0302《学前教育学》Word文档格式.docx
《0302《学前教育学》Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《0302《学前教育学》Word文档格式.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
界限性
规则性
3、在幼儿园课程理论发展中，教育家（
）提出了行为课程。
张宗麟
张雪门
陈鹤琴
陶行知
4、“十年树木，百年树人”形容幼儿教师劳动的（
引导性
长期性
方向性
艰巨性
5、关于幼小衔接，下面说法正确的是（
在小班进行
在大班进行
贯穿于整个幼儿园教育
在中班进行
6、下列提出著名的社会化课程论的教育家是（
蔡元培
张宗麟
康有为
张雪门
7、我国教育家陈鹤琴倡导的教学法为（
综合教学法
分科教学法
整个教学法
完整教学法
8、幼儿园的教育环境包括
园舍建筑、设施设备
玩具学具、图书声像资料
活动场地、教学器材
物质环境和精神环境
9、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（
情感发展水平
身体发展水平
认识发展水平
社会性发展水平
10、设立世界上第一所幼儿园，被称为“幼儿园之父”的教育家是（
）
福禄培尔
卢梭
裴斯泰洛齐
亚里士多德
11、学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这个表明个体发展具有（
个别差异性
社会性
阶段性
规律性
12、家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（
教育功能
休息娱乐功能
繁衍后代功能
经济功能
13、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
14、我国教育家陶行知提出的教育方法是（
教学做合一
整个教学法
发现式教学法
自然教学法
15、认为人的一生都应该接受教育的思想属于（
终身教育
教育民主化
全民教育
教育现代化
16、教师对幼儿游戏的指导必须以（
）为前提。
间接指导
保证幼儿游戏特点
完成教学要求
丰富幼儿生活经验
17、个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（
阶段性
规律性
18、维果斯基的“最近发展区”指的是（
儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域
儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域
19、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
抽象运算阶段
20、幼儿园教育环境的首要特性是
A.安全性
童趣性
丰富性
可操作性
21、托幼机构教育的原则是（
以游戏为基本活动
严格的计划性
国定的教学大纲
系统地科学教育
22、学前教育的对象是（
受精卵至8岁的儿童
分娩后至6、7岁的儿童
受精卵形成至6、7岁的儿童
3至6、7岁的儿童
23、课程评价有不同种类，从评价的作用和时间上进行划分，可分为（ ）
B.教学评价与管理评价
总结性评价与外部评价
内部评价与效果评价
终结性评价与形成性评价
24、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（
E.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动
健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动
健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动
健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动
25、学前教育的基本活动是（
游戏
上课
集中教学活动
户外活动
26、卢梭所倡导的教育观是（
大教育观
进步主义教育
爱的教育
自然主义教育
判断题
27、学者认为儿童早期最发达的感觉是听觉。
1.A.√
2.B.×
28、现代教育理论认为幼儿园与家庭是指导与被指导的关系。
29、幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。
30、儿童游戏时，幼儿教师正确的做法是站在旁边观望。
31、以课程决策的层次来分类的课程类型：
国家课程、地方课程。
32、
脑科学研究表明，学前期是人脑发展最迅速、最重要的奠基时期，尤其是0~3岁时大脑发育最快，可塑性最强。
1.A.√
33、学前社区教育是以社区全体学龄前儿童为对象实行保教活动的过程。
34、美国的幼儿教育是指对0-8岁儿童进行的教育，幼儿园与小学形成“K-12”学制，是美国教育的一大特色。
35、项目活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。
36、幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让集中教学活动占据主要内容。
37、幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。
38、为了保证游戏对幼儿的教育作用．教师应该树立指导游戏的权威。
39、教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。
40、
高瞻课程（High/Scope）是一项针对处境不利学前儿童进行教育干预的公立学前教育项目。
41、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。
42、幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。
43、以课程功能来分类的课程类型：
分科课程、综合课程。
44、学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。
45、关键期的概念最早是从儿童的心理实验研究中提出来的。
46、幼儿园是学校教育的准备阶段。
47、游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。
主观题
48、
学前教育价值取向
参考答案：
学前教育价值取向指的是学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。
49、
幼儿园教育评价
幼儿园教育评价是以幼儿园教育目标为评价标准，在系统测量的基础上，对幼儿园教育活动及其相关因子进行价值判断，以促进儿童全面发展的过程。
50、按照游戏在教育中的作用，我们可以将幼儿园游戏分为（
）和规则性游戏。
创造性游戏
51、（
）倡导的教育观是自然主义教育。
52、提出“活教育”的教育家是（
53、幼儿园的双重工作任务是（
）、（
）。
保育、教育
54、
儿童“最近发展区”是由（）提出的
维果茨基
55、福禄贝尔设计了一套玩具材料，他称为（
恩物
56、儿童拥有的最基本的权利有生存权、发展权、（
）
、参与权。
保护权
57、
幼小衔接存在的问题有哪些？
1.
小学和幼儿园之间对衔接工作不重视，少沟通；
2.
3.
把幼小衔接看作是单纯的物质准备和知识准备；
4.
5.
小学教师偏重教学技能、教学内容的研究；
6.
7.
家庭和学校相互理解配合不够。
8.
58、简述儿童身心发展水平对学前教育的影响
。
1、教育必须考虑儿童身心发展的水平；
2、学前儿童身心发展的特征，为学前教育提供科学基础；
3、教育还要考虑具体的班级和具体幼儿的特点。
59、
幼儿园家长工作的原则有哪些？
尊重家长的原则
区别对待的原则
要求适度的原则
双向反馈的原则
60、简述幼儿园环境创设的原则。
1.环境与教育目标一致的原则。
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
环境创设要有利于教育目标的实现。
幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。
2.发展适宜性原则。
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。
3.幼儿参与的原则。
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
4.开放性原则。
开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。
幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。
5.经济性原则。
创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。
61、
学前教师的专业素养包括哪些方面？
观察和了解儿童的能力
组织管理能力
教育教学能力
教育研究能力
9.
自主学习能力
10.
11.
其他能力
12.
窗体底端
升级会员 