配套K12六年级英语上册全册教案人教新版Word格式.docx
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DirectTeachingethod.
Readingandriting.
TPR.
五.Teachingaids:
准备教师卡片,图片和录音磁带。
教师准备硬纸片;
数量相等的1~4月的小纸条,按照学生人数准备每人一套。
学生准备几张照片,最好是有1~4月日期的或是能反映出时间的。
六.Lessontype:
NeLesson
七.TeachingSteps:
aring-up/Revision
)Singasong:
onthsoftheyear.
)Revietheords:
january,February,arch,April.
Presentation
)教师提问学生的生日:
hosebirthdayisinjanuary/February/arch/April?
让生日在1~4月的学生到前边逐个介绍自己的生日,例如:
Hi!
I'
xx.ybirthdayisinjanuary.让下面的学生注意听,尽力记住每个人的生日月份。
然后学生按任意顺序站成一排,让下面的学生凭记忆说出他们的生日。
从个开始,教师说Thisis....Start!
学生开始抢答,答对者得一分。
看看谁的瞬间记忆好。
)把数量相等的1~4月的英语单词分别写在纸条上,然后学生抽签得到自己的月份,按照月份分成小组,以月份名称为组名,如januaryGroup;
各小组讨论在自己的月份里有哪些节日,学校有哪些活动,周围的人会进行哪些活动。
用英语记下来,不会的可以用图画表示。
最后向全班介绍展示讨论结果。
)justrite.
Practice
)教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。
鼓励学生联想以前学过的句型来交流,例:
hoisthis?
hereishe/she?
Doyoulie...?
)Let'
sreadandchant
Assessent
Finishtheactivitybooaboutthelesson.
Additionalactivities/Hoeor1)Finishtheactivityboo.
)设计一张1~4月中节日的贺卡。
八.Blacboarddesign:
Lesson27
学习如何用英语说出5—8月,简单谈论相关的介绍。
TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.
学习如何用英语说出5—8月。
ayisthefifthonthoftheyear.
juneisthesixthonthoftheyear.
julyistheseventhonthoftheyear.
Augustistheeighthonthoftheyear.
SituationalTeachingethod.
Listeningandreading.
.准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。
.准备一个日历册,用颜色笔标出5~8月。
.学生准备自制的日历卡片。
.准备反映5~8月特征及相关节日特征的图片和照片。
)Revietheordsandsentencesaboutjanuary,February,arch,April.
)教师先让学生展示自己做的日历卡片,让学生们互相看一看,读一读。
然后展示自己的几张卡片,为大家一一介绍,引导学习本课的单词和句子。
)Talaboutouth.请学生说出有关5~8月的相关信息,比如节日等,引导学生探究学习,并给予学生及时的鼓励。
)Loo,listenandreadbytheselves.
展示教学挂图,播放录音,教师随着录音指示挂图中的内容。
T:
Doyounohatonthstheyaretalingabout?
Pleasereadbyyourselvesandfindthenaesoftheonths.
)Listentothetapeagainandrepeat.
)用同样的方法学习后面的三段话。
借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思,必要的地方可以用汉语适当解释。
)Asandanser.Practiseinpairs.
hichisthefifthonthoftheyear?
hatholidayisinay?
hichisthesixthonthoftheyear?
hatholidayisinjune?
hichistheseventhonthoftheyear?
hatholidayisinjuly?
hichistheeighthonthoftheyear?
hatholidayisinAugust?
)Playagae.
猜月份游戏。
学生四人一组,每个小组发一张白纸,要求每组裁成四小张,每张写上5—8月的英文,然后把反面扣在桌上,学生一个一个来猜,每个学生猜一张,先说英语单词,再翻开卡片,看到单词再说一个句子,例:
ayisthefifthonthoftheyear.猜对并句子说对的学生赢的卡片,谁卡片多,谁是冠军。
)小组讨论。
说说自己喜爱的月份和节日,和老师、同学互相展示自己喜欢的月份或节日的照片和图片,并能用2—3句英语进行描述。
小组讨论完毕,每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜欢的月份和节日,教师适当给予奖励。
Additionalactivities/Hoeor1)Finishtheactivityboo..Xb1.
)由学生自己选择相关的月份,在作业本上用英语写出关于这个月份至少4句话。
Lesson28
ay,june,july,August,year.
ayisthefifthonthoftheyear.
sdraandtal.
分组绘画。
henisit?
It’sinarch.Thechildrenareperforing.
ToteachtheSshotosaythefifthonthtoeighthonthoftheyear.
Readinganddraing.
准备硬纸片;
数量相等的5~8月的小纸条,按照学生人数准备每人一套。
准备图画纸和彩笔。
学生准备几张照片,最好是有5~8月日期的或是能反映出时间的。
准备教师卡片和录音磁带。
伴着onthsoftheyear这首歌曲,分小组作采访汇报:
我们小组最喜欢的月份。
)Asandanser.
T:
Hoanyonthnaeshaveelearnt?
yes,ehavelearntfour.Theyarejanuary,February,arch,andApril.Todayearegoingtolearnfourneonthnaes.Doyouanttonothe?
Loo!
)Tshothecard:
Thisisthefifthonthoftheyear.It'
say.领学生读单词,然后读句子:
ayisthefifthonthoftheyear.
)用同样的方法学习6月至8月。
)Playagae:
出示5—8月的个英语字母,让学生猜是哪一个月份;
老师说中文时,让学生说出英语,老师说英语时,让学生说中文,反复练习几次。
)教师准备放录音:
Don'
torry.Let'
slistentothetape.Listencarefullyandtrytoreeberthenaesoftheonths.
)Listentothetapeandrepeat.
)绘画讨论:
组织学生分组完成课本第53页的活动。
可以分成ayGroup,juneGroup等。
小组讨论自己月份的常见活动,然后用图画表现出来。
最后小组成员一起编对话,展示给大家。
)收集有关5—8月份的节日等等的信息,并能用简单的几句英语说出来。
Lesson29
学习如何用英语说出9—12月,简单谈论相关的介绍。
学习如何用英语说出9—12月。
Septeberistheninthonthoftheyear.
octoberisthetenthonthoftheyear.
Noveberistheeleventhonthoftheyear.
Deceberisthetelfthandlastonthoftheyear.
.准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。
.准备一个日历册。
.准备教师节、国庆节的照片或者宣传画。
)Revietheordsandsentencesaboutay,june,july,August,year.
)TrueorFalse.正确的句子要求学生重复一遍,错误的句子让学生改正。
januaryisthefirstonthoftheyear.
Ss:
archisthesecondonthoftheyear.
Februaryisthesecondonthoftheyear.
archisthethirdonthoftheyear.
..
Septeberistheninthonthoftheyear.
S:
....?
oh,sorry.youhavenotlearntit.Nolooatthepictures!
)教师展示教学挂图,通过一步一步的提问抓住学生的注意力,滚动复习旧知识,同时自然引入段学习目标。
oh,aprettygirl!
hatisshedoing?
Sheisplayingthepiano.Doyounohy?
justguess!
No,letetellyou.Sheisplayingthepianoforherteachers.Shelovestheandit'
sTeachers’Day.DoyounoTeachers’Day?
yes,ofcourseyouno.henisTeachers’Day?
hocantelle?
oh,goodboy/girl.youareright.ButdoyounohotosayitinEnglish?
o.Let'
slistentothetapeandfindtheanser.
)教师播放段录音,让学生仔细听,听后回答两个问题:
9月用英语是怎么说的;
教师节的日期用英语怎么说。
录音放2遍。
)按照这样的步骤学习其他三段的教学内容,借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思,必要的地方可以用汉语适当解释。
)把月份名称写在卡片上,让S1抽取一张,不让其他学生看见卡片内容。
S1不能出声,可以用动作,也可以用口形向大家提供信息,大家猜是几月份。
)教师课前先制作好一个标有12月份缩写的圆盘,中间是一个可以移动的指示箭头,如钟表状,让学生分组来转,指到哪一个月,要先用英语读出来,并且再造一个句子,例:
ayisthefifthonthoftheyear.说对的学生为本组赢得小旗子,哪组旗子多,哪组是冠军。
Additionalactivities/Hoeor
)Finishtheactivityboo.
)学生分组制作一年12个月的英语月历,要求把星期和月份都用英语缩写表示出来,并加上一些自己喜欢的装饰。
下次课展示评比。
Lesson30
ninth,Septeber,october,Noveber,Deceber.
Septeberistheninthonthoftheyear.
sae.
分组制作圣诞卡片,然后模拟圣诞节情景互相赠送卡片祝福。
通过有情景的语言实践活动,锻炼学生的动手能力,提升他们的语言运用能力。
ToteachtheSshotosaytheninthonthtolastonthoftheyear.
.准备教师卡片。
.教师和学生准备硬纸片和彩笔。
.教师准备拼写月份单词用的字母卡若干张。
.教师准备录音机和磁带。
学生展示自己小组制作的日历。
Reviethesong:
ishyouaerrychristas.
)Goovertheords:
1~8月的拼写.
)教师提问:
yes,ehavelearnteight.Theyarejanuary,February,arch,April,ay,june,july,andAugust.Todayearegoingtolearnthelastfouronthsoftheyear.
)展示教学卡片:
Thisistheninthonthoftheyear.It'
sSepteber.领学生读单词,然后读句子:
)用同样的方法学习10月至12月。
)Playgaes:
No,closeyourboosandyoureyes.canyoureebertheirnaes?
justtry!
让学生自由说月份名称。
出示9—12月的个英语字母,让学生猜是哪一个月份。
老师说中文时,让学生说出英语,老师说英语时,让学生说中文,反复练习几次。
slistentothetapes.Listencarefullyandtrytoreeberthenaesofthelastfouronthsoftheyear.
)组织学生完成课本第56页的制作活动。
可以分为3~4人一组,按照课本中提示的步骤制作。
制作完成后,拿着卡片自由会话,除了使用新学的内容,鼓励学生联想使用以前学过的内容。
)调查四个同学的生日和最喜欢的月份,整理成表格。
NAEBIRTHDAyBESToNTH
九.Baccounting:
Revision
Funstor
以有趣的故事形式,通过ii,icy的故事,综合再现本单元的核心学习内容,让学生在新的语境中再次强化所学内容,让学生体会到语言学习的乐趣,提高学习自信心,促成语言知识向言语技能的转化。
TodevelopSs’abilityofunication.
TheabilityofSs’speaingandreading.
Sscanusetheinthedailylife.
.准备本课的教学挂图和录音磁带。
.准备ii,icy两个动物的头饰。
复习课/巩固
)Revietheordsandsentencesaboutthisunit.
)教师把挂图上的日历用纸片挡住,把挂图展示在黑板上。
首先让学生猜时间,每次猜一幅图。
hatonthisthis?
提醒学生根据图画的背景来猜。
如果有学生猜对,教师就及时表扬,同时把遮挡的小纸片拿下来。
It'
s....youareacleverboy/girl!
Hodoyounoit?
让学生说出理由。
)猜测完时间后,教师接着问学生:
hatisiidoinginthispicture?
hatisicydoinginthispicture?
每幅小图都问同样的问题,最后引导学生得出结论:
iiliesread