九年级英语上册Unit 4 Topic 1教案文档格式.docx
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Nowweknow,Englishshowsusabeautifulworldaboutwesternculture.Asamatteroffact,inChineseculture,therearealsolotsofbeautifulcharacters.
（出示一幅《嫦娥奔月图》）
Doyouknowwhosheis?
S1:
SheisChang’e.
Yes.Sheisabeautifulgoddess.
（板书，释义，领读）
goddess.n.
Thisisanancientlegend.
legend.n.
ThestoryofherflyingtothemoonhasbeenknownbyalltheChinese.Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
1.（师生互动，紧承复习中的话题，以对话方式引出新的词汇。
出示杨利伟走出太空舱的图片。
Doyouknowwhoheis?
S2:
HeisYangLiwei.
Whatdoeshedo?
宇航员。
Yes.Heisanastronaut.
（板书，领读，释义）
astronaut.n.
HeisthefirstpersontotravelintospaceinChina.Heisournationalhero.In2003,hetraveledaroundtheearthinShenzhouⅤfor21hours.ShenzhouⅤisthefirstmannedspaceshipinChina.
（板书，领读，释义，并要求掌握hero。
）
hero→heroes（pl.）n.
manned.adj.
spaceship.n.
Chinaisthethirdnationtosendamanintospace.Areweallproud?
Yes.Allofusareproud.
What’smore,twoyearslater,wesentupanotherspaceship.
（板书，领读，释义）
sendup=launchv.
Whoknowsitsname?
S3:
ShenzhouⅥ.
Yes.It’sShenzhouⅥ.Therearetwoastronautsinit.Whoarethey?
（出示费俊龙与聂海胜在神六中的图片）
S4:
FeiJunlongandNieHaisheng.
Welldone.Theyaregreat.Doyouthinkso?
Doyouwanttobeanastronautwhenyougrowup?
Great.OK.Let’sbegintolearnthenewlesson.
（板书课题。
2.（播放1a录音，让学生听并回答问题。
听完一遍后，让学生对1a有个整体的感知。
Boysandgirls,nowlet’slistentothetapeandtrytoanswerthequestion:
What’sChina’sfirstlunarprobe?
（要求学生了解词组lunarprobe。
Chang’eⅠ.
（让学生跟读1a，注意停顿。
Good.Listentothetapeagainandtrytorepeatit.
（然后，板书文中一些习惯用语和词组，分析解释，并要求掌握prove,achieve,pointto。
dreamofdoingsth.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
pointto
makegreatprogressindoingsth.
lunarprobe
achieveone’sdream
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
1.
（1）（让学生认真阅读1a,以学生相互问答的方式完成1b。
1.WhoisYangLiwei?
2.HowmanymannedspaceshipshavebeensentupintospacebyChina?
3.WhatwasthetemperatureinShenzhouⅥ?
4.DoyouknowthelegendofChang’e?
Pleasetellittoyourclassmates.
T:
Readthedialogcarefully,askandanswerthequestionsontheblackboardinpairs.
S5:
WhoisYangLiwei?
S6:
HeisthefirstpersontotravelintospaceinChina.
S7:
HowmanymannedspaceshipshavebeensentupintospacebyChina?
S8:
…
（2）（分角色读对话，三人一组。
Now,let’sreadthedialoginroleswiththreestudentsinagroup.Areyouready?
S9（画外音）
S10（Michael）
S11（Kangkang）
…
（3）（找两组同学来表演。
NowI’dliketoasktwogroupstoactitout.Whowouldliketodoitfirst?
S12:
S13:
S14:
（4）（找两位学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。
I’llasktwostudentstoretellthedialog.Youshoulduseyourownwords.
（要及时帮学生复述。
Step4Practice第四步练习（时间:
1.
（1）（展示神五的视频和图片，接着播放新闻点评，进行师生互动回答。
Whoisthemaninthepicture?
Heis…
Whatishefamousfor?
Ss:
Heisfamousfor…
Wheredidhego?
Hewent…
Howlonghashestayedinspace?
Hehasstayedinspacefor…
（2）（让学生听2a录音填空，完成2a，核对答案。
板书，解释。
arebeingmade
satellite
Listentothetapeandfillintheblanks.
（3）（再听2a录音,写出关键词或短语，尝试复述。
Listento2a,writedownthekeywordsandtrytoretellit.
first,21hours,14times,land,hero,After,second,4:
30,Oct.17th,2005,five,last,bigplans,arebeingmade,aspacestation
2.（根据1a和2a,完成2b。
进行男女复述课文比赛。
WehavelearnedsomethingaboutShenzhouⅤandⅥ.Nowlet’sfinish2b.BoysdiscussandfilloutthetableaboutShenzhouⅤ.GirlsdiscussandfilloutthetableaboutShenzhouⅥ.AndthenI’llasksomeofboysandgirlstoretellthem.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
7分钟）
1.（创设情景，两人编对话，谈论神五/六着陆时的心情感受。
Youmaymakedialogswithyourpartner.Talkaboutwhatyouweredoingwhen…landedsuccessfully?
Howwasyourfeelingthen?
Whatdoyouthinkaboutit?
S15:
WhatwereyoudoingwhenShenzhouⅥlandedsuccessfully?
S16:
IwaswatchingitonTV.
Iwasveryhappyandproud.
2.（让学生给杨利伟发一封e-mail,表达崇敬之情和向他们学习的决心，并希望他来学校做客，愿意与他交朋友。
3.Homework:
根据提示，写一篇介绍航天英雄杨利伟事迹的文章。
杨利伟，中国优秀宇航员，65年生于辽宁。
他自幼聪明好学，各门学科尤其数学和英语成绩优秀，87年成为一名飞行员，98年成为我国首批航天员，五年后成为我国首位登上太空的宇航员，03年10月15日于9时杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船升空。
2003年11月7日，杨利伟被授予“航天英雄”称号。
杨利伟是我们心中的英雄，我们要向他学习。
参考词汇：
1.飞行员pilot
2.中国太空训练theChina’sSpaceProgram
3.授予award
板书设计：
Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
hero—heroes（pl.）IthasprovedthatChinahasmadegreat
pointtoprogressindevelopingitsspaceindustry.
sendupIthinkyoucanachieveyourdreaminthe
Itshowswehavedreamedofexploringfuture.
spaceforthousandsofyears.
SectionB
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
1.Learnsomenewwords:
technology,master,introduction,expect.
2.Learntheuseofobjectcomplement:
SoIadviseyoutostudyhardertomakecomputersserveourlivesbetter.
Astronautsaddwatertodriedfoodtomakeitwetsothatnopiecesoffoodwillflyaround
andinfluencethespaceship’scontrols.
3.Learnsomethingmoreaboutourastronauts’life.
4.Developthestudents’patrioticspirit.
卡片/小黑板/录音机/纸条
Step1Review第一步复习（时间:
（做游戏，复习上节课内容。
教师手中拿有很多带有问题的卡片，把全班分成四组，每组选出一名代表来抽取卡片并提出问题，看哪个组答得又快又准确。
Let’splayagame.I’lldividethewholeclassintofourgroups.Eachgroupneedstochooseonestudenttopickupacard.Andheorshewillreadthequestions,thenothersanswer.Thegroupthatcananswerthesequestionsfastestandrightisthewinner.Areyouready?
Yes.
Nowlet’sbegin.
（学生一一抽取纸条。
问题如下:
）
（1）WhoisthefirstspacetravelerofChina?
（2）WhichspaceshipdidYangLiweitake?
（3）WhendidYangLiweigointospace?
（4）HowlongdidYangLiweistaythere?
（5）HowmanycirclesdidYangLiweigoaroundtheearth?
（6）WhendidYangLiweilandontheearth?
（7）Afterthefirsttraveler,whowentintospacenext?
（8）WhichspaceshipdidFeiJunlongandNieHaishengtake?
（9）WhendidFeiJunlongandNieHaishenggointospace?
（10）HowlongdidFeiJunlongandNieHaishengstaythere?
（11）WhatwasthetemperatureinShenzhouⅥ?
（12）WhatarethebigplansforexploringspaceinChina?
（13）WhendidFeiJunlongandNieHaishenglandontheearth?
（14）WhoisChang’e?
（15）WhatisChina’sfirstlunarprobe?
（教师总结，引出新话题，导入生词。
Nowwehaveknownsomethingaboutthespaceflight.Doyouwanttoknowsomething
aboutthespaceshipsandtheastronauts?
OK.Letmeintroducesomethingaboutthemtoyou!
（板书并讲解，并要求学生掌握introduction。
introduceintroduction
（v.）（n.）
introduce…to…
ShenzhouⅥandShenzhouⅤaremainlycontrolledbycomputersduringtheirflights.
Isittrue?
Soexciting!
Right.It’samazing,isn’tit?
Sowemustmastercomputertechnology.
（板书生词，释义，领读并要求掌握master和technology。
amazingadj.
masterv.
technologyn.
Ithinkso.Butweknowonlyalittleaboutit.
Don’tworry!
Studyhard,andyou’llmasteritverywell.Iexpectsomeofuscangointospacesomeday.
（板书，释义，领读并要求掌握。
expect.v.
expectsb.todosth.
1.（让学生听1a录音，回答问题。
Listentothetape,andanswerthequestion:
Whatdoastronautsusecomputerstododuringtheflight?
（学生听完录音，与教师核对答案。
2.（分角色朗读课文，找出1a中出现的疑难点并解决。
Readthedialogueandfindoutimportantitems.
（1）Thespaceshipismainlycontrolledbycomputers.
（2）Astronautsusecomputerstocontrolthespeedandthedirectionofthespaceship,
eventhetemperature.
（3）It’simportanttomastercomputertechnology.
（4）SoIadviseyoutostudyhardertomakecomputersserveourlivesbetter.
（板书并解释。
advisesb.todosth.
Forexample:
OurEnglishteacheradvisesustoreadsomeEnglishmagazines.
3.（学生再读1a,独立完成1b,然后核对答案。
Read1aagain,andfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsgiven.Finish1b.
4.
（1）（让学生再读1b，注意带有宾语补足语的句子。
板书并简单介绍复合宾语结构。
V.+object+complement（todo/doing/adj./n.…）
复合宾语结构
Now,pleaseread1bagainandpaymoreattentiontothesentenceswithobjectcomplement.
（两分钟后。
）OK,let’sstophere,whocanfindoutthesentences?
Pleasehandsup.S1.
（板书并讲解。
asksb.todosth.asksb.nottodosth.
advisesb.todosth.advisesb.nottodosth.
makesb.dosth.
OK.Whocanmakesomesentencesaccordingtotheinstructionsontheblackboard?
S2.
Theteachertoldusnottobelateforschool.
YesterdayImadehimcry.
（2）（让学生小组讨论，说出更多的含有宾语补足语的句子，然后说给全班听，并让其他同学判断正误。
Nowpleasemakemoresentencesusingtheobjectcomplementingroups.Thenreadthemtotheclass.
S5:
Ifindhimanhonestboy.
He/Sheisright.
S6:
Weshouldmakethefoodcool.
He/Sheisright.
S7:
Step3Consol
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