四年级英语单词表Word格式.docx
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makeanewspaper制作报纸agreatidea一个好主意
about关于writeareport写报导
cutthepaper剪纸stick粘贴
fantastic极好的nextto在旁边、靠近
meet见面、集合flythekite放风筝
seeyou再见space太空sun太阳planet行星nearto靠近cousin表（兄弟姐妹）
far远的ring环、环行物
hot热的cold冷的
fat胖的thin瘦的
long长的short短的
moon月亮day白天
night夜晚round圆的
country国家America美国
east东，东边west西，西边
north北，北边south南，南边
LosAngeles洛杉机NewYork纽约
maybe也许capital首都
WashingtonD.C华盛顿Canada加拿大
Mexico墨西哥holiday假期
map地图Australia澳大利亚
Australian澳大利亚的language语言
speak说话kangaroo袋鼠
koala考拉熊cute可爱的
why为什么because因为
livein住在back后面的
leaf（树叶）leaves（复数形式）drink喝
water水spring春天
summer夏天autumn秋天
winner冬天goback回去
everyday每天send寄
postcard明信片Whataboutyou?
那么你呢？
tomorrow明天restaurant餐馆
清华大学英语教授研究组提供
1.Whereismangoing?
Heintotheshop.
2.Whereiswomangoing?
Sheouttheshop.
3.Whereishesitting?
Hebesidehismother.
4.Wherearetheywalking?
Theyacrossthestreet.
5.Whereisthecatrunning?
Italongthewall.
6.Wherearethechildrenjumping?
Theyoffthebranch.
1.I（eat）somebread,everyday.
否定句：
疑问句：
2.You（run）everyday.
3.We（havelunch）everyday.
4.They（climb）atree,everyday.
5.Thecats（play）,everyday.
1.They（swim）intheriver,now.
划线提问：
2.We（play）intheroom,everyday.
3.There（be）somewaterinthebottle.
1.Heisreadingabook.
划线提问1：
划线提问2：
2.Theyareplayingwithaball.
219小学一年级英语单词测试班级：
姓名：
一、读一读，选一选
（）1、goodbyeA你好B再见
（）2、nameA名字B我的
（）3、afternoonA上午B下午
（）4、hiA熊猫B你好
（）5、myA我B我的
（）6、goodA好的B你的
（）7、morningA早晨B下午
（）8、yourA你B你的
（）9、whatA什么B是
（）10、itA它B这个
（）11、isA是B去
（）12、yesA是B不是
（）13、IA我的B我
（）14、I’mA我是B我的
（）15、openA关上B打开
（）16、colourA颜色B白色
（）17、noA是B不是
（）18、pointA听B指
（）19、MsA女士B先生
（）20、aA一（个，件）B一些
二、算一算，选一选
1、two+six=（）AsevenBeight
2、ten–three=（）AfiveBseven
3、five+one=（）AsixBten
4、eigh–five=（）AtwoBthree
5、three+six=（）AnineBten
6、seven–six=（）AoneBthree
7、one+one=（）AtwoBfour
8、four+six=（）AnineBten
9、nine–four=（）AfiveBsix
10、three+one=（）AfourBten
三、把单词序号写在相应颜色的括号里
1234
redpinkgreenblue
56789
orangepurpleyellowwhiteblack
红粉黄绿蓝紫橙黑白
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
四、连线
girldoorwindowboyball
dogpandasitdownbirdstandup
外研版小学六年级英语上册期中试题
试题集锦
2008-11-1811:
50
阅读325
评论1
字号：
大大
中中
小小
2008—2009学年度第一学期期中测试
小学六年级英语（三起点）（60分钟）
亲爱的同学们，祝贺你又进行了一个阶段的学习，相信又有很多收获，我们来闯关，看看谁能登上最高峰？
要认真细心地做每一道题噢！
祝你成功！
项目
测测你的听力水平
考考你的基础知识
试试你的运用能力
秀秀你的英语才华
总等级
等级
[每一关对题率在85%以上为A，对题率在84%-70%为B，对题率在69%-60%为C，对题率在60%
以下为D，最后通过四关的分项等级折算成总等级。
总等级的算法为：
A等：
2个A，2个B以上。
B等：
2个B，2个C以上。
C等：
2个C，2个D以上。
D等：
4个C以下。
其中一个A和一个C可以折合成2个B，1个
B和一个D可以折合成2个C。
]
第一关：
测测你的听力水平
等级
Ⅰ.选出你听到的单词，并把代号填入题前的括号内.
（
）1.A．mine
B．many
C．my
D．more
）2.A．banana
B．Canada
C．cake
D．can
）3.A．mess
B．miss
C．Ms
D．Mr
）4.A．map
B．stand
C．stamp
D．sit
）5.A．other
B．another
C．their
D．these
）6.A．woman
B．women
C．mountain
D．meat
）7.A．teddy
B．copy
C．hobby
D．mummy
）8.A．collect
B．cat
C．cap
D．cake
）9.A．ready
B．really
C．real
D．busy
）10.A．sometimes
B．sometime
C．some
D．time
选择答句我强项
Ⅱ.听问句，选答语。
）1.A.ThanksgivingDay
B.Thatsoundsnice.
）2.A.No,Idon’t.
B.Yes,ofcourse.
（
）3.A.Yes,Ican
B.No,Ihaven’t.
）4.A.Weeatmooncakes.
B.Theyarefamousmenandwomen.
）5.A.Wecarryflagsandwesingsongs.
B.Wehaveabigfamilydinner.
是是非非我来断
Ⅲ.听音判断与你所听到的句子是否相符.
）1.WeeatriceonSpringFestival.
）2.WealwayshaveaspecialmealonThanksgivingDay,
）3.I’vegottwofriendsfromAmerica.
）4.DaminghasgotakitefromJapanese.
第二关：
考考你的基础知识
）5.IcanspeaksomeEnglish.
短语大比拼
Ⅰ.英汉互译。
1.发一封电子邮件
__________________
2.元宵节___________________
3.思念中国__________________
4.thetian’anmensquare_____________
5.成为我的笔友______________
6.bybike____________
7.在加拿大的唐人街______________
8.西湖
____________
火眼金睛来选择
Ⅱ.选择词填空，并把正确答案写在题中横线上，注意大小写.
A.hasgot
B．havegot
C．thereare
D．thereis
1.
somebeautifulsquaresinDalian.
2.
abookandapenonherdesk.
3.
They
alovelydog.
4.
She
some
photos.
5.
Thedesk
fourlegs.
句子大比拼
Ⅲ.用所给动词的适当形式填空.
1.Daming
（visit）Americanow.
（tell）memoreabouttheGreatWall.
3.ChinaandJapan
（be）intheeastandMexico
（be）inthesouth.
you
（miss）China?
Sometimes.
5.We
（go）toChinatowntomorrow.
6.They
（collect）lotsofgreatstampslastyear.
7.Girlslike
（dance）and
（play）footballisboys’hobby.
8.Let’s
（go）toChinatownnow.
第三关：
试试你的运用能力
【A等：
正确率100%-85%；
正确率84%-70%；
正确率69%-60%；
60%以下。
】
我是阅读小高手
Ⅰ.
阅读理解
JackandLiXuanaregoodfriends.OnSundaytheyareinLiXuan’sroom.LiXuan’sroomisverycleanandtidy.Therearetwowindowsinhisroom.Nearthewindowthereisadesk.Onthedeskthereisaninkbottle,alampandsomebooks.Besidethedeskthereisabed.OnthewallthereisaphoneofLiXuan’sfamily.
True（T）orFalse（F）
）1JackandJanearegoodfriends.
）2LiXuan’sroomiscleanbutnottidy.
）3TherearenowindowsinLiXuan’sroom.
）4ThereisachairandatableinLiXuan’sroom.
第四关：
秀秀你的英语才华
再仔细检查一遍，我一定是最棒的！
Ⅰ.情景交际:
根据情境从下面的选项中选择适当的句子完成对话,并将相应句子的序号写在题目中横线上。
Daming:
Lookatthispostcard.It’sapictureoftheGreatWall.
Simon:
It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.
Wow!
TellmesomethingaboutNewYork.
It’sverybig.It’sgoteightmillionpeople.
Thatisbig.
It’sgotaboutfourteenmillionpeople.
Yes,Ihave.
Yes,Ido.Theyareverygreat!
A．Howbigisit?
B．Howlongisit?
C．HowbigisBeijing?
D．Doyoulikethem?
E．HaveyougotpostcardsofBeijing?
小小反思台
1.教师点评：
_____________________________________________________
________________________________________________________________
2.失误原因我会找：
①不会②粗心③考试紧张④时间不够⑤其它
听力世界
基础知识
运用能力
英语才华
3.我的不足，我要改正____________________________________________
小学英语课情境创设技巧
1、什么是“情景”?
什么是“情景教学”?
情景：
它有两层意义，一是指景物、场景和环境；
另一层是指人物、情节，以及有场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。
情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。
根据少年儿童爱新奇、好动的特点，布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。
”，充分体现语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。
2、目前的情况
“满堂灌、英译汉”，课堂气氛沉闷，学生被动接受。
结论：
根本不符合小学生的心理和年龄特征，使学生产生厌倦心理，从一开始就不愿意与英语“打交道”，继续学习英语成了一句空话。
以“学生为本，以学生发展为本”自然成了泡影。
3、运用情景教学的理论依据：
（1）学习的兴趣是取得良好学习效果的关键。
布鲁纳认为：
最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。
根据小学外语教学的特点和儿童的心理特点，教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则，教学方法要得体、多样、灵活、有趣，这样才能激发学生学习英语的兴趣。
（2）从教育对象看，小学生在接受新事物的方式上直观的模仿胜于理性的思维，形象的接受胜于抽象的理解。
他们更适合在游戏、娱乐中掌握新本领，学习新知识。
（3）从教学内容上看，小学英语教学存在着两个特点，一是英语与汉语之间有着完全不同的发音、字形书写、表达方式和句子结构，这给以汉语为母语的学生在学习中造成一定思维阻力；
二是作为一门新学科，小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段，系统的语法学习尚无必要，语音语调的训练及日常用语的掌握仍是主导。
4、创设“情景”教学的功能目标
情境教学是指以教学内容为中心，根据学生的发展水平，在英语教学过程中，引入或创设情境。
其目的是为了激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，正确牢固地掌握所学的知识。
创设“情景”教学进行教学，可以使学生仿佛有置身于英语学习的世界里，有比较真实的感觉，现在比较多的“英语角”，就是其延伸、发展。
课堂教学的目的就是要让学生在轻松、愉快的环境中积极地学习，最大限度地激发了学生兴趣，养成良好的学习习惯，而且可以大大加强语言信息的输入，产生语言内化，做到学以致用，从而为进一步学习英语制定良好的基础。
5、创设“情景”教学的几个原则
（1）直观性原则
直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。
以汉语为母语的学生最初接触英语时，都免不了用汉语为中介把英语和所表达的事物联系起来，这实际上还是用汉语进行思维；
充分利用各种教具直接比照英语的词和句，则可以避免这种心译过程。
直观教学缩短了英语与所表达事物的距离，加快了教学的节奏。
应当注意的是，直观教学要灵活多变，丰富多采，教师既要有备而来，预先准备好一些实物或图片、幻灯片，又要善于临场发挥，捕捉“道具”，如学生的文具、衣物、现有的设备、景物等，并辅之以简笔画，使直观教学充实且不流于重复。
例如：
在进行Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening及Goodn
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