九年级英语仁爱版上册Unit1Topic1SectionB优质课教案河南省文档格式.docx
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引导学生了解不同的假期生活，发扬乐于助人的传统美德。
4.Cultureawareness:
（optional）
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Wordsandphrases:
shut，ever，rope，disabled，takepartin，disabledchildren’shome，learn…from...,puton，jumprope，chatonline
Sentences:
Ithinkitmakesmehappytohelpothers.
ThoughIhadnotimetotravel，Istillfeltveryhappy
Tohelpothersmakesushappy
A:
Haveyoubeentoanyotherplaces？
A:
Annhaschattedonline.hasn’tshe？
B:
No.shehasn’tB:
No,shehasn’t.
Grammar:
PresentPerfect（pastparticiple和疑问句的问答）
2.Difficultpoints:
能巧记过去分词的构成。
能正确使用疑问句对日常活动进行问答。
IV.Learningstrategies
通过1a和1b的听力练习，提升听的语言技能。
通过1a和如b的眀读训练，能够准确、清楚地进行朗读，培养语感和自信心。
通过2b的对话练习，能够运用所学的知识传递日常生活信息。
通过2c的提升训练，能够监控和评价自己的学习，制定自己的复习计划。
感知和掌握过去分词的发音规则。
V.Teachingaids
图片；
录音机；
幻灯片
VI.Teachingprocedures
Stage
（timeperiod）
Interaction
patterns
Teacheractivity
Studentactivity
Remarks
1
Gettingstudents
readyfor
learning
（2mins）
Class
activity
Greeting.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.
Howareyou?
Ss…
I’mverywell.It’safinedaytodayyouliketochantwithme?
Ss:
Goodmorning,MissGaoNicetomeetyou.
…
I’mfine.Thankyou.Andyou?
2
Revision
（2-3mins）
Chantandreviewthesentencepatterns.
Nowlet’schant.
-Wherehaveyoubeen?
-IhavebeentoAfrica.
-Wherehasshebeen?
-ShehasbeentoCanada
-Where’sMaria?
-ShehasgonetoAmerica.
Chanttogether.
提升学习兴趣。
3
Pre-listening
Classactivity
Showapictureofadisabledchildren’shometoteachthenewwords.
Thispictureisadisabledchildren’shome.Haveyoueverbeenthere?
（TeachtheSstoreadthenewwords.）
No,Ihaven’t/Yes,Ihave.（LeadtheSstoanswer）
HasMariabeentothedisabledchildren’shome?
Canyouguess?
Yes,shehas./No.shehasn’t.
Rememberthepronunciationandspellingofthenewwords.
No,Ihaven’t./Yes,Ihave.（LeadtheSstoanswer）
Yes.shehas./No,shehasn’t.
给学生创设良好的语言环境，有助于学生更好地体会并掌握新单词及新句式。
4
While-listening
（10mins）
Step1:
Getthesstolistentolaandtick
whatMariahasdone.
Step2:
GettheSstoscanthestatementsi1bbeforelistening.ThenlistenandmarkTorF.Finish1b.
Asweknow,MariahasbeentoCubatobeavolunteer.butdoyouwonderwhatMariahasdonethere?
Ofcourse.
OK.Letslistentothetapeandfinish1bBeforelistening,youhaveIminutetoread
16.ThenmarkTorF.youcanlistentwice.
Ss…
Step3:
Listentolaagain,payattentiontothepronunciationandintonation,andthenactlaout.
Readtheformbeforelistening.
Readthestatementsin1bbeforelistening.ThenlistenandmarkTorF.
Listenagain,payattentiontothepronunciationandintonationandthenpresent1a.
听力训练之前，分析题目
听力训练之前，分析题目能更好地做出判断。
建议:
如果学生基础较差可以重新设置两个简单的问题，再将1b改为读后训练。
加强语音语调练习，有助于培养学生的语感，增强自信，特别注意一般疑句的升调读法。
小组展示环节采用组间PK的方式，提升学生的竞争意识。
5
Post-Listening
Groupwork
Individualwork
Step1:
AsktheSstounderlinethekeypointsandsolvetheproblemsbythemselves.
Listentotheconversationagainandunderlinethekeypoints.Thensolvetheproblemsbyyourselves.
Nowyouhave2minutestounderlinethelanguagepoints.
OK,pleasediscusstheunderlinedwordsandexpressionsingroups.Youcanaskmeandotherstudentsforhelp.
Finishlcaccordingtola.
NowreadIacarefullyandcompletethepassageinic.
OK,pleaseshareyouranswerswithothers.
Step3:
LettheSscirclethestructureslike“have/hasdone”in1casquicklyaspossible.
Nowpleasefindthestructureslike“have/hasdone”in1candcirclethem.
S1:
hastakenpartin
S2:
haslearnt
S3:
（Teachersshouldwritethepastparticipleon
theBb）
Readtheconversation
carefullyandunderlinethe
pointsthey
donot
understand.
Read1aagainandfillinthe
blanksin1c.
Circlethestructureslike
“have/hasdone”
in1cand
sharethemwiththeclass.
hastakenpartin
haslearnt
知识点简单时，大胆放手让学生自己解决，老师可以适当的点拨。
该环节师应提供参考资料和方指导，以提升学生的自学能力和培养克服难关的意识。
6
Finishtask2
Pairwork
AsktheSstofillintheblanksbythemselves.Thenlistenandchecktheanswers.Payattentiontothepronunciationofthepastformsandpastparticiple.
Well,now,letlookat2a.Canyoufillintheblanks?
Haveyoufinishedyet?
Nowlet’schecktheanswer.
jumped
S2…
Sowonderful.Nowfollowmetoreadthewords.
Nowpleasediscusstherulesofthe
P.P.（过去分词）
Youdidagoodjob.
Presentthenewsentencestructure“GeneralquestionofPresentPerfect”,thenlettheSsaskandanswerwiththeirpartners.Finish2b.
Nowlookatthischartandanswermyquestion.
HasAnnevercleanedtheroom?
Yes,shehas.
hasAnneverchattedonline?
No.shehasn’t.
Annhascleanedtheroomhasn’tshe?
Yes.shehas.
Annhaschattedonline.hasn’tshe?
Annhaschattedonline,hasn’tshe?
No,shehasn’t.
Nowlistenandpayattentiontotheintonation.
Thenaskandanswerwithyourpartners.
Makeasurvey.
Interviewthemembersofthegrouplike2Handtakenotes.ThenreportittoclassFinish2c.
Haveyoueverdone.?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
YoucanreportlikethisJanehasdonesomefarmwork…
Finish2a.Payattentiontothepronunciationofthepastformsandpastparticiples.
Makeconversationsinpairsandfinish2b.
Yes,shehas.
yes,shehas.
Interviewthemembersofthegrouplike2bandtakenotesThenreportittoclass.Finish2c.
Haveyoueverdone…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Janehasdonesomefarmwork…
掌握构词法有助于拓展学生的词汇量。
建议一:
教师应根据实给予不同程度的肯定与励，以提升学生的自主探究能力。
建议二:
教师教读时，注意强调词缀“ed的发音。
及时的巩固训练是内化语言的有效途径建议一:
教师可以根据芽际情况增加与生活相贴的问答环节
展示环节，教师及时纠正语法小镨误语言输出是任务后的再做动，教师要让学生独立、完整的完成任务，还应强调语言的准确性。
建议三:
小组展示时，其他同学应参与评价，这世
是引导学生主动反思和调
控自己学习方法的策略才
教师适时合理安排该部分，不仅可以提高学生口语水平和书面表达能力，还能增强学生的自如果课堂时间有限留此部分为课后作业。
7
Summarizing
andAssigning
homework
（5mins）
Summarizethemaincontentofthis
classandrepeatthekeypoints.
Step2:
HMK:
Writeapassagelike2c.
Gothroughwhatyouhavelearnedwithyourteacher.Ifthereisstillsomethingyoudonotunderstand.donothesitatetoaskforhelp.HMK:
Ⅶ.Blackboarddesign
Ourcountryhasdevelopedrapidly
SectionB
am/is/arewas/were______takepartin,disabledchildren’shome
gowent______learn…from…,puton,jumprope,chatonline
seesaw______Ithinkitmakesmehappytohelpothers.
cleancleaned______ThoughIhadnotimetotravel,Istillfeltveryhappy.
_____chatted______Tohelpothersmakesushappy.
fly____________A:
Haveyoubeentoanyotherplaces?
dodid_____A:
Shut______shutB:
No.shehasn’t
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