新任期述职报告223Word文档下载推荐.docx

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教师有19篇文章获奖并发表在全国和省级刊物。

2、创新、进取是学校活力和希望之所在。

校长领导和管理一所学校，是一项崇高和艰巨的事业。

当一任校长，就应该在任期内全身心地投入，努力创新，积极进取，使学校年年有变化，让师生感到学校在发展，让社会看到学校有生气。

校长，是一种责任的体现，一种事业的追求。

因此我时时总结昨天，把握今天、面向明天。

精心设计学校的发展蓝图，使学校在改革中不断创新、进取。

四年来，学校的计划、方案我都亲自制定，从学校的计划、方案、总结便可清晰地看到学校走过的不断创新进取的历程。

二、围绕目标，遵循规律，积极稳妥、为创优质学校而悉心耕耘。

（一）、历史发展到了一个新世纪，教育领域将会发生很大的变化，作为一所新学校，在每年一个级一个级地增加的发展规模的情况下，学校该如何有序地管和理？

真的挺考验人，我从学校的实际出发，“高起点、严要求”确立了“坚持以德立校的发展方向，坚持以人为本的素质教育目标，紧紧围绕德育实效性这一重点，以教会学生做人、求知、做事、生存为出发点，以心理教育为基础，以行为规范训练为重点，以爱国主义教育为导向”的工作思路，以期实现“基础扎实、素质全面、能力较强、特长明显、人格健全、适应能力强。

”的培养目标。

四年来，学校根据这样的思路，建立和完善了教育、教学、管理常规、方案等各项各类规章制度共十六项。

（二）、健全了领导班子。

在教局、学区重视下，充实了领导班子力量，按照学校的办学目标，为增强班子的影响力和战斗力，在师生和家长中树立良好的形象，我提出了“努力学习、科学决策、开拓创新、目标一致、团结务实、乐于奉献、高效实干”的建设目标。

每个班子成员在实践中努力学习邓小平理论，学习教育法律法规，依法治校，坚持社会主义办学方向；

学习专业理论，转变教育思想，做好素质教育这篇大文章，努力成为教育家型的领导，在办校的进程中，发掘、培养校级后备干部三人，为他们提供舞台，创造条件，让他们在实践中磨练成长。

在平时的工作中积极、耐心引导、培养领导班子成员有较强的政治敏锐感，有驾驭大局的能力。

（三）、德育为首。

营造育人环境，寻求实效的德育。

我校的德育工作一直坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以江总书记《关于教育问题的谈话》和在中央思想政治工作会议上讲话精神为思想武器和行动指南，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，树立育人为本的思想，进一步加强和改进学校的德育工作，取得了进展。

首先加强了德育领导力量

学校充实了领导班子成员后，德育队伍的力量有所加强，由毛旭虹副校长和刘玉芳副主任共同负责，形成了党、政、工、团、少先队、共建单位、家长委员会齐抓共管的局面，使学校的德育工作迈上了一个新的台阶。

进一步完善了各项规章制度，是加强德育工作的有利保证。

近年来，依据《中小学德育工作规程》进一步完善了文明班评比标准和实施细则；

完善了体卫管理制度；

修订了教师请假制度；

修订和完善了教师值日制度；

完善和明确了各部门责任人的职责；

修订了教师工作评估方案等等，使学校的教育工作有法可依，有章可行。

加强班主任队伍建设

班主任是学校德育工作最直接的操作者，我们要求班主任以全面的人格标准影响、指导、要求、塑造学生。

坚持班主任月汇报制度，以便了解班主任工作情况：

做了哪些有成效的工作，还存在哪些问题？

从而更好地指导班主任开展工作。

学校还推行新老班主任结对帮带制度，以老带新，使年轻的班主任少走弯路，迅速成长。

2002学年，学校组织召开了《我能行》中队主题会以及《尊师爱生》主题班会，进行班主任工作方法及工作艺术探讨，让班主任在实践中学习，在互助中提高。

这一活动的开展还丰富了班会课的形式和内容。

为了对班主任进行科学评价和量化管理，我们制定了《班主任工作量化评估方案》、《文明班评比标准》等一系列量化评定方案。

期末进行了全校班主任工作交流，评选了优秀班主任，袁惠霞、梁帼暖、蔡健茹、张彤、欧志平、任利华6位老师被评为学校的优秀班主任。

梁帼暖、蔡建茹、卢明、被评为市直优秀班主任。

为了更科学、全面地评价老师的德育工作情况，我们重新修订了教师工作评估方案，其方案的德育部分包括了制度执行情况、出勤率、参加政治学习、师德表现、值日、后进生转化、班主任工作、德育渗透等11个项目，对具体的评分标准作了详细的说明，可操作性较强，并把考核结果同奖金挂钩。

为了增强教师的主人翁意识，我们还特设了“贡献奖”，对师德高尚、表现突出的教师进行奖励。

寓德育于学校的文化建设中，在校园环境中育人

学校的文化环境对学生有着潜移默化的教育作用。

我校非常重视校园文化的建设，校园文化的建设包括“听”和“看”两类。

“听”类是红领巾广播站，每天定时广播好人好事、时事摘要、学校小记者采写的报道等。

“看”类有宣传栏、板报等，内容有时事、卫生保健、安全法制、心理健康教育、养成教育、艺术教育、语文、数学等。

为了保证宣传、板报等栏目定期更换新的内容，我们在学期初进行了分工，落实到人，除时事机动出版外，其他栏目要求每月一期。

校园浓郁的文化气氛，使学生处处受到教育，时时受到熏陶。

抓养成教育，创文明校园

日常行为规范是德育工作中的薄落环节，我们把德育重点放在抓学生行为规范的养成教育。

为此我们开展了争创文明班的活动，修订了文明班评比标准，制定了评比细则，内容包括文明礼貌、卫生、早操纪律、眼操纪律、课间纪律、午餐纪律、午休纪律、听广播、规程队等。

为了使这项活动取得成效，我们利用班会、国旗下讲话进行宣讲。

建立了监督检查和评比制度，专门召开了值日老师和值日生会议，定好岗位，明确职责，讲清要求。

值日行政领导检查岗位落实情况。

值日队长及时收集评分表当日公布，次日利用小广播公布违纪生名单。

每周颁发文明班流动红旗，每月颁发标兵文明班流动红旗。

期末被评为标兵文明班的班级及班主任给予表扬和奖励。

这一活动取得了明显的效果。

此外，我们还注意发现学生的平时的不良表现，及时采取有效措施加以制止，比如，本学期我们发现个别同学利用不被老师注意的机会同社会不良青年玩耍；

还有一部分同学为了能买到自己喜欢的零食和玩具，偷偷在“士多”店赊帐等现象，针对这一不良现象，我们在教师会议上分析了问题的严重性，引起老师们的注意，还做出了《关于加强学生管理的几点意见》的规定。

由于我们发现得及时，采取的措施有力，这些不良现象很快被禁止了。

每学期都评选三好学生、学习积极分子、体育积极分子、劳动积极分子、文娱积极分子、优秀班队干、优秀值日生、文明标兵生、读书积极分子、进步生。

寓德育于各种活动之中，在活动中育人

开展丰富多采的、自主性的活动，在快乐的活动中陶冶学生的思想情操，这是小学德育工作的一项重要内容。

开展了“我能行”系列活动。

比如我们召开了“我能行”中队主题会，举办了“我能行”征文比赛和“我能行”演讲比赛。

其目的是培养学生自信、勇于实践、勇于创新的精神，磨练了学生的意志。

我校少先队大队部组织学生参加了佛山市少工委举办的“新世纪我能行”成果展示活动，全市有五所小学参展，我校是其中之一。

我校参展的成果“我能行，我是小导游”受到好评。

开展丰富多采的第二课堂活动

第二课堂活动是课堂教学的补充和延伸，是实施素质教育的有效措施。

我们根据学生的兴趣和学校师资、设备等情况，成立了合唱队、舞蹈队、书法班、美术班、电脑班、手工班、数学兴趣班、写作班、足球队、游泳队、田径队等兴趣小组，要求学生全员参与，做到定时间（周三下午第三节开始）、定地点、定辅导老师。

另外我们还于周五下午第三节课开展了兴趣特长班，如陶艺班、武术班、数棋班、围棋班、中国象棋班、国际象棋班等，外聘老师上课，这些兴趣班在培养学生特长的同时，加强了对学生的爱国主义、集体主义、团结互助、拼搏向上的思想品德教育，陶冶了学生的心灵。

如我们举行“我能行”演讲比赛、“我能行”征文比赛、数学竞赛、书法比赛、美术比赛、趣味体育比赛。

谭秋业同学参加“我心中的歌”集邮征文比赛获佛山赛区一等奖。

吴苑君、谢文杰、潘远艳、谢欣仪四位同学参加《中国教育报》等四家单位举办的“抒写世纪光辉”征文比赛通过初评，其习作入选《抒写纪光辉》丛书。

吴苑君的作文《快乐的一天》登载《课外活动》（全国性刊物）

四

（2）覃伟佳吴佳穗赖东杰四

（1）黄嘉莹二

（1）罗嘉顺二（3）梁嘉贺梁嘉伟二（4）陈曦江翰等9位同学参加“全国少年儿童校外教育工作联席会议办公室”主办的《全国中小学生“我们美好学习乐园”美术比赛》活动中获奖，

王焕之、麦伟祺、叶华成撒位同学参加中国教育部教育委员会举办的第六届中小学生绘画书。

黄嘉莹等九位学生参加全国中小学生“我们美好学习乐园”美术比赛，获优秀奖。

2002年3月佛山市与日本伊丹市联合举行友好城市中小学生美术书画展，我校友四位学生的作品入选展出。

罗昊等二人参加佛山市第三届广东“全球通”家庭读书活动征文比赛获三等奖。

还有其它获奖共700多人次。

以体艺节为突破口，推动学校的艺术教育

开办几年来，我校组织游泳选手参加了石湾区、市直城区中小学校游泳比赛，涌现了一批游泳小将；

去年11月我校首次参加城区运动会，取得了优异的成绩，8人次12个项目的比赛进入前8名，团体总分名列城区乙组第三名。

建立学校、家庭、社会三结合网络

《中国教育改革和发展纲要》指出：

全社会都要关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面。

为此，我们将学校教育和家庭教育、社会教育结合起来，拓宽德育的时空范围，优化育人环境。

2001——2002学年度，一学期我们就召开了四次家长会议，每年新学期都召开一年级新生家长会议，就如何使孩子尽快适应小学生活，家长需要做哪些工作等问题同家长进行了探讨；

就子女教育的问题以及需要家长配合的问题同家长们进行了探讨，还向家长派发了三份学习资料。

每学期结束前，我们都邀请了公检法人员来校上安全、法制教育课，教育学生时时不忘安全，增强法制观念。

本任期三年，杜绝师生违法犯罪，学生犯罪率为零。

全校95%以上能下学生成为文明学生。

（三）锤练一支素质高的教师队伍让每位教师都走向成功

教师是办学的主体，教师的素质影响着办学的质量，关系着学校的前途。

加强教师的职业道德建设，锻打磨练一支综合素质高、能跟上时代前进步伐的教师队伍，是时代的需要。

教师队伍的建设是加强学校德育工作和全面推进素质教育的需要，教师的师德有多高，教育、教学的质量就有多高。

所以，我把教师的职业道德教育列入学校工作的重要议程。

抓好教师队伍建设中的几个方面。

1、以德育师

近年来，学校对教师的思想建设做到“三个不放松”。

进行理想信念教育不放松。

学校以党支部为坚强的战斗堡垒，要求党员在不断发展的新形势面前，不落伍，把“三个代表”的重要思想转化为自己的实际行动。

每个党员要做到“一个党员一面红旗”，“虽然不是科、组长，但要积极支持科、组长的工作，帮助科、组长共同搞好本科、组的工作”、“虽然不是业务尖子但要有积极向上的精神状态，用坚定的信念和振奋的精神带动周围的同志。

”党员教师要成为实施素质教育的中流砥柱、骨干、中坚。

十位党员都承担着学校的领导、中层干部（科、级组长）的职责。

面对新教师多这一实际，强化师德规范，就要努力落实“依法治校，以德治校”。

“以质立校，校以人为本，师以德为本。

生以学为本。

”让学校无处不体现教育者的追求和拼搏、良心和才智。

良好的师德是办学的根本。

进行师德教育不放松

“外树形象，内强素质”是师德教育的具体要求。

在日常工作中，要求教师提倡“五种精神”——敬业精神、钻研精神、创造精神、協作精神、奉献精神。

确立“六种形象”——严格要求的形象；

教风严谨的形象；

知识渊博的形象；

热情可亲的形象；

富有机智的形象；

全面育人的形象。

为了让这些要求落到实处，学校组织了“爱在教坛、爱在校园、爱在班级”的系列活动。

在家长中、在社会上大了影响。

强化教师日常工作“一为、二想、三爱、四不做”的具体要求：

一切为了学生；

多为学校着想，多为家长着想；

爱校如家，爱岗敬业，爱生勤教；

有损学校声誉的事不做，不利于学生健康成长的事不做，有违教育规律的事不做，有损人格的事不做。

“十个一”——干好每一天的工作，当好每一次值日，备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，辅导好每一个后进生，说好每一句话，教好每一个学生，做好每一次家访，组织好每一次活动。

近年来，工作头绪繁多，每时每日总有干不完的活、做不完的事。

但我们的班主任老师们默默地干，每天早出晚归，病了，吃点药，挺住上课，什么空闲时间都用上，不是备课、批改，就是进修学习，周六日的休息全都托付给了工作、事业。

进行“学校精神”教育不放松。

学校精神是一个学校的灵魂。

根据学校的办学目标，我校制定了“团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足”为学校精神。

近年来，我围绕这十六个字做文章，一所新学`校，教师来自五湖四海不同层次的学校。

要建设一支高水平的教师队伍，实在不易，首先要提高全体教师对21世纪的学校形象应是怎样的认识，加强理论学习，这样，考虑问题能站在学校办学目标这一个高度上整体上，学校党支部组织老师认真学习江总书记提出的“三个代表”的重要思想。

党员带头实践，发挥先模作用。

全体教师的工作作风有较大的转变，时间观念加强了，读书学习的自觉性提高了，深感素质教育的实践需要正确的理论来指导，不学习不行。

同时进一步认清21世纪已变革的大势，认清新学校的目标、认清自己的历史使命，牢记自己的责任，保持健康的心态，抛弆不良的情绪和一切偏见，净化思想，以新的姿态跨进新世纪。

在实践中，老师们逐步树立这样的一种理念：

教育是一种生活方式（苏霍姆林斯基语）；

教书是一种教育活动每一个课堂都是教育研究的实验室，每一人都是一本生活史，让我们开挖自己的生活，教育的生活吧！

“我们做教师的，不仅自己要懂得生活，还要让下一代懂得生活，生活得更好，这是我们的自尊，也是我们的自爱。

”的意识渐渐增强。

2、注重教师队伍的建设与管理。

办好一所学校由诸多因素所决定，其中主要因素是教师。

改革开放的总设计师邓小平同志说：

“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体、全面发展的、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。

”学校要办好，要形成特色，归根结底要靠一大批德、才兼备，爱岗敬业，爱生勤教，师德高尚且具有教育、教学特色的教师起作用。

没有教师的积极性、主动性，任何先进的教学设施都不能发挥其应有的效能。

所以，要搞好学校的管理，首先要做好教师的管理，教师队伍的管理，最基本的问题是用切合实际的管理方法来调动和发挥教师的创造活力。

我认为，学校管理是对育人过程实施管理，学校中进行的是智力生产，教师劳动是一种个体化的精神生产劳动，教师的每一教育教学活动都有其个性特色。

而且“产品”的周期长，影响“产品”质量的因素也相当复杂，因此，在教师的管理上，我注重管理对象是人这一特点，从新建校新教师多这一实际出发，着力“以情感人”“制度约束”“经济激励”从“提高、引导；

关心，爱护；

大胆使用”上下功夫，多一点软管理，多一些人情味。

以爱才之心，用人之长，展人之能来充实学校的管理。

最大限度的激发教师的积极性。

做法如下：

创造健康的人际关系，形成宽松、和谐、民主的环境。

教师的工作个体性强，工作环境中的良好人际关系可以调动他们的积极性，营造宽松、和谐、民主的气氛，能使教师身心愉快、乐教不疲。

我利用节日（每期一到两次）组织一些联欢娱乐活动，与教师打成一片，广开言路，让人说话。

重视与教师心理沟通，情感交流，通情达理。

对于工作、生活有困难的教师多谈心，给予帮助，对于工作上有失误、差错的教师及时了解、帮助并予以谅解。

平时，教师或直系亲人生病住院必访，至今，三十三个教师，我已三十次上门家访了21位教师。

探访直系亲属生病的三人。

搞好民主管理机制的建设。

学校民主管理形式，就是积极动员教师以主人翁姿态参与学校的管理工作，共商学校的大事，尤其涉及到教师的切身利益的事，如期末福利分配，全部公开让教师了解、明白。

加强教师当家作主的责任感的教育。

重视发挥学校工、团、队组织的作用，调动各方积极性，通力合作，共同演好学校“一台戏”。

设立“校长信箱”，定期召开教师各种座谈会，协商对话，畅通民主渠道。

营造良好风气，优化群体环境。

帮助教师树立：

“人以校誉，校以人显，校兴我荣，校衰我耻。

”的意识。

明确提出学校的办学目标和倡导“团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足。

”学校精神，激励教师为共同事业努力奋斗的工作热情。

大兴教学研究之风，相互交流，取长补短。

让教师博采众长充实自己。

注重建立良好的“尊师爱生”关系。

注重“家校合作”、“家长、教师密切配合”。

通过开展“爱在班级、爱在教坛、爱在校园”活动、家长开放日、家校联欢会、各类型的家长座谈会等等形式，师生间充满了友爱的心理环境，使教师产生责任感、满足感、成就感。

家校间更加沟通、支持、理解.

5、注重激励，满足教师多层次的需要。

在教书育人的过程中，不仅重视思想、榜样、激励，还重视物质、情感激励。

一方面，积极宣传学校的办学成绩和教书育人的好人好事，增强教师的荣誉感，还多方面为教师提供机会满足他们的建功立业或进修提高的愿望，

6、建立合理的规章制度，使学校的环境宽松而不散、宽松而不乱。

建立合理的规章制度立足于既“严”，也有“格”。

要求教师自觉执行，自觉服从。

学校建立了《教师考勤制度》、《教育教学常规管理制度》等完善的制度。

几年来，积极支持教师参加市教局组织的各类培训班学习。

教师的继续教育、学历教育进修热情高涨。

学校提出，学历未达大专以上的教师，三、五年内实现学历大专以上，近三年来，100%的教师已进修学历教育，刘玉芳等四位教师在职进修获得本科学历，蔡健茹等三位老师在职进修获得专科学历，教师大专学历人数占教师总人数近80%，教师本科学历人数占教师总人数20%，培养了五个学科带头人、骨干教师。

舒妍老师被市教局列为省的音乐骨干教师来培养，陈帼雄，李靖是市直教学骨干教师。

梁帼暖老师备选为学区的团总支书记。

目前，全体教师的思想政治觉悟，师德水平、教学水平不断提高，青年教师的现代信息技术教育水平较高，紧跟当前课程改革的趋势，学校提出的，“能教好一门课，当好班主任，会搞教科研，教学有特色”的一专多能的教师的目标已成为教师的自觉追求。

近年来，我校老师撰写的文章，有19篇发表在市、省、乃至全国的刊物上，有的甚至获了奖。

有九位老师参加学区、市直、市举行的全国性尝试教理论课堂观摩课、优秀课评比、说课比赛、教师基本功比赛、论文、征文评比，分别获得奖励；

有八位教师分别被评为市优秀党员、优秀团员、德育先进工作者、优秀班主任、优秀家庭教育工作者。

（四）教学工作

教学是学校的中心工作。

几年来，在上级教育管理部门的指导下，我们注重摆正教学工作的位置，教学、教研和教学质量方面一步一脚印地稳步提高。

1、转变教学观念，拓展改革的思路。

新一轮的课程改革已开始，学校帮助教师适应变化了的形势，树立新的教学理念，转变教学观念，确立正确的“三观”——1、教学观：

着眼于全面育人，促进学生全面性、多样性、主体性、基础性的发展。

尝试打破旧的“三中心”（教师、教材、课堂），构建新的“三中心”（学生、情境、活动）；

2、学生观：

摆正师生关系，以学生为主体，老师为主导，师生民主、平等；

3、质量观：

优化课堂教学，生动、活泼、轻松、愉快、活教、活学、提高教学质量，不仅仅看分数，看学生记住多少书本的知识，而更重要的是使每一个学生学有所获，学有所成，学有所长，有获取知识的能力和方法。

总的来说，就是向教师要质量，向课堂要质量，向科研要质量。

为了帮助老师实现上述目标，我积极搜集印发资料或组织教师学习素质教育的理论，帮助教师树立正确的教育观、教学观、学生观、质量观。

让实践经验少的青年老师要早日成为懂教研、有理论、会实践、高效益的教学行家里手打好基础。

全体教师都订阅了有关学科教学的书刊资料，以获取各方面的教研教改信息，运用先进的理论和经验指导教学。

学校也订购了一批教学方面的书籍供老师们学习。

采取“请进来、走出去”的办法，学校邀请了市教科所的何所长、原市督导室主任、市教局关工委主任来校作了一次关于课题研究的讲座，组织教师浏览课题申报学校的课题研究方案、结题报告，开阔了教师的眼界。

几年来，十多次组织教师分期分批到省内外的学校参观学习听课。

提高教师特别是青年教师论文、实验报告和总结的撰写水平，2002年8月出《教师教育教学论文总结汇编》、《教师演讲稿集》。

2、抓好教研组的建设，开展教研活动。

学校规定了四大科组（语文、数学、英语、综合）的教研活动总量，提出思想素质和业务素质的具体要求。

使教研组建设规范化和制度化。

把教师的备课、上探索课、听课、代课、写论文、参加业务理论学习、完成教学任务、开展教学改革等考核进行量化，提高了教师参加教研活动的自觉性。

学校以教研组为单位，开展“拜师学艺”、上探索课、参加学区研究课等教研活动。

使教研活动成为提高教师素质和教学质量的重要形式。

学校加强对教研组的领导。

全体行政领导分工抓一个教研组，形成校长——主管行政领导——科组长——教师的教学管理系统。

主管领导不定期参加教研组的备课、听课、评议、业务交流、理论学习等活动，其中语文、数学科组的教研活动的质量提高了。

3、抓好在职岗位培训的进修，提高教师业务素质。

建设一支素质过硬的教师队伍，是提高教学质量的重要保证。

学校在鼓励和支持教师参加学历达标进修的同时，加强在职教师的业务进修学习和岗位培训和鼓励已达标的教师参加学历提高学习，通过学习，教师们转变了教育教学观念，并能用理论指实践，使课堂教学进一步优化，教学效果得到进一步的提高。

4、抓好青年教师的培养工作。

青年教师是学校的未来和希望。

我校青年教师多，为了尽快使他们成为思想修养好、业务能力强的好教师，学校十分重视抓好青年教师的培养工作。

领导带