云南省昆明市第二十四中学九年级语文上册 21 陈涉世家教学案 新人教版Word格式.docx
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ng)忿恚(huì
)毋(wù
)以应(yì
ng)蕲(qí
宁(nì
ng)有种乎谯(qiá
o)会(huì
)计事长吏(lì
2结合课文和注解,指出句中通假字
①发闾左適戍渔阳九百人(“適”通“谪”,征发,调发)
②卜者知其指意(“指”通“旨”,意思,用意)
③固以怪之矣(“以”通“已”,已经)
④为天下唱(“唱”通“倡”,倡导)
⑤将军身被坚执锐(“被”通“披”,穿着)
3知人论世-----交流预习资料
司马迁(约前145—前90年),西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长,夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。
出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。
4读文本,知大意。
(1)学生齐读课文
(2)概括三段分别讲述了什么内容?
-------第1段,叙述陈涉年轻时的佣耕生活,表现了他素怀大志,有反抗精神。
第2段,写起义的筹划过程,表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第3段,写陈胜、吴广发动起义,胜利进军及建立政权的经过,昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
四合作探究
1利用注释和工具书完成课文通释。
要求:
重点字词的识记,翻译句子的通畅。
(1)字词
苟:
如果。
若:
你。
屯:
停驻。
会:
适逢。
亡:
逃走。
笞:
用鞭、杖或竹板打。
等:
同样。
立:
指立国君
。
怜:
爱戴。
指意:
意图。
足下:
指对方,古人对别人的敬称。
威众:
威服众人。
死国:
为国事而死。
太息:
长叹。
嗟乎:
感叹词,相当于“唉”。
失期:
误期。
忿恚尉:
使尉恼怒。
令辱之:
使尉责辱他。
为坛而盟:
(用土)筑台,并(在台上)宣誓。
行收兵:
行军中沿路收纳兵员。
举大计:
发动大事,指起义。
祭以尉首:
用(两)尉的头祭天。
宜多应者:
应当有很多响应的人。
以数谏故:
因为屡次劝谏的缘故。
(2)重点语句
燕雀安知鸿鹄之志哉:
燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
王侯将相宁有种乎:
王侯将相难道有天生的贵种吗!
宁,难道。
(3)句式-----省略句
①守丞死,乃入据陈(“乃”的前面省略“起义军”)
②广以为然(“以为然”是“以之为然”的省略)
③上使外将兵(“使”后面省略代词“之”,指扶苏)
④吴广素爱人,士卒多为用者(“为”后面省略了代词“之”或“其”,指吴广)
五当堂训练:
1文史知识
《史记》是我国最早的一部纪传体通史。
叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史,共130篇,分“本纪、表、书、世家、列传”五部分。
被鲁迅誉为“史家之绝唱,
无韵之《离骚》”。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹;
“世家”主要叙述贵族侯王的历史;
“表”是各个历史时期的简单大事记;
“书”是个别事件的始末文献;
“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
【本文节选自
,作者
,
朝人,我国古代著名的
家、
家,《史记》是他用毕生精力完成的我国第一部
体通史,全书共
五部分,后人赞“
、
”。
】
2指出句中通假字
3检测重点词语含义
布置作业:
板书设计:
陈涉世家
司马迁
陈涉年轻筹划起义发动起义
远大志向足智多谋机智勇敢
第二课时
一导入
上一节课我们初步了解了课文内容,也让同学们课后进行了通释课文,现我们就请一位同学来复述一下课文。
今天,我们进一步学习本文,体会一下起义当时的情境。
二出示学习目标:
1了解陈胜少年怀有大志;
让学生树立远大理想,立志服务于社会。
2进一步掌握文言文字词;
3通过诵读、句读,学习第一、二段,明确起义的原因及谋划;
(重点、难点)
三自主学习
(一)学习第一段
1学生齐读第一段
2思考问题
(1)陈涉是什么出身?
明确:
“佣耕”之民,却入世家——反秦大业“由涉首事”,“其所置遣侯王将相竟亡秦”,故入“世家”。
正如项羽反秦首功,列入“本纪”一般。
(表明作者的态度-----首肯)
(2)文章是从哪几个方面来写陈涉的?
他与一般的农民有何不同?
-----这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;
(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;
(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的思想意识;
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。
(3)为什么先写这段?
------先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然,早有其思想根基。
3本段字词句理解
(1)“之”字的三种不同用法。
辍耕之垄上。
之:
去、往,动词。
怅恨久之。
语气助词,不译。
鸿鹄之志。
助词,的。
(2)“……者……也”句式的理解
-------“……者……也”句式表判断。
其变式有:
“……,……也。
”“……者,……。
”
(3)“也”“哉”所表达的语气
-------“也”“哉”所表达的语气分别为反诘和蔑视。
(4)“尝”“苟”等词的含义
-------重点字词的解释勾在书上或记在笔记本上。
(5)口译“燕雀安知鸿鹄之志哉!
”的含义作用。
-------“燕雀安知鸿鹄之志哉!
”的含义作用:
此句画龙点睛,提挚下文,表现出陈胜青年时代的远大抱负。
(二)学习第二段
1学生齐读第二段
2自读完成
(1)请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。
--------时间:
秦二世元年七月,地点:
大泽乡,发起者:
陈胜、吴广,参加者及人数:
“闾左適戍渔阳”的九百人。
(2)自读自译第二段“二世元年七月……法皆斩”
-----闾左:
借代贫民;
次当行:
编在戍边队伍中;
会天大雨:
会,正逢;
度已失期:
度,考虑,心里想;
追问:
这几行文字告诉了我们哪些事情?
-----一是秦朝徭役繁重,民众苦不堪言;
二是秦朝严刑酷法,百姓战战兢兢。
这样的高压统治还妄言千秋万代,真如痴人说梦一般。
三是陈胜吴广有一定的组织才能,可谓是拥有造反的本钱了。
(3)起义爆发的原因是什么?
-------“失期,法皆斩”,秦朝严酷的法令逼
使戍卒揭竿而起,这是起义发生的直接原因(导火索)。
“天下苦秦久矣”,暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难,造成全社会普遍的怨愤和仇恨,这是起义爆发的根本原因(社会根源)。
(4)为起义作舆论准备的办法是什么?
①问卜念鬼
②将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中,戍卒买鱼烹食,得鱼腹中书;
③吴广在驻地旁的丛词中,狐呜呼口:
“大楚兴,陈胜王。
(5)从一、二段看,怎样认识陈涉?
-------志向远大,足智多谋。
3重点字词句的理解。
“发”:
征发。
“適”:
通假“谪”,责罚。
“戍”:
防守。
“屯”:
驻守。
“次”:
编到。
“当行(há
ng)”:
应差。
“为”:
担任,当。
“屯长”:
戍边军队中的小吏。
“会”:
“度”(duó
):
估计。
“失”,耽误,错过。
“法”:
依照秦法规定,名词作状语。
“乃”:
于是,就。
“亡”:
逃亡。
“举”:
起事,发动。
“等”:
“死国可乎?
”为国而死,好吗?
“死”,为动用法,为……而死。
“苦”:
苦于,为某种事物或境况所苦。
““当”:
应该。
是。
“以”:
因为。
“数”(shuò
屡次。
“将”(jià
ng):
统率。
“或”:
有人。
“多”:
只是。
“爱”:
爱护。
“怜”:
喜爱。
认为。
“诚”:
把。
“唱”:
通假“倡”,倡导。
“宜”:
大概。
数量大。
“应”:
应和,响应。
“然”:
正确。
……
四本堂检测
1检测重点词语
2结合文章,回答问题
(1)起义爆发的原因是什么?
在段中画出句子。
-------“发阁左適戍渔阳九百人”徭役之重,“失期,法皆斩”,表明秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起,这是起义发生的直接原因(导火索)。
“天下苦秦久矣”,暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难,造成全社会普遍的怨愤和仇恨,这是起义爆发的根本原因。
(2)为起义作舆论准备的办法是什么?
主要作用是“威众”。
布置作业
板书设计
志向远大,足智多谋
起义的时间、地点、发起者、参加者
直接原因(导火索)
起义爆发的原因
根本原因(社会根源)
问卜念鬼
鱼腹藏书
起义的谋划
篝火
狐鸣
第三课时
一导入
前两节课,我们对陈涉也算有所了解了,今天,我们将全面学习本文,看课文在记叙农民起义的过程中是怎样刻画人物形象的,作为起义领袖的陈胜的性格是通过什么方法表现出来的。
二学习目标
1进一步掌握字词,理解使动、意动、为动用法;
(难点)
2通过诵读、句读,学习第三段,明确起义的经过;
3把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法;
4培养学生的自学习惯和自学能力。
三自主学习
(一)学习第三段
1学生自读第三段。
(
1)第三段写什么内容?
写了三方面内容,A并杀两尉(扫清障碍),B为坛而盟(显示了简朴隆重的气氛),C.胜利进军(“攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明陈胜、吴广起义势如破竹,所向披靡,结尾一句进一步反映起义的影响之大)。
总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。
起义的步骤是:
第一步;
接着用作为动员群众起义的口号。
(并杀两尉;
自称公子扶苏、项燕的队伍)
(2)起义的性质(口号)是什么?
(“伐无道,诛暴秦”)
3字词理解。
(标注在书下注释和笔记本上)
(二)归纳全文虚实词
1为①作,当。
“若为佣耕。
”②担任。
“为屯长。
”③是。
“号为张楚。
”④作为。
“为天下唱。
”⑤制,建造。
“为坛
而盟。
2行①行列。
“皆次当行。
”②做,进行。
“乃行卜。
”③行进,行军。
“行收兵。
3次①编列。
”②停留,驻扎。
“又间令吴广之次所旁丛祠中。
4当①值,承担。
”②应该。
“不当立。
”③在,正当。
“当此时。
5举①起事,发动。
“举大计”。
②立。
“死即举大名耳。
6之①往。
“辍耕之垄上。
”②助词。
“怅恨久之。
”③的。
“鸿鹄之志。
”④代词。
“二世杀之。
”(代人)“然足下卜之鬼乎!
”(代事)“皆下之。
”(代地方)
7以①因为。
“扶苏以数谏故。
”②认为。
“或以为死。
”③把。
“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
”④用。
“以激怒其众。
”⑤表界限。
“徇蕲以东。
”⑥已经。
“固以怪之矣。
8也①表判断。
“吾闻二世少子也。
”②表诘问。
“何富贵也?
”乃①于是,就。
“陈胜吴广乃谋曰。
”②是。
“当立者乃公子扶苏。
”固①本来。
”②必定。
“而戍死者固十六七”。
9而①表前后两部分是转折关系。
②表前后是承接关系。
“夺而杀尉。
”③表前后是方式与目的关系。
“为坛而盟”。
④表前后部分在时间上有先有后。
“收而攻蕲”。
1讨论课文表现人物性格的写作特点
讲析:
表现人物性格的方法很多,一般通过人物的言行来表现。
课文刻画的主要人物是陈胜。
从课文内容看,陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。
2选读课文中有关陈胜参与对话的内容,找出最能表现他性格的语言,并加以适当的评论。
------表现陈胜性格的语言有:
①苟富贵
,无相忘”句表达了陈胜极想摆脱贫困,改变现状的强烈愿望,反映了陈胜具有“有相同车,有难同当”的朴素阶级感情,说明陈胜虽然出身低贱,但胸怀大志,不
寻常人。
②“燕雀安知鸿鹄之志哉!
”句以“燕雀”比喻见识短浅的人,以“鸿鹄”比
喻有远大理想的人。
通过比喻,表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人,也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
③“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”句说明了陈胜面对秦王朝的暴政,面对死亡,毫不畏惧,决心不受命运的摆布,为建立自己理想中的国家而举行起义,表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概,也是他“鸿鹄之志”的具体表现。
④“壮志不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
”句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言,砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁,是鼓舞人心的战斗口号,表现了陈胜敢于解放思想,敢于推翻封建统治的斗争精神。
由此可以看出,陈胜是一个对封建统治强烈不满,敢于反抗,敢于斗争,善于斗争的有志气,有抱负的农民起义的领袖。
3重温全文、小结
------课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因,经过和浩大声势,表现了农民起义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
四当堂检测
2文章中对人物的刻画主要采用什么描写方法?
-------刻画人物以对话为主,运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
3理解重点语句
①
苟富贵,无相忘”句表达了陈胜极想摆脱贫困,改变现状的强烈愿望,反映了陈胜具有“有相同车,有难同当”的朴素阶级感情,说明陈胜虽然出身低贱,但胸怀大志,不寻常人。
”句以“燕雀”比喻见识短浅的人,以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。
”句说明了陈胜面对秦王朝的暴政,面对死亡,毫不畏惧,决心不受命运的摆布,为建立自己理想中的国家而举行起义,表现了他勇于反抗的大无畏英雄气
概,也是他“鸿鹄之志”的具体表现。
由此可以看出,陈胜是一个对封建统治强烈不满,敢
于反抗,敢于斗争,善于斗争的有志气,有抱负的农民起义的领袖。
布置作业:
远大志向
原因……
起义筹划形势分析
舆论准备……
起义经过怒众、杀尉
召令、为盟
起义成果浩大、迅猛、称王
课后作业--------比较阅读。
文段一:
陈胜者,阳城人也。
……杀之以应陈涉。
(全文)
文段二:
陈胜王凡六月。
已为王,王陈。
其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩数,乃置,不肯为通。
陈王出,遮道而呼涉。
陈王闻之,乃召见,载与俱归。
入宫,见殿屋帷帐,客曰:
“伙颐!
涉之为王沉沉者!
”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。
客出入愈发舒,言陈王故情。
或说陈王曰:
“客愚无知,颛妄言,轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
注释:
①伙颐:
伙,表示众多的意思;
颐,通“矣”,叹词。
②沉沉者:
富丽深邃的样子。
③颛(zhuān):
独一,专擅。
①
解释下列句中加点的词语。
(1)比至陈:
(
)
(2)或说陈王曰:
(
)②把下列句子翻译成现代汉语。
(1)陈涉太息曰:
“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
(2)诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻
,“鸿鹄”比喻
④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵,无相忘”这句话?
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?
我们能从中得到什么启示?
原因:
启示:
⑥、陈涉是农民起义的领袖,作者司马迁对这一历史人物持什么态度?
试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向,你还知道哪些关于立志或理想的名言?
收集3—5句。
你有自己的关于理想的座右铭吗(名言或自创都行)?
你打算怎样为实现你的理想做准备?
课后记: