边，我刚想喊‘救命’，海狮似乎通人性，又猛地向另一边游去，我又恢复了平衡。
嗨！
这真是海狮的绝招。
登上了岸，我的心仍然呯呯直跳，爸爸上前对我说：
‘如果你掉下去，海狮一定会把你顶上来的，那表演就更绝了。
’” 《海狮的绝招》，小作者和海狮亲近，去和平公园看海狮的表演，其中有一个节目叫一个小朋友下来坐海狮拉的小船，小作者太高兴了，大家都举手，“我”也举手：
“叫我，叫我”结果真的叫“我”了，下去后却害怕了，海狮呢，拉呀拉，转了一圈又一圈，高兴，海狮会表演，一会往左，差点掉下去，马上又向右，又保持平衡了。
小作者感到与海狮一起表演是他的一大收获。
写得多好。
这个小朋友写和海狮在一起，还有的小朋友写和大象在一起，大象用舌头去舔他一下，啊哟，他高兴得不得了，他写的这篇文章叫《我被大象舔过》，被大象舔一舔，我看这也很有意思。
“影集里珍藏着一张爸爸被大象鼻子卷起的照片，我看了心想这一定非常刺激。
哪一天我碰上该多好啊！
今天，我随着爸爸妈妈来到上海野生动物园游览。
来到合影区，爸爸说：
‘走，咱进去看看。
’能合影的动物真多，小至鹦鹉，大到大象、老虎，我被那头深灰色的大象吸引住了。
爸爸看出了我的心思说：
‘你就和大象合张影吧，大象很温顺，很听话，用不着害怕。
’我十分高兴，可第一次和这么庞大的动物接触，心里难免会有些害怕，按爸爸说的，我慢慢地靠近大象，大象皮肤十分粗糙，像老人额头上堆积的皱纹，身上黑乎乎，脏兮兮，这时，我犹豫了，可爸爸还再说：
‘两手抱住，自然些，别害怕。
’不知什么时候，我已身轻如燕地被大象鼻子卷了起来。
拍完这张照片，爸爸让我抱住大象的鼻子再来一张。
有了上次的经历，我已不用害怕，双手自然地抱住大象的鼻子，刹那间，我那靠近象鼻右侧的右手好像被一种不冷不热软绵绵、湿露露的玩意给碰了一下，我心里‘格登’一
升级会员 