人教版七年级语文上册第三单元单元综合与测试复习试题12Word文档格式.docx

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此时,连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修,他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。

洗脸、洗衣服,都是冰凉的雪水,小伙子们的手很快就被冻肿了。

大雪封山,连队官兵吃不上新鲜蔬菜。

面对这样艰苦的环境,王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。

⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育,要求大家向哨所的前辈学习,以苦为荣、乐守边疆。

王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨,浑身充满了力量。

⑦打枪,是每个军人的基本功。

但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤,对打枪的要求并没有步兵连那么高。

可王克怀不这么想:

既然来当兵,就要当一个精武的兵。

2014年5月,边防团组织各连进行步枪射击考核,王克怀与战友一起进行一百米射击考核。

随着一阵枪响,报靶员抑制不住内心的激动,举靶高喊:

“王克怀,五十环!

”小白杨哨所自1962年组建以来,在正式考核时还没有人打出过五十环。

考核组长、团政委带人现场反复验靶,确认王克怀这一成绩。

领导当即给王克怀戴上了大红花,一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。

⑧作为一个优秀班长,王克怀认识到“一花独放不是春”。

他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。

他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛中名列前茅。

⑨几年后,王克怀当爸爸了。

为了能靠爱人更近一点,他的妻子放弃了收入不菲的工作,带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城,与人合租了一套民房住下。

这样,母子俩几个月就能和王克怀见上一次面。

⑩三岁多的儿子,也在不知不觉中,受到父亲和军营的熏陶,对哨所有种天然的亲密感。

一天早上,刚来哨所的儿子,听到起床的哨音,像爸爸一样,咚地一下跳下床,光着一双小脚就冲出门,要跟着爸爸出操,妈妈再拉也不行。

于是,在连队出操的队伍后面,跟着一根“小尾巴”,嘴里还喊着“一二一”的口令。

王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子,当看到儿子在那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头,不禁老泪纵横:

“没想到这娃子,在部队里变得那么能干、那么有出息……还是部队锻炼人,出息人啊!

”

离开哨所前,我们去参观那棵小白杨。

1982年,连里一个战士探亲带回十棵小白杨,栽种在哨所旁,最终成活了这一棵。

如今,这棵小白杨已经长成大白杨。

其洁白的身躯挺立在天地间,一根根枝杈向上蓬勃地伸展着,显得那么伟岸、质朴、纯洁。

这棵高大的白杨树旁,还生长着一棵个头稍矮的白杨。

指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。

看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨,《小白杨》优美的歌声仿佛在耳边再次响起,“一棵呀小白杨,长在哨所旁。

（摘编自2017年5月10日《人民日报》）

119．王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长,其间经历了怎样的心理变化?

请简要概括。

120．体会下列句子中加点词语的表达效果。

121．文章写王克怀儿子的举动,有什么作用?

请简要分析。

122．文章以“一棵小白杨”为标题,有什么寓意?

请结合全文简要概述。

【答案】

119．刚到哨所,面对艰苦环境,火热的心变凉了;

在小白杨树下接受革命传统教育后,感到充满力量;

射击考核获得优异成绩,心怀喜悦。

120．“反复”是一遍又一遍的意思。

这一射击成绩是哨所从未有过的,难以相信,因此多次验证,加以确认。

121．儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶,侧面表现部队能锻炼人,出息人。

122．指塔斯提哨所;

既指优秀战士王克怀,又指普通而不平凡的中国军人;

象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记嘱托的精神。

【解析】

119．本题考查人物心理变化的梳理。

要求学生在整体感知文本内容的基础上，根据事情的发展过程，找出文中对人物情感描写的相关语句，即可概括出人物情感变化的过程。

文章在第⑤段，写王克怀刚到哨所，“面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了”；

接着第⑥段写王克怀在小白杨树下接受革命传统教育后，“看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量”；

特别是在射击考核获得优异成绩后，“一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊”。

就这样王克怀逐渐适应了这里，成长为一名合格的班长。

120．本题考查学生对文中关键词语含义的理解。

要求学生在理解词语本意的基础上，分析出其语境义。

“反复”指的是一遍又一遍的意思。

在句子指王克怀的射击成绩经过了一遍又一遍的测试，侧面表现了他射击技术的优秀。

121．本题考查学生对侧面描写。

侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

文章中写王克怀儿子，“在不知不觉中，受到父亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感”，表现是表现孩子对军队的喜爱，实则侧面表现父亲对他的影响力大，“部队能锻炼人，出息人”。

122．本题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：

（1）象征意义；

（2）语带双关；

（3）作者感情的出发点；

（4）概括文章的主要内容；

（5）文章线索；

（6）文眼；

揭示文章中心；

（7）吸引读者、新颖。

然后结合本文分析，从表现来看，“一棵小白杨”指的就是塔斯提哨所生长的那棵白杨树；

结合全文的写作内容来看，“白杨树”象征着王克怀这样的驻守在边疆的优秀战士；

象征着边防战士们所具有的无私奉献的精神。

阅读下面的文章，完成下列小题。

隐逃的倭瓜

蒋建伟

①人会隐藏，瓜，也一样。

②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。

然而冬天快要来的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀！

”瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊喜，“倭瓜！

满地跑的大倭瓜！

”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。

倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点绿，过不了几天也会变黄的。

摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？

只是纳闷：

它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？

③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。

夏天，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条。

贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。

瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。

一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿，拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。

一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。

叶子有成人的两个手掌大，朝阳的一面长满了密密的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？

④可是，哪怕扎手也要采花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。

谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花。

采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水焯一下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。

大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？

⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是瓜纽纽儿。

有的秧子每个杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。

真正坐果后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。

它们的梦会是什么呢？

⑥是绿意萌动的春天？

那是它们小的时候。

⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。

刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。

这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。

但是，它们大口大口地喝着阳光，喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。

它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。

⑧太阳底下，瓜秧最上面的几片叶子在高兴地鼓掌。

一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初那两片叶子，已经变黄、枯萎。

它们为什么这么苍老？

那可是我们家的老大！

⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两瓣叶子出生前的一幕：

⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。

（选自《人民日报》2017年5月6日，有删改）

123．文中标题中的“隐逃”主要表现在哪里？

请结合全文分析。

124．文章语言生动，富有表现力，请赏析文中画线的句子。

（1）胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。

（2）一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。

125．本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。

123．①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；

②倭瓜到处结果，满地都是；

③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。

124．

（1）运用拟人的修辞手法，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。

（2）示例一：

运用比喻的修辞手法，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。

示例二：

运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁茂旺盛的生长气势，极具张力。

125．写作思路：

以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。

表现手法：

①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；

②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。

【分析】

123．本题考查对文章内容的归纳与概括。

解答此题先要理解“隐逃”的意思，再从文中找出具体的表现，用自己的话概括出来。

“隐逃”，指的是隐匿逃避。

文中描写倭瓜隐藏踪迹，不被人发现的句子有“从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它”“胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑”，根据句子内容，概括出答案即可。

124．本题主要考查的是句子赏析。

考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。

本题可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。

（1）运用拟人的修辞手法，将倭瓜人格化，表现秋收时突然发现倭瓜满地的情景以及内心的惊喜。

（2）此题应抓住叠词来分析，叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”，都表现出倭瓜长势的喜人。

125．本题考查本文写作思路与写作手法的赏析。

赏析写作思路，一定要分析出其独特之处。

这篇文章读完后就会发现，写法很独特，作者一反按时间顺序来写植物生长过程的常态，用的是倒叙的方法，从秋天写到夏天，再回到春天的播种。

赏析文章的表现手法，则需要了解常用写作手法，本文主要写作手法是拟人，并在写作中用到了虚实结合，结合文章进行分析即可。

【点睛】

文章的写作手法实际是一个较为宽泛的概念。

从篇章的角度有：

抑扬、以小见大、对比等；

从表达方式的角度，一般为抒情、议论、描写、叙述等多种方式的运用；

从表现手法上看，主要是对比、衬托等；

从文句上看，主要是修辞，如：

比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。

答题时注意首先明确手法，然后结合文章进行分析为什么是这种手法，最后明确效果。