语文版韶关市第二中学3016学年七年级第一学期期中语文目标检测题和答案Word文件下载.docx
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与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻
（6），关山度若飞（《木兰辞》）
2.下列词语书写无误的一项是（）（2分）
A.六神无主猝不及访心血来潮微不足道
B.乳臭未干刮目相看节衣缩食名正言顺
C.恍然大悟苦心孤诣含辛茹苦煞废苦心
D.大动肝火盛气凌人名幅其实俗不可奈
3.下列句子，没有语病的一项是（）（3分）
A.我们并不否认这部小说没有某些不尽人意之处，但总体上是成功的。
B.学校实施愉快教学后，学生的学习热情有了明显的进步。
C.在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的建议，并表示要及时整改。
D.学习语文，除了要扩大阅读量，课内外多练习写作以外，培养良好的学习习惯也十分重要。
读下面文字，完成第4～6题。
北风在kōngkuà
ng寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。
这时候，腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！
你能忍受这种jian’āo么？
也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。
4.根据拼音写词语。
5.联系上下文，仿照划波浪线的语句在横线处补充恰当语句。
。
6.使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。
寂寥
肆虐
毫无畏惧
凝聚
殊死
未必
7、口语交际：
星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：
“喂，老头，到白云湖怎么走？
老实告诉我还有多远？
”老大爷看了看小林说：
“顺公路走，有一千丈；
选小路走，只六百丈。
”小林听了不解地说：
“你这人怎么讲‘丈’不讲‘里’？
”老大爷笑着说：
“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！
”
（1）老大爷的话外之意是什么？
（1分）
（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？
请写出你问路的话。
二、阅读（44分）
阅读《伤仲永》，完成8—12题。
（14分）
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：
“泯然众人矣。
8、解释下列加点的词：
①世隶耕（ ） ②父异焉（ ）
③或以钱币乞之（ ） ④日扳仲永（ ）
9、下列各组加点词意义或用法相同的一项是：
（）（2分）
A、之：
忽啼求之于舅家见之B、复：
复到舅家唧唧复唧唧
C、不：
尊君在不不使学D、闻：
余闻之也久不能称前时之闻
10、翻译下列文言短句：
①自是指物作诗立就
译：
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
。
11．对《伤仲永》一文有关内容理解错误的是（ ）（2分）
Ａ、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。
Ｂ、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。
Ｃ、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。
Ｄ、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。
12、本文对人们的教育和启发是什么？
（二）阅读《小名》一文，回答第13—17小题（15分）
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。
在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。
特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。
终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：
“妈妈，我有大名的。
别叫我小名好吗?
”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。
我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。
爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。
我立即连声称谢着打开了蛋糕盒。
我喊道：
“妈妈，拿刀子来!
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：
“淼儿，小心点!
“咦!
你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。
朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。
倚着门框，又一次对她说：
“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!
”语气里已有了几分不耐烦。
妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：
“对不起!
高翔!
”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的。
妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。
我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。
我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：
“放心吧，没事的，我已不是孩子了。
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。
她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——
“写信回来。
淼儿!
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
13、本文贯穿全篇的线索是。
（2分）
14、现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名?
联系全文，概括出两点原因。
（4分）
（1）
（2）
15、作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的?
请用简明的语言概括出来，不超过15个字。
16、“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同?
妈妈的表情如何?
（分别原文1个词语回答）（4分）
第一次抗议的语气，妈妈的表情；
第二次抗议的语气，妈妈的表情。
17、为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名?
（3分）
（三）阅读《美丽的谎言》,完成18－24题。
（16分）
①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
姓名学号班级
②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。
入学考试的内容是从1数到100。
我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。
老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。
我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。
我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。
我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。
这种信念一直鼓励着我。
直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：
你很棒，你是第一名！
④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。
这和真实意义上的欺骗绝不相同。
因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。
⑤从我离家来美国，至今已快十年了。
在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。
刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。
在5个月的时间里，我换过5次住处。
那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。
但每次都是我自己先受不了而被迫转移。
拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。
每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。
但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。
并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。
之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。
而母亲又何尝不是如此呢？
⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。
刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。
我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。
我原本真切地知道她为什么要说谎的！
18、结合第④段内容，说说作者为什么认为有些谎言是美好的？
19、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？
20、用原文语句回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？
21、老师说谎的目的是什么？
（含标点15字以内）（2分）
22、画波浪线的句子在结构上起的作用是（2分）
。
23、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？
（要全面考虑，不要遗漏）（3分）
24、在生活中，也许你如文中的“我”一样，说过或听过类似的“美丽谎言”，请用自己的话将当时的情境简要地描述出来。
（50字左右）（3分）
三、作文（50分）
25、题目：
的我（如：
幸福、与众不同的、初一新生、苦恼、真实……）
要求：
（1）在题目横线上填上适当的词语，使题目完整，然后完成作文。
（2）文体规范，有真情实感。
（3）字数不少于500字，书写要规范工整。
（4）文中不得出现真实班别、人名。
600字
参考答案
1却话巴山夜雨时2.来日绮窗前,寒梅着花未?
3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春4.学而不思则罔，思而不学则殆 5.城阙辅三秦，风烟望五津。
无为在歧路，儿女共沾巾6万里赴戎机
2.B猝不及防煞费苦心名副其实俗不可耐3.D4空旷煎熬
5提示：
内容上，应是写外界的严酷条件而不屈服；
格式上，应都有“把它们”。
各得1分。
6略
7（4分）8、
（1）批评小林没礼貌（1分）
（2）老大爷，请问，到白云湖怎么走？
离这儿还有多远？
（一）（14分）
8、（4分）
（1）附属，隶属
（2）感到惊异（3）有的人（4）通“攀”，牵，拉
9、（2分）B
10、（4分）①从此，人们指定事物让他做诗，他立刻就能完成。
②父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，没有让他学习。
11、（2分）C
12、（2分）一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是靠后天的学习。
（意同即可）
（二）13、小名（或“我”的小名）
14、
（1）有一种不被尊重的感觉（或：
认为自己长大了）
（2）在同学面前没有面子（或：
感到难堪）
15、妈妈在生日聚会上叫“我”的小名。
16、郑重惊愕不耐烦复杂
17、因为在妈妈眼中，儿女无论长到多大，总是她放心不下的孩子，而小名则是她最自然、最钟爱的称呼，所以在道别时，妈妈仍然是情不自禁地喊出“我”的小名。
（大意正确即可。
）
（三）（16分）
18、（2分）因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。
19、（2分）因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。
20、（2分）想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。
21、（2分）鼓励学生，树立自信心。
22、（2分）过渡（承上启下）。
23（3分）①老师说，所有的学生都得了第一名。
②“我”告诉母亲我一切顺利。
③母亲在电话中说她一切都好。
24、（3分）能将记叙的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）表述清楚即可。
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