180620鲁教版六下英语复习Word下载.docx
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名词所有格表示人或物的所有和所属关系,在句中作定语名词所有格的构成有'
s所有格、of所有格和双重所有格三种形式。
1)'
s所有格的构成。
一般情况下在单数名词的词尾加'
s。
Jim'
sbook
以-s或-es结尾的复数名词,在词尾加“'
”。
Thestudents'
basketball
不以-s结尾的复数名词,在词尾加'
Children'
sDay儿童节
注意:
表示两者或两者以上共同拥有某物或某人时,只在后一个名词后加'
TomandJim'
steacher汤姆和吉姆的老师
表示两人各自拥有不同的人或物时,两个名词都要加'
s,
Lucy'
sandLicy'
sbrothers.露西的哥哥和莉莉的哥哥
2)of所有格的构成
名词+of+名词便构成of所有格。
apictureofmyfamily
3)双重所有格
把of所有格和'
s所有格结合在一起表示所有关系的结构就构成了名词的双重所有格。
afriendofmyfather'
s,adaughtofMr.Green'
s
9、Youparentscancometoourschool.(第5页)
Can情态动词,“能;
会”,表示说话人的情感、态度和能力。
不能单独作谓语,只能和实义动词一起构成谓语,且没有人称和数的变化,其后的动词要用原形。
含有情态动词的句子在变一般疑问句时,要把情态动词提前;
变否定句时,在情态动词后加not。
Canyouseetheballunderthechair?
Ican'
tseetheball.
第二单元
1、What'
syour/his/herfavoritesubject?
(第7页)
My/His/Herfavoritesubjectisscience.
1)favorite形容词,“最喜欢的;
最喜爱的”,
相当于like…best,因此,上句可与
whatsubjectdoyoulikebest?
相互转换。
Sundayisourfavoriteday.
=WelikeSundaybest.
2、Becauseit'
sfun.(第8页)
1)because,连词“因为”,
后面跟从句,陈述原因或理由,回答why提出的问句。
--Whyisn'
tLiPinghere?
--Becausesheisill.
2)注意:
because引导原因状语从句,在汉语中,我们常说因为…所以…,但是在英语中,因为和所以只能用其一。
即在同一个句子中,because和so不能同时使用,
用because就不能用so,用so就不能用because。
3)havefundoing…,表示“做……很愉快”
WehavefunlearningEnglish.
3、IamverybusyonFriday.(第11页)
解析,
onFriday,“在星期五”。
On常表示在星期几或具体某一日或某一日的上午、下午、或晚上的名词前。
年月周前要用in;
具体时间点之前用at。
只说上午、下午、晚上用in。
4、from…to…,从……到……,既可指时间,又可指空间。
5、finish,作及物动词,后接动词时,要用动名词,即:
finishdoingsth.
第三单元
1、playchess下国际象棋(教材第13页)play玩,演奏。
play+表示球类或棋类的名词,表示“参加(体育比赛或游戏)”,球类棋类名词前不用任何冠词。
如playfootball,playbasketball,playcards
playtheguitar弹吉他。
Play+表示乐器的名词,表示“吹奏、弹奏某种乐器”,乐器名词前要加定冠词the。
如playtheviolin,playthepiano
巧记play的用法:
打球玩牌下象棋,其后不能把the加;
若把乐器来演奏,定冠词the必须跟;
与人比赛或扮演,动词play它都管。
2、speakEnglish说英语(教材13页)
speak在此意为“说(某种语言)”,作及物动词,后接表示语言的名词作宾语。
如speakChinese/French说汉语/法语
3、Canyoudraw?
你会画画吗?
(教材第13页)
Canyou……?
句型你能/会……?
本句是情态动词can导的一般疑问句,其结构为“Can+主语+谓语动词+宾语?
”,意为“……能/会……吗?
”常用来询问某人做某事的能力或表示请求。
如Canyouplaytennis?
你会打网球吗?
Canyoulookaftermybird?
你能照看一下我的鸟吗?
can是情态动词,意为“能,会”,表能力,没有人称和数的变化,即不管主语是第几人称,是单数还是复数,都用can,后必须跟动词原形,
肯定答语:
Yes,主语+can.否定答语:
No,主语+can'
t.
4.Whatclubdoyouwanttojoin?
你想加入什么俱乐部?
句型分析:
本句是what引导的特殊疑问句,what是特殊疑问词,它既可以单独使用,对事物进行提问,也可以和名词或名词短语共同构成一个特殊疑问词短语,放在句首,构成特殊疑问句。
如:
Whatcolordoyoulike?
Whatclassareyouin?
特殊疑问句是对句中的某一成分进行提问,句首用疑问词,句末用问号,一般用降调朗读。
5、Whataboutyou?
你呢?
(教材第14页)
Whatabout…?
意为“……怎么样”与Howabout…?
同义,常用于询问消息、征求意见或建议,其中about为介词,后接名词、代词或动词的-ing形式。
Iwanttowalktoschool.What/Howaboutyou?
6、You'
reverygoodattellingstories.你非常擅长讲故事。
1)begoodat意为“擅长”,相当于dowellin,后可接名词、代词或动词的-ing形式。
I'
mgoodatEnglish.Heisgoodatdrawing.=Hedoeswellindrawing.
2)tell的常用结构:
tell后常跟双宾语,
即tellsb.sth.(=tellsth.tosb.)意为“告诉某人某事”。
tellsb.(not)todosth.告诉某人(不要)做某事
Tellhimnottocometomorrow.
7、Soundsgood听起来不错。
(教材第14页)
sound作连系动词,意为“听起来”,常接形容词作表语。
常用soundlike…后常接名词。
Thatsoundslikeagoodidea.
同类归纳:
可接形容词的感官动词:
look,smell,feel,taste等都是连系动词,与sound用法相同,其后均可接形容词作表语,意思分别为“看/闻/摸/尝”;
look/smell/feel/tastelike,意为“看/闻/摸/尝起来像……”
8、PleasetalktoMr.Zhangafterschool.请放学后跟张老师说。
(教材第15页)
1)句型分析:
本句是一个祈使句。
用来表示请求、命令或叮嘱的句子叫祈使句。
祈使句一般省略主语,用降调朗读。
为使语气委婉、显得礼貌,说话人常在句首或句尾加please,在句尾加please时,please前,通常用逗号。
Comeandsitdown,please。
Pleasehaveacupoftea。
祈使句的否定形式是直接在动词原形前加don'
t。
Don'
tsitonthechair.Itiswet.
9、Areyougoodwitholdpeople?
你善于与老人相处吗?
(教材第17页)
begoodwith…善于应付……,对……有办法,相当于getonwellwith.
Sheisgoodwithherfriends.
=Shegetsonwellwithherfriends.他与朋友们相处得好。
拓展:
与good有关的短语:
begoodat擅长Davidisgoodatswimming。
begoodto…对……好Begoodtohim,OK?
begoodfor…对……有益Milkisgoodforourhealth.
10、Theycantellyoustoriesandyoucanmakefriends.(教材17页)他们可以给你讲故事,你们可以交朋友。
makefriends意为“交朋友”,表示“和……交朋友”,
用makefriendswithsb.
Iwanttomakefriendswithyou.
11、ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.(教材第17页)要你帮助说英语的学生开展体育运动。
1)help(sb.)withsth.在某方面帮助(某人)。
Canyouhelpmewithmyhomework?
2)helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事。
Mybrotheroftenhelpsme(to)domyhomework.我哥哥经常帮我做作业。
3)Need做实义动词,意为“需要”。
此时need有人称和数的变化,后常接名词、代词或动词不定式。
4)needsb.todosth.需要某人做某事。
第四单元
1、getdressed为动词短语,意为“穿上衣服”,相当于bedressed。
getdressed是“get+形容词”结构,强调“穿”的动作。
2、注意:
如果后面有表示“衣服或颜色”的名词,dressed后面需用介词in,即“get/bedressedin+表示衣服/颜色的名词”,强调“穿”的状态。
3、whattimedoyouusuallygetup,rick?
里克,你通常几点起床?
(教材第19页)
1)Whattime意为“什么时候”,用来提问具体的时间点。
回答whattime提出的问题,必须用具体的时间,即“点钟或几点几分”。
2)time为不可数名词,意为“时间”,没有复数形式
3)易混辨析:
whattime与when表示什么时候的区别
Whattime用来询问具体的时间点,表示的时间比较精确,一般指“几点钟;
几点几分”等。
When既可以用来询问时间点,也可以用来询问时间段;
询问年份、月份、日期时,只能用when。
---Whattimedoyougetup?
---Atsixo'
clock.
Whendoyouusuallygotoschool?
4、辨析:
intertesting和interested
Interesting“有趣的;
令人感兴趣的”,通常修饰物
Intetested感兴趣的;
对…感兴趣;
通常修饰人,且
多用于be/get/feel/becomeinterestedinsth.结构中。
5、6:
30am。
(第22页)早上六点半
解析:
时间的读法
1)钟点的正读法:
先读小时,在读分钟;
如果需要区分上下午,可在时间后加am或Pm。
4:
30pm读作fourthirtypm
2)钟点的倒读法:
前半小时的读法:
分钟数+past+钟点数;
30分钟用half;
15分钟用aquarter。
8:
14读作fourteenpasteight8:
30读作halfpasteight
15读作aquarterpasteight
后半小时的读法:
所差分钟数+to+下一整点数;
15分钟用aquarter.
46读作fourteentonine
45读作aquartertonine或fifteentonine
6、domyhomework.(第22页)做我的家庭作业。
解析doone'
shomework固定搭配“做某人的家庭作业”,do作动词“做;
干”,指做具体的工作,强调行为动词。
其后的宾语常常是lesson,work,homework,exercise等。
homework意为“家庭作业”,是不可数名词,其中one'
s代表形容词性物主代词,在句中根据前面的主语选用相应的物主代词。
Tomdoeshishomeworkafterschool.
doone'
shomework中的do是实义动词,
变否定句时,要在其前加助动词do的适当形式,(do,does,did),再加not,
变疑问句时,要将助动词do的适当形式提到主语前,谓语动词用动词原形。
Idon'
tdomyhomeworkafterschool.
DoesLiMingdohishomeworkbyhimself?
Lucydoesn'
tdoherhomeworkonSunday.
7、辨析:
many和much
Many很多的,修饰可数名词的复数形式。
Much很多的;
大量的,修饰不可数名词。
8、Afterschool,Isometimesplaybasketballforhalfanhour.(第23页)放学后,我有时打半个小时的篮球。
1)sometimes作频度副词,意为“有时”,相当于attimes或fromtimetotime可以放在句中,也可以放在句首,常与一般现在时或一般过去时连用。
Sometimesmyfatherdrivesmetoschool.有时爸爸开车送我去上学。
对频度副词提问要用howoften,意为“多久一次”。
3)“for+一段时间”是介词短语,表示某事持续了多长时间,对其提问用疑问词howlong。
Youcankeepthisbookforaweek.这本书你可以借一周。
--HowlongwillyoustayinBeijng?
--Foraboutthreedays.
9、Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.(第23页)晚上,我要么看电视,要么玩电脑游戏。
either…or…意为“或者…或者…;
要么…要么…”。
连接句中两个并列的成分,表示两者之一。
Youmayeitherstayathomeorgowithus.你要么呆在家里要么跟我们一道去。
Heiseitherintheclassroomorinthelibrary.他不是在教室就是在图书馆。
either…or…连接两个主语时,谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致,这就是我们常说的“就近一致原则”。
10、Attwelve,sheeatslotsoffruitvegetablesforlunch.在十二点,她午饭吃很多水果和蔬菜。
(第23页)
解析lotsof“许多;
大量”,既可以修饰可数名词的复数形式,(相当于many);
又可以修饰不可数名词,(相当于much);
只用于肯定句中,与alotof是同义短语。
11、Hereareyourclothes.这是你的衣服。
(第24页)
这是一个倒装句。
在英语中,以副词here/There开头的句子,如果主语是名词,则用倒装语序,连系动词是用is还是are取决于后面的名词是单数还是复数。
Hereisacardforyou.
Therecomesthebus.公共汽车来了。
Hereareyourkeys.
主语为代词时,不用倒装。
Hereshecomes.她来了。
Hereyouare。
给你。
第五单元
1、Howdoyougettoschool?
(第25页)
how疑问词,意为“如何;
怎样;
以何种方式;
用什么手段”。
本句为how引导的特殊疑问句,用来询问去某地的交通方式。
其回答方式主要有两种:
1)take+a/the+表示交通工具的名词,是动词短语,在句中作谓语。
2)by+表示交通工具的单数名词
或on/in+a/the+表示交通工具的单数名词,是介词短语,作方式状语。
Howdoyougotowork?
—Bybus.Iwalktoschool.
/Igettoschoolonfoot.我步行到校。
Iridemybiketoschool./
Igettoschoolbybike./
Igettoschoolonmybike.我骑自行车到学校。
Itakethebustoschool./
Igettoschoolbybus./
Igettoschoolonthebus.我乘公共汽车到校。
onfoot;
bybike;
bybus;
bysubway;
bytrain;
bycar等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词。
get此处用作不及物动词,意为“到达”,表示到达某地,常与to连用,后跟地点、方位名词作宾语。
但如果后面跟的是there,here,home等副词时,则不需要加to。
They'
llgettoBeijingatsixtonight.(接地点名词)
Whendoyougethome?
(接地点副词)
2、Iridemybike.我骑自行车。
解析1)rideone'
sbike意为“骑自行车”,也可表达成gobybike或goonone'
sbike,某些表示交通方式的动词短语可用介词短语替换。
Maryoftenridesherbiketogotoschool.=Maryoftengoestoschoolbybike.=Maryoftengoestoschoolonherbike.
rideone'
sbike是动词短语,在句中作谓语。
而bybike或onone'
sbike都是介词短语,只能作状语。
2)交通方式的表达:
用动词表达take+a/the+交通工具;
walk/ride/fly/drive+to+地点
用介词表达by+交通工具;
in/on+a/the/one'
s+交通工具
onfoot,bybike,bybus,bysubway,bytrain,bycar等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词。
3、onehundredandfive.(第26页)一百零五。
解析1)hundred数词,意为“百”。
百位数中的十位和个位不为零时,应说成“hundredand+…”,102读作onehundredandtwo.
339读作threehundredandthirtynine.
2)当表示具体的“几百”时,用“基数词+hundred”表示,注意此时hundred不加-s。
eighthundredstudents;
threehundredtrees
3)拓展hundredsof意为“数百的;
成百上千的”,表示一个不确定的数量。
其后可接可数名词复数形式。
注意这时hundred后有是s,且后面有介词of,但不能与数词连用。
Therearehundredsofpeopleintherestaurant.
与hundred用法类似的单词还有:
thousand“千”,million“百万”,billion“十亿”。
3.Howlongdoesittake…?
(第26页)…花费多长时间?
解析howlong意为“多久;
多长时间”,用来询问某个动作所持续的时间,其谓语动词为延续性动词,答语为表示一段时间的名词性短语。
HowlongwillIhavetowait?