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我这样说并不是为了贬低写作，恰恰是为了说明文学或者说写作对于一个人的重要，当作家变得越来越警觉的时候，他的心灵也会经常感到柔弱无援。
他会发现自己深陷其中的世界与四周的现实若即若离，而且还会格格不入。
然后他就发现自己已经具有了与众不同的准则，他感到自己的灵魂具有了无孔不入的本领，他的内心已经变得异常丰富。
这样的丰富就是来自于长时间的写作，来自于身体肌肉衰退后的警觉和智慧的茁壮成长，而且这丰富总是容易受到伤害。
⑨二十年来我一直生活在文学里，生活在那些转瞬即逝的意象和活生生的对白里，生活在那些妙不可言同时又真实可信的描写里?
?
生活在很多伟大作家的叙述里，也生活在自己的叙述里。
我相信文学是由那些柔弱同时又是无比丰富和敏感的心灵创造的，让我们心领神会和激动失眠，让我们远隔千里仍然互相热爱，让我们生离死别后还是互相热爱。
（有删改）
相关链接
余华被誉为中国的查尔斯?
狄更斯。
余华以他的批判题材出名，写作很有洞察力和吸引力。
余华曾坦言：
“我觉得我所有的创作，都是在努力更加接近真实。
我的这个真实，不是生活里的那种真实。
我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。
”
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．余华曾是一名牙科医生，但因为牙医通常要与理发的、修鞋的为伍，挑着担子游走四方，余华便萌生了弃医从文的念头。
B．余华从北京修改小说回去后，县里的官员认为余华是一个人才，将他调进文化馆工作，这称得上是余华的一种机遇。
C．文化馆的工作是余华梦寐以求的，他认为这是世界上最自由的工作，所以他一直在文化馆工作了很久才辞职。
D．“现实生活中无法实现的欲望在虚构生活里纷纷得到实现”，说明余华沉迷于文学的虚构世界，不愿回到现实生活中。
E．本文采用传主自述的方法写作，并没有对传主的写作经历和精神品质进行介绍，而是侧重写了传主对写作的感悟。
（2）余华为什么决定写作？
请结合文本简要回答。
（6分）
（3）余华为什么说“自己已经无法离开写作了”？
请结合文本简要分析。
（4）二十年来余华一直生活在文学中，对于文学余华有哪些独特的个人感悟？
请结合文本谈谈你的理解。
（8分）
（1）答E给3分，答B给2分，答c给1分。
【命题意图】本题考查理解并分析文章内容的能力。
【解题思路】A项，“因为牙医通常要?
的念头”错误，“牙医通常要与?
四方”是当时的一种观念，并不是余华做牙医的状况，更不是余华弃医从文的原因。
c项，之前不愿辞职应该还有“写作还无法养活自己”这一原因。
D项，“说明余华沉迷于?
现实生活中”错误，余华只是认为他的文学的虚构人生更丰富。
（2）①那个时候，牙科医生的地位很低。
②余华对牙医工作感到无聊至极，很想改变自己的处境。
③余华羡慕在文化馆工作的人，而写作对于余华来说是一条能进入文化馆的途径。
（每点2分）
【解题思路】解答此题，首先要理清文章思路，明确此题对应的信息区间。
细读文本不能发现，本文前五段主要讲了余华是怎样弃医从文的，考生从中梳理答案即可。
注意在梳理答案时，要着重从余华的心理感受分析。
（3）①余华已经在写作中建立了现实经历之外的一条人生道路，它和现实的人生之路并肩而行；
②现实生活中无法实现的欲望在写作中得到实现，使余华感到自己的人生更完整；
③写作使余华拥有了两个人生——现实的和虚构的，并且虚构的人生已经异常丰富。
（每点2分）
【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
【解题思路】解答此题，首先要回到原文，找到余华的这句话所在的位置；
然后对这句话的前后文进行分析，寻找这句话与前后文的联系；
最后将找到的关键点概括出来。
注意在
概括时需要分点，使答案有条理。
（4）①文学可以建立虚构世界，实现现实生活中无法实现的欲望，让人生更完整。
②写作会改变一个人，让人变得警觉、有智慧，内心柔弱而丰富。
③作家与现实世界若即若离，甚至格格不入，有着与众不同的准则。
④文学创作就是要更加接近真实，而文学的真实是超越了生活本身的真实的。
【命题意图】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
【解题思路】解答本题，要对文中第⑦一⑨段和相关链接有认真的分析，从余华的自我剖析中能够很容易找到答案。
第⑦段主要谈了“文学可以建立虚构世界”这个问题，第⑧⑨段主要讲了“写作确实会改变一个人”“作家应该是怎么样的”问题，相关链接中讲的则是余华对“文学真实”的理解。
篇二：
五年级收测阅读部分答案
（一）父亲的“名片”
父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。
这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：
“老三，你可养了个好儿子！
”父亲脸一红，摇头叹息：
“别提了，败家子，丢人现眼！
”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后，仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。
当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来：
“您就是他父亲？
不像不像！
您那宝贝儿子，哪一点像，把您的脸都丢尽了。
打架，逃学，剪女孩的头发……”
我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：
我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出，终有收获的时候。
小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。
“名片”变了，父亲也变了。
当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说一句话：
“我就是这娃的爹。
”全场笑了，我也笑了。
我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前抬头夸赞自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递来的一支烟了。
1．给文中没有标点的地方加上标点符号。
2．用文中的词语说说“名片”的变化和父亲的变化。
“名片”的变化：
开始是最后是引以为豪“父亲”的变化：
开始是3．“汗与泪的付出，终有收获的时候。
”这句话的含义是：
（在正确答案后面的括号里打“√”）
①因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。
（）②因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。
（√）③因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和喜悦的时候。
（）4．文章中所说的“名片”指的是：
（在正确答案后面的括号里打“√”）①父亲介绍身份的证件。
（）②父亲的脸。
（）③我的表现。
（√）
6.读了这篇短文，你明白了什么？
答案要点：
做人应该诚实。
知道自己错了，就应该马上改正才对。
5．用直线画出与开头划线的部分相照应的句子。
（二）丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的
一个木箱，才没摔倒，就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没有看见，便站起来，走了。
这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢？
吃了，不好意思。
扔掉吧，又舍不得。
怎么办？
怎么办？
我边走边想，不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨，就问：
“哪儿来的梨？
”“梨?
梨?
是梨摊上的?
”我脸红了，结结巴巴说不出话来。
这时，爸爸严厉地说：
“从小不学好，长大怎么得了？
明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！
知道了吗？
”爸爸的声音不大，但很有力。
我盯着脚尖，红着脸说：
“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么？
第二天早晨，我按着爸爸的吩咐，把梨送了回去。
卖梨的阿姨夸奖我说：
“真是个好孩子！
”我脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。
1.将短文第二自然段中缺少的标点填上。
2.用“”线画出描写“我”心理活动的句子。
3.从文中找出下列词语的近义词。
连忙-----赶紧随手-----顺手严肃------严厉称赞-----夸奖4.
5.文中讲到作者两次脸红，请你说说作者两次脸红的原因。
第一次脸红：
是因为“我”认识到自己错了，觉得很羞愧。
第二次脸红：
是因为“我”受到夸奖，觉得不好意思。
（三）寻找一颗善心
我曾一度怕人瞧见我和父亲在一起。
他身材矮小，而且走起路来瘸得厉害。
我们外出时，他的手要抓住我的胳膊才能保持身体平衡，由此引来路人的注视。
我们两人的脚步协调起来比较困难，他蹒跚而行，我缺乏耐心，因此我们一起行走的时候从不多说话。
但每次出门，父亲总免不了交待：
“你定步伐，我努力跟上。
”我们通常在家和地铁之间来去，这是他上班的必由之路。
他是个工作狂，哪怕天气再恶劣，他也从不旷一天工，而且总能按时抵达办公室。
这可不是简单的事。
在冰天雪地的日子，即使有人搀扶，他也走不稳。
每当这时候，总是我和姐姐用孩子们玩的雪橇拉着他穿过街道，送他到地铁站口。
他总是紧紧抓住入口阶梯边缘的栏杆，慢慢地一步一步往下走，直到温暖的地铁隧道里冰融的地方。
在昔日的言谈中，他从不觉得自己是个令人怜悯的对象；
对那些幸福而健全的人，他也从未流露出任何嫉妒之情。
他在别人身上寻找的是一颗善心，他发现如果谁拥有这样的一颗心，谁就会对他表现友好和善良。
如今我长大了，我相信那是一个评判人的合适的标准。
现在我才明白，他总是通过我——他唯一的儿子，来间接地参与许多事情。
我打球，他在一旁喝彩；
我长跑，他在道边鼓劲；
我参加了海军，就是他“加入”了海军。
面对他的同事，他由衷地介绍：
“这是我的儿子，也是我自己，要不是情况不同，他做到的也是我能做到的。
”他说这些话的时候，声音总是很轻。
现在，当我为琐事而抱怨时，当我嫉妒别人的好运时，当我缺乏一颗善心时，我都不由得想起父亲。
而在这样的时刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上来恢复一种平衡，并且我在心里说：
“你定步伐，我努力跟上！
”1.找出短文中表示“说”的两个词语：
2.从短文的哪些地方看出“他从不觉得自己是个令人怜悯的对象”？
对待工作：
从不旷工，总能按时抵达。
对待别人：
从未流露出任何嫉妒之情。
（四）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：
“能告诉我你画的是谁的手吗？
”“这是你的手，老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给给文中第五、六自然段的空白处加上标点符号。
2．联系上下文解释下列词语。
微不足道非常藐小，不值得一谈。
难以估量不容易推断。
3．第（7）自然段中说：
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？
3.父亲说“你定步伐，我努力跟上”，父亲要跟上的是什么？
我在心里说：
“你定步伐，我努力跟上”，我要跟上的是什么？
父亲要跟上的是：
行走的步伐。
“我”要跟上的是：
父亲对待工作的态度、对待别人的善心、对待自己的信心。
精神上的支持。
4．用“”画出最后一个自然段中你体会最深的语句，联系生活实际，谈谈你的理解或感悟。
4.读画线的句子，体会父亲此时的心理活动，然后写下来。
要点：
我的儿子很出色，我以我的儿子为自豪。
那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。
医生说，治愈的希望很
渺茫。
我除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？
在小学教音乐的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边。
我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地。
姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑漆漆的楼房，激动地说：
“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？
三楼，从左边数第二个窗户。
”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。
姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。
才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀！
打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。
只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起旁边的课本。
在一个大雨的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，不幸牺牲！
噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。
突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我突然起了个念头：
我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了那个难熬的季节。
我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻地叩响了房门。
没有回音，我又使劲地敲了敲。
对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：
“小伙子，别敲了，那是间空房。
”我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着。
两个月前，一个长辫儿姑娘租下了，可说奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮。
第二天早上再把灯关掉……”
我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。
耳畔似乎又响姐姐那叮咛的声音：
“弟弟，拿出勇气来呀……”
找回了生活的信心。
（√）②那夜晚的灯光使“我”仿佛看到了那位从未谋面的残疾姑娘。
（）③夜晚的灯光一直亮着，它每天伴着睡不着觉的“我”到天亮。
（）3.假如你是文中的“弟弟”，在听了老奶奶的一番话后，你会对已逝去的“姐姐”说些什么呢？
把你想说的话写下来，要写出真情实感。
（六）珍贵的礼物
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，
他就非常伤心：
“啊！
我真命苦。
我的妈妈竟来不及给我一件礼物。
一天，这孩子想起这事，又伤心地哭了。
他独个儿在街头徘徊。
泪水迷糊了双眼。
撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：
“孩子，你为啥哭？
”孩子倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：
“孩子，你错了！
其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！
”“那?
我怎么会不知道？
”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：
“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：
察世界；
给了你灵敏的耳朵，让你去倾听世界；
给了你一双腿，让你去走遍世界；
给了你一双手，让你去改造世界。
这些，难道还不够吗？
”老人又说：
“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。
那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。
”孩子听着，陷入了沉思。
1．结合上下文解释词语。
相依为命：
互相依靠着生活，谁也离不开谁。
辗转反侧：
躺在床上翻来覆去，不能入睡。
2．结合短文内容，选择正确的答案，在括号里面画“√”表示。
（1）“在小学教音乐的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边。
”姐姐送书给“我”是为了让“我”：
①苦恼时读读书，用读书的方法来消遣解闷。
（）②振作起来，身残志坚。
（√）③分散精力，不要老想着伤痛，减轻“我”内心的痛苦。
（）
（2）“还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了那个难熬的季节。
”“我”之所以要感谢那夜晚的灯光，是因为：
1.选择适当的词语填入文中的空格内。
改造灵敏观察明亮倾听走遍2.根据课文内容填空：
⑴孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为
他听到老人说妈妈从他出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了他。
⑵听完老人第二次说话，孩子“陷入了沉思”，是因为
从老人的话里孩子明白了妈妈给了他最珍贵的礼物：
健全的身体，充满热血的心。
要珍惜生活，热爱世界。
3.读了这篇文章，你有什么感想？
（要点：
珍惜生活，热爱世界）
我对松树一直怀有敬仰之心。
自古以来，多少人歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，还是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；
也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。
狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。
松树的生命力可谓强矣！
松树要求于人的可谓少矣！
这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因是它那种自我牺牲的精神。
你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；
松树的叶子可以提制挥发油；
松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；
松树的根和枝又是很好的燃料；
更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息，在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。
总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1．请你用简练的语言概括第二自然段的主要内容。
家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？
”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。
“为了思考。
”“为了思考？
“对，为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。
一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。
比尔·
盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。
日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。
一天，比尔·
盖茨的同学来他家做客，发现比尔·
盖茨在看这些书。
禁不住好奇地问：
“你怎么买这么多书？
“在书中可以学到好多好多新的东西。
只有多读书，才能使自己变得与众不同。
”“干吗要与众不同？
和别人一样生活不好吗？
就像草原上的小草一样。
“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，
松树的生命力很强，松树对人的要求很少。
毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。
”比尔·
盖茨坚定地说。
2．松树的风格是（④）,把正确答案的序号填在括号里。
1.根据下面句子的意思，在文中找到相应的词语。
①粉身碎骨。
（1）形容名气很大。
（大名鼎鼎）②松树的生命力很顽强。
（2）跟大家不一样。
（与众不同）③松树的生命力很顽强，松树对人的要求很少。
（3）一千篇文章都一样，比喻办事按一个格式，非常机械。
（千篇一律）④要求于人的甚少，给予人的甚多。
2.读句子，用加点的词语再写一句话。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿。
3．松树有哪些用途？
请结合短文内容回答（至少答出四点）．．．．．．
树干是用途极广的木材，是很好的造纸原料；
松树的脂液与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树。
．．．．
可制松香、松节油，是很重要的工业原料；
枝叶可以为人
们遮挡烈日，做成火把照亮人们前进的道路。
3.这篇短文想告诉我们什么道理？
成就伟大的事业，从小就要树立远大的理想，要勤于学习，善于思考，有自己的追求，为了4.比尔·
盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？
写出来。
（八）想做橡树的比尔·
盖茨
盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。
盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
自己的事业努力。
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：
一枚硬币也捡，真没出息。
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：
让钱白白
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