二年级上册思品教案Word格式文档下载.docx

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1．体验课间与同学们共同游戏的乐趣。

2．初步认识规则，纪律的作用，在游戏中与同学和谐相处。

3．能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。

4．能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。

二、活动准备：

课间活动的调查表。

三、教学方法：

启发谈话法、演示法、探究法。

四、活动过程：

1．揭示课题：

同学们今天我们一起来讨论多彩的课间生活。

2．新授；

（1）引导学生你说我说“3分钟”。

引导学生介绍各自在课间里经常做的事情。

（2）课间调查总动员

引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次调查，指导学生填好调查表，在填写调查表时，提示学生将看到的课间活动分类，并注明自己喜欢的活动。

（3）课间活动调查交流

调查结束后，引导学生把调查的结果和全班同学交流，进行调查表展示，搜集到的图片资料也可以展示。

（4）设计自己喜欢的游戏

引导学生玩一玩课本中的“荷叶”游戏，体会一下活动乐趣及创意。

（5）引导学生进行课间活动设计。

引导学生进行课间活动的设计，以小组为单位，意见不一致时，要学习协调，采取大家商量、共同解决问题的办法。

3．作业：

（1）完成P5的课间活动调查表。

（2）完成P8课间活动设计表。

第2课：

快乐的双休日（9.5）

1．懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。

2．学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

3．能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。

4．做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。

准备双休日计划表。

启发谈话法、演示法、探究法

同学们今天我们一起来讨论双休日的计划。

引导学生介绍各自双休日的活动。

（2）引导学生讨论

引导学生思考是否喜欢平日的双休日活动，哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，引导学生了解恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。

（3）引导学生制定计划

引导学生订双休日的计划，订计划要切实可行，有个人的特点，明确什么是合理的计划，活动应适时、适度，以个人喜欢、不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴共同游戏。

（4）引导学生学会和父母沟通

引导学生将自己的打算和父母交流，取得他们的理解、支持。

引导学生要体会父母的心情，不以哭闹等方式解决问题。

要根据和家长沟通的情况适当修改自己的计划。

（5）引导学生互相之间进行好书、好节目推荐。

引导学生学习选择内容健康、向上，趣味性强、知识性强的书籍和电视节目并填写好书和电视节目推荐表。

（2）完成P8课间活动设计表。

第3课：

巧安排，会节约9.10

1．在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零花钱。

2．选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

3．在消费实践中自觉积累、总结消费经验。

4、文明购物，做文明的消费者。

教师准备致家长的一封信，引导学生准备记录表。

启发谈话法、演示法、探究法。

同学们今天我们一起来讨论怎样节约花钱。

引导学生组内交流每人购物时的感觉和收获。

引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。

（3）引导学生课堂中模拟购物

活动的关注点：

购物时，是否能按需购买，对物品相同、价格不同的物品如何选择；

购物时，是否文明有礼，遵守秩序；

购物时，手中所剩钱款与所购物品是否相符。

（4）引导学生解答判断题

A．小强买了新玩具，就把旧玩具丢到垃圾桶里去了。

B．小方已经有许多花杆铅笔，还坚持要买。

C．小刚要买卷笔刀，走了好几家，询问价钱，最后在一家店里，买到了打折的卷笔刀。

D．小力已经有两个卷笔刀了，看到打折又买了一个。

E．明明看到一本书，很喜欢，刚想买，转身又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，这可怎么办？

1．完成P14购买学习用品的记录。

2．完成P15的表格。

主题二我可爱的家乡

走进我们生活的地方

爱护我们生活的地方

我的家乡真好

1.熟悉自己的生活环境，了解社区中为人们服务的人，能在大人的指导下利用常见的公共设施。

2.关心爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能及的事。

3.了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。

了解自己生活的地方，并爱护它。

教学时间安排：

走进我们生活的地方2课时

爱护我们生活的地方2课时

我的家乡真好2课时

合计6课时

第4课：

走进我们生活的地方9.12

1．知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。

2．能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。

3．能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。

4．能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

设计一张调查表，引导学生进行调查。

同学们今天我们来一起说一说，我们生活的地方。

引导学生说一说我们生活的地方是什么样呢？

（3）引导学生画一画，帖一帖。

让学生观察生活的地方都有什么，并且画一画、贴一贴。

（4）引导学生完成P21的画一画、贴一贴。

（5）引导学生在自己生活的社区进行调查访问

让学生利用双休日在父母的培同下在社区进行访问，并做好记录。

（1）完成调查采访的工作。

（2）大作业美丽的社区。

第5课：

爱护我们生活的地方9.17

1．体验在小区（乡村）生活的温暖。

2．了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。

3．学会关心和帮助社区里有困难的人。

4．有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。

展示学生设计的美丽的社区的作品。

同学们今天我们来一起说一说怎样爱护我们生活的地方。

引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的“不文明现象大曝光”活动。

（2）引导学生记一记

引导学生把发现的问题记录下来，并记录在P24的空白处。

（3）引导学生做一做。

在学生中开展绿色行动计划，将学生以居住地划分小组，开展诸如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、野广告、护理花坛草地、为小树浇水等活动；

设计制作生活区环保标志，如“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌。

（4）引导学生评一评。

在班上评选社区中的文明小公民。

利用双休日做一些公益事情。

第6课：

我的家乡真好9.24

准备一些关于介绍陕西的图片或视频。

同学们关于家乡你们想知道些什么呢。

（1）引导学生议一议。

启发学生都想知道家乡的哪些事情。

例如：

我想知道家乡以前是什么样子。

我想知道家乡有什么特产。

（2）引导学生做一做

引导学生通过看书、查资料、看电视等方式来了解家乡。

（3）引导学生比一比。

通过p27的图，引导学生比较自己家乡的变化。

（4）引导学生玩一玩。

引导学生有选择的浏览自己家乡的名胜古迹。

（5）交流展示会

引导学生做一做，说一说，画一画。

师生共同制作社区地图，把学习观察、调查的成果，以及对家乡未来的美好希望，通过各种形式表现出来，再引导学生合作交流、展示。

让学生利用双休日浏览陕西的名胜古迹。

主题三吃的东西

我们的饮食食物从哪里来良好的饮食习惯

1.能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。

2.了解关于视频的简单知识，懂得科学合理地安排自己的饮食。

3.引导学生认识到粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。

能用调查的方法进行数据的收集、整理和探究活动，能与同学合作、交流感受和想法。

教学重点;

引导学生认识粮食来之不易，句法学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。

课时安排：

我们的食物2课时

食物从那里来2课时

良好的饮食习惯2课时

合计6课时

第7课我们的食物9.2610.8

1．了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康安全，科学的饮食习惯。

2．能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。

3．通过亲手设计、制作精食活动，让学生体验创作的愉快，发展迅速的动手能力。

能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1．我们有许多爱吃的食物，可同学们知道这些食物中的学问吗？

2．板书课题。

二、活动过程

1．出示儿歌。

2．交流讨论生活中人们吃的各种食物。

把自己喜欢吃的食物介绍给大家。

3．算一算。

A：

将食物分类

肉蛋类：

蔬菜类：

水果类：

主食：

B:

说说：

从表格中你发现了什么？

4.讲一讲：

有没有一种食物包含所有营养呢？

1．总结各种食物都要吃，身体才会更健康。

第二课时

一、特定人群的饮食指南。

1.缺少维生素会怎样？

2.饮食指南

幼儿与学龄前学生

B：

学龄学生

C：

青少年

二、设计我们的营养餐。

三、活动

A：

视频搭配报告会

B：

读一读，讲一讲。

注意：

有些事物最好不要一起吃。

小结

第8课食物从哪里来10.1510.17

1．初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的感情。

2．了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。

3．积极参与收获生产工艺体验收获的喜悦。

了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1．同学们，还记得我们学过的珍惜粮食的古诗吗？

2．背诵《悯农》

3．揭题板书。

二、看一看，说一说

1．花卷的一次奇妙旅行。

2．说说通过这次旅行你知道了什么？

3．说说有关节约粮食的诗歌或名言、谚语。

三、小调查

1．你知道家乡的农产品吗？

2．完成P41表格。

第二课时

一、小采访

1．小组交流，你所了解到的农产品。

2．推荐一人向大家介绍。

二、小制作、小展示

1．把家乡特产的图片，在组内展示。

2．全班汇报。

三、师生评议。

四、说说我们生活中的农产品。

主题四和水交朋友

《水的秘密》《我们能离开水吗？

》《水生气了》

1、对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的需要作用。

2、了解水资源的状况，初步形成节约用水、爱护水资源的环境意识，并付诸行动。

3、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。

4、了解水的灾害，知道如何躲避水灾的有效办法。

1、形成节约用水、爱护水资源的环境意识，并付诸行动。

2、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。

《水的秘密》2课时

《我们能离开水吗？

》2课时

《水生气了》2课时

合计：

6课时

第10课水的秘密10.2210.24

1.对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。

2.了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。

3.能用观察记录的方法进行探究。

4.有发现问题，提出问题的意识。

1.了解水的三种存在状态。

2.能观察并记录。

一、引课

1.知道生物要生存离不开什么吗？

2.观察水资源图片资料。

二、激趣，和水交朋友

1.说说生活中水的作用。

（家庭、学校、各行各业）

2.学生交流汇报。

三、寻找水的秘密

1.你们了解水的秘密吗？

2.小组讨论。

3.交流汇报。

4.总结。

四、寻找不同来源的水

一、请出自己的“好朋友”展示

二、怎样建立班级小水库（资料、图片、报纸）

三、分小组填空观察小记录

1.分组讨论。

2.填写观察小记录。

四、总结

第11课我们能离开水吗？

10.2910.31

1.了解水在生活中的作用，知道我们的生活处处离不开水。

2.初步了解水资源的状况，激发学生节约水，有保护水资源的意识和行动。

3.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。

1.了解水资源的状况，激发学生节约用水，有保护水资源的意识和行动。

2.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。

一、谈话导入：

在生活中谁给我们带来了哪些方便？

二、没有水的烦恼

2.交流汇报。

3.小结。

三、出示数据

1.关于中国的水数字。

6：

中国水资源总量占世界第六位。

百分之八：

中国主要河流有五万公里长，根据联合国粮食农业组织的报告，百分之八的河流水质遭到破坏不能再维持鱼类的生存。

四分之一：

我国水资源人均占有量相当于世界人均水平的四分之一，从总体上看，我国干旱缺水。

2.读读想想。

四、我的感想：

谈谈自己的想法，写一写。

知道了生活中水对我们的重要性，那么我们就更应该从自己做起，从身边做起，保护我们的水资源，那我们如何去做呢？

二、讨论会

1.分组讨论如何节约用水。

2.组内定出自己的节水小窍门。

3.汇报。

4.做记录。

三、家庭小调查

1.小采访。

2.填写调查表。

3.评分、打分、表扬做得好的同学。

四、背儿歌

节约用水，从我做起。

爱护环境，保护水资源。

5.科学就在我身边

科学家的故事

我们来试一试

1.了解科学家的故事，感受科学精神的启蒙。

2.对身边的自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，学习提出自己感兴趣的问题，了解浅显的自然常识。

3.能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。

4.学习用调查、观察、比较、小实验等方法进行简单的探索活动，能收集整理相关资料，与小伙伴分享合作的快乐。

教学重难点

2.培养学科学的兴趣。

3.用各种方法进行简单的探究活动。

课时安排

科学家的故事2课时

我们来试一试2课时

合计4课时

第13课科学家的故事11.511.7

1.运用调查、访问、查阅资料等方法，收集科学家的图片、趣闻、故事，学习科学家爱提问、爱动脑、肯于钻研的科学态度。

2.了解浅显的自然现象和简单的科学常识，知道科学并不是高不可及，科学其实就在身边，感受科学在生活中的应用，有科学、爱科学、用科学的兴趣。

3.能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流。

了解科学常识，培养爱科学，学科学的兴趣。

1.你知道哪些科学家？

2.板书课题。

二、新授

1.看书P64，认一认科学家

2.指名讲讲科学家的故事

生讲：

爱迪生张衡牛顿

师：

华罗庚钟南山

3.谈谈听了故事的收获。

我们应该怎样向科学家学习？

三、实践活动：

1.找一找，写一写

你还知道哪些科学家呢？

写一写他们的故事。

2.做一做：

做科学家画册，指导：

收集科学家画像，做折叠卡，并在下面简要介绍。

一、汇报收集的资料

内容：

图像、名人名言、故事等都行

1.小组汇报

2.全班汇报

二、问一问，填一填

姓名性别出生年月日

我的感想

三、说一说

1.讨论：

通过学习，大家都了解了什么？

2.小结：

当学科家为人民服务；

遇到困难不放弃；

要努力学习，才能学到更多的本领；

爱提问题，动脑筋思考，才会有新的发现。

四、找一找：

我们身边的科学。

五、问一问

1.通过调查，访问获取了哪些信息？

2.介绍一下自己获取资料的好办法

参观调查访问查阅书籍上网

第14课我们来试试11.1411.19

活动目标：

1.能根据自己的兴趣，制定或选择动手制作计划。

2.能动手动脑，尝试一物多用，废物利用。

3.与同学合作，交流与分享，体验制作的快乐。

活动重点：

动手制作学会合作体验快乐

活动过程：

一、激趣导入

大家都特别喜欢动手动脑，今天我们要一起做一些小制作。

二、检查：

准备的材料

三、指名介绍自己的创意

说说想做什么，怎样做？

四、老师指导，动手制作

材料;

废纸盒、废泡沫、易拉罐、线、铁丝、瓶盖

1.将废纸盒组合做成小汽车

2.易拉罐做成保龄球

3.瓶盖做小电话

4.教师巡视指导

5.展品，生介绍制作过程

五、小实验

1.分不开的书，了解摩擦力

2.小人跳舞（磁场）

3.你还不知道哪些？

一、认一认图上的科学家

二、讲一讲故事

三、连一连：

将喜爱的人物形象与科学家的名字联系在一起

四、写一写、画一画

介绍身边的科学：

十万个为什么？

五、谈谈收获

六、总结：

大家要学科学，爱科学，让学科伴我们一起成长。

二年级上册

品德与生活教案