3067徐永贺课程设计报告.docx
《3067徐永贺课程设计报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3067徐永贺课程设计报告.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3067徐永贺课程设计报告
学生成绩管理系统
本题目设计目的是训练学生的基本编程能力，了解管理信息系统的开发流程，熟悉C语言的文件和单链表的各种基本操作。
本程序中涉及结构体、单链表、文件等方面的知识。
通过本程序的训练，使学生能对C语言的文件操作有一个更深刻的了解，掌握利用单链表存储结构实现对学生成绩管理的原理，为进一步开发出高质量的管理信息系统打下坚实的基础。
一、问题定义
创建一个学生成绩管理系统。
假设系统中每个学生记录只包括班级、学号、姓名、性别、数学成绩、英语成绩、计算机成绩、总分、平均分、名次等信息。
程序的运行效果如下图所示，选择任意菜单后，实现相应功能。
图1.1学生成绩管理系统功能需求
二、系统设计
2．1总体设计
采用模块化的程序设计方法，即将较大的任务按照一定的原则分为一个个较小的任务，然后分别设计各个小任务。
图2.1学生成绩管理系统功能模块图
本成绩管理系统要求采用单链表实现，如上图2.1所示，它由如下五大功能模块组成：
●输入记录模块。
完成将数据存入单链表的工作。
记录可以从以二进制形式存储的数据文件中读入，也可从键盘逐个输入学生记录。
学生记录由学生的基本信息和成绩信息字段构成。
当从数据文件中读入记录时，也就是把在以记录为单位存储的数据文件中，将记录逐条复制到单链表中。
●查询记录模块。
完成在单链表中查找满足相关条件的学生记录。
在此成绩管理系统中，用户可以按照学生的班级、学号、名次或姓名在单链表中进行查找。
若找到该学生的记录，则返回指向该学生的记录的指针。
否则返回一个值为NULL的空指针，并打印出未找到该学生记录的提示信息。
●更新记录模块。
完成对学生记录的维护。
在此成绩管理系统中，它实现了对学生记录的删除和排序操作，并将修改后的数据存入源数据文件。
●统计记录模块。
完成对各门功课最高分和不及格人数的统计。
●输出记录模块。
一是实现对学生记录的存盘，即将记录写入数据文件中；二是实现将记录信息以表格的形式在屏幕上打印出来。
2．2详细设计
2.2.1数据结构设计
●学生成绩信息结构体
#ifndefH_STUDENT_HH/*如果H_STUDENT_HH没有定义*/
#defineH_STUDENT_HH/*那就定义H_STUDENT_HH*/
#include
#include
#include
#defineLENsizeof（structmessage_student）/*一个结构体数组元素的长度*/
#definenumsubs3/*学科数目*/
typedefstructmessage_student/*结构体定义*/
{
charnumber[6];/*学号*/
charnumber1[6];/*班级*/
charname[20];/*学生姓名*/
charsex[4];/*性别*/
floatsubject[numsubs];/*科目*/
floatscore;/*总分*/
floataverage;/*平均分*/
intindex;
}student;
externintnumstus;/*学生数目*/
externstudent*pointer;/*指向结构体数组*/
externintlens;
intmenu_select（）;/*声明函数*/
intdakaiwenjian（studentstu[]）;/*打开文件*/
intchaxunjilu（studentstud[]）;/*查询记录*/
intcunchujilu（studentstud[]）;/*存储记录*/
voidhuanying（）;/*欢迎界面*/
voidxianshijilu1（）;/*显示记录*/
voidshowtable（）;/*显示桌面*/
voidpaixu（studentstu[]）;/*排序*/
voidshanchujilu（studentstu[],inti）;/*删除*/
voidtianjiajilu（studentstud[]）;/*添加记录*/
voidxianshijilu（studentstud[],intn1,intn2）;/*显示记录*/
voidxiugaijilu（studentstud[]）;/*修改记录*/
voidjishu（studentstud[]）;/*为记录计数*/
voidpaixunum（studentstud[]）;/*为记录排序*/
voidpaixunum2（studentstud[]）;/*为记录排序*/
voidpaixuname（studentstud[]）;/*为记录排序*/
voidpaixuname2（studentstud[]）;/*为记录排序*/
voidpaixujishu（studentstud[]）;/*为记录排序*/
voidpaixujishu2（studentstud[]）;/*为记录排序*/
voidtongjishuju（studentstud[]）;/*统计记录*/
voidxianshijilu1（）;/*显示记录*/
2.2.2主控main（）函数执行流程
本成绩管理系统根据按键判断。
在判断键值时，有效的输入为本0至8之间的任意数值，其他输入都被视为错误按键。
若输入为0（即变量select=0），它会继续判断，如果对记录进行过更新操作，那么是否已经保存过新的数据，若没有，则全局变量saveflage=1，系统会提示用户是否需要进行数据存盘操作，用户输入y或n，系统会自动进行存盘操作后再执行退出成绩管理系统的操作。
若选择1，则调用tianjiajilu函数，执行增加学生记录操作；
若选择2，则调用chaxunjilu函数，执行查询学生记录操作；
若选择3，则首先调用chaxunjilu函数，执行查询学生记录操作，查找出学生纪录后再调用shanchujilu函数，执行删除学生记录操作；
若选择4，则调用sort函数，执行按降序排序学生记录操作；
若选择5，则调用tongjishuju函数，执行统计学生记录操作；
若选择6，则调用dakaiwenjian函数，打开一个已储存的文件；
若选择8，则调用cunchujilu函数，执行将学生记录存入数据文件的操作；
若选择0，break，退出系统；
若输入为0～9之外的值，default，给出按键错误的提示"输入错误，请输入数字0~8:
"。
2.2.3函数功能描述
●函数名:
strcmp
功 能:
串比较
用 法:
intstrcmp（char*str1,char*str2）;
程序例:
#include
#include
intmain（void）
{
char*buf1="aaa",*buf2="bbb",*buf3="ccc";
intptr;
ptr=strcmp（buf2,buf1）;
if（ptr>0）
printf（"buffer2isgreaterthanbuffer1\n"）;
else
printf（"buffer2islessthanbuffer1\n"）;
ptr=strcmp（buf2,buf3）;
if（ptr>0）
printf（"buffer2isgreaterthanbuffer3\n"）;
else
printf（"buffer2islessthanbuffer3\n"）;
return0;
}
●函数名:
getchar
功 能:
从stdin流中读字符
用 法:
intgetchar（void）;
程序例:
#include
intmain（void）
{
intc;
/*Notethatgetcharreadsfromstdinand
islinebuffered;thismeansitwill
notreturnuntilyoupressENTER.*/
while（（c=getchar（））!
='\n'）
printf（"%c",c）;
return0;
}
●函数名:
gets
功 能:
从流中取一字符串
用 法:
char*gets（char*string）;
程序例:
#include
intmain（void）
{
charstring[80];
printf（"Inputastring:
"）;
gets（string）;
printf（"Thestringinputwas:
%s\n",
string）;
return0;
}
●函数名:
fopen
功 能:
打开一个流
用 法:
FILE*fopen（char*filename,char*type）;
程序例:
#include
#include
#include
intmain（void）
{
char*s;
chardrive[MAXDRIVE];
chardir[MAXDIR];
charfile[MAXFILE];
charext[MAXEXT];
intflags;
s=getenv（"COMSPEC"）;/*getthecomspecenvironmentparameter*/
flags=fnsplit（s,drive,dir,file,ext）;
printf（"Commandprocessorinfo:
\n"）;
if（flags&DRIVE）
printf（"\tdrive:
%s\n",drive）;
if（flags&DIRECTORY）
printf（"\tdirectory:
%s\n",dir）;
if（flags&FILENAME）
printf（"\tfile:
%s\n",file）;
if（flags&EXTENSION）
printf（"\textension:
%s\n",ext）;
return0;
}
●函数名:
fscanf
功 能:
从一个流中执行格式化输入
用 法:
intfscanf（FILE*stream,char*format[,argument...]）;
程序例:
#include
#include
intmain（void）
{
inti;
printf（"Inputaninteger:
"）;
/*readanintegerfromthe
standardinputstream*/
if（fscanf（stdin,"%d",&i））
printf（"Theintegerreadwas:
%i\n",
i）;
else
{
fprintf（stderr,"Errorreadingan\
integerfromstdin.\n"）;
exit
（1）;
}
return0;
}
●函数名:
fgetc
功 能:
从流中读取字符
用 法:
intfgetc（FILE*stream）;
程序例:
#include
#include
#include
intmain（void）
{
FILE*stream;
charstring[]="Thisisatest";
charch;
/*openafileforupdate*/
stream=fopen（"DUMMY.FIL","w+"）;
/*writeastringintothefile*/
fwrite（string,strlen（string）,1,stream）;
/*seektothebeginningofthefile*/
fseek（stream,0,SEEK_SET）;
do
{
/*readacharfromthefile*/
ch=fgetc（stream）;
/*displaythecharacter*/
putch（ch）;
}while（ch!
=EOF）;
fclose（stream）;
return0;
}
●函数名:
fprintf
功 能:
传送格式化输出到一个流中
用 法:
intfprintf（FILE*stream,char*format[,argument,...]）;
程序例:
/*Programtocreatebackupofthe
AUTOEXEC.BATfile*/
#include
intmain（void）
{
FILE*in,*out;
if（（in=fopen（"\\AUTOEXEC.BAT","rt"））
==NULL）
{
fprintf（stderr,"Cannotopeninput\
file.\n"）;
return1;
}
if（（out=fopen（"\\AUTOEXEC.BAK","wt"））
==NULL）
{
fprintf（stderr,"Cannotopenoutput\
file.\n"）;
return1;
}
while（!
feof（in））
fputc（fgetc（in）,out）;
fclose（in）;
fclose（out）;
return0;
}
●函数名:
strcpy
功 能:
串拷贝
用 法:
char*strcpy（char*str1,char*str2）;
程序例:
#include
#include
intmain（void）
{
charstring[10];
char*str1="abcdefghi";
strcpy（string,str1）;
printf（"%s\n",string）;
return0;
}
三、总结
为期三周的高级语言程序设计结束了。
这学期后期，我们被通知要进行三周的课程设计。
当时有点懵，感觉学的东西很少，很零散，不知该怎么联到一起，就要课程设计，是不是太难为我们了。
第一天基本上都是在看书，把基本知识再熟悉一边。
老师发过来20道设计题目题，但我们几乎不知道怎样完成这些任务，不过任务中还附带着一些设计样例，从这几道样例上我得到了不少启发，然后我们组把整个程序的思路理清了，开始着手写程序。
第一周结束的时候，我感觉自己收获挺大的，从一开始的迷茫，不知道从何下手到把程序中的几个模块编写出来，心里挺开心的。
但是，到了第二周，我们由不得不再次陷入困境。
在整个程序的编写过程中。
最难的就是修改和删除这两个模块，这也是我们第二周要解决的重点问题。
开始编写修改和删除时，很头疼，去向其他人寻求帮助，在别人的帮助和提示下，我编完了修改程序，但编译时老出错，修改后的内容将文本内的信息全部覆盖了。
困难之时，老师，帮助了我我们，完成了修改和删除。
这样的话，整个程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。
我们组写了两个程序，最后，两个程序相互组合，互补，大功告成
虽然设计时完成了，但是我觉得其中还是由一些不足之处：
1.字符。
程序中一些对长字符串的输入显示效果不好。
2.重名的情况。
由于考虑的不周全，没有设计遇到重名和学号重合的情况该怎么处理。
3.选择单一。
我们设计的程序中，只设计了按名字选择，进行操作，忽略了重名的情况。
整个程序完成了，还有很多不完善的地方，希望自己以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。
短短的三周课程设计结束了，但是这段时间里，我又学到了更多C知识，如:
对象数组，string类，文件流等，同时我也被提醒以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。
，也看到了团队精神和互帮互助的重要性。
这一点会让我终生受益。
通过三周的课程设计，我觉得自己肚子里的墨水多了，收获也挺大的，这三周过的挺充实！
升级会员 