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我这样说并不是为了贬低写作,恰恰是为了说明文学或者说写作对于一个人的重要,当作家变得越来越警觉的时候,他的心灵也会经常感到柔弱无援。
他会发现自己深陷其中的世界与四周的现实若即若离,而且还会格格不入。
然后他就发现自己已经具有了与众不同的准则,他感到自己的灵魂具有了无孔不入的本领,他的内心已经变得异常丰富。
这样的丰富就是来自于长时间的写作,来自于身体肌肉衰退后的警觉和智慧的茁壮成长,而且这丰富总是容易受到伤害。
⑨二十年来我一直生活在文学里,生活在那些转瞬即逝的意象和活生生的对白里,生活在那些妙不可言同时又真实可信的描写里?
?
生活在很多伟大作家的叙述里,也生活在自己的叙述里。
我相信文学是由那些柔弱同时又是无比丰富和敏感的心灵创造的,让我们心领神会和激动失眠,让我们远隔千里仍然互相热爱,让我们生离死别后还是互相热爱。
(有删改)
相关链接
余华被誉为中国的查尔斯?
狄更斯。
余华以他的批判题材出名,写作很有洞察力和吸引力。
余华曾坦言:
“我觉得我所有的创作,都是在努力更加接近真实。
我的这个真实,不是生活里的那种真实。
我觉得生活实际上是不真实的,生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。
”
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.余华曾是一名牙科医生,但因为牙医通常要与理发的、修鞋的为伍,挑着担子游走四方,余华便萌生了弃医从文的念头。
B.余华从北京修改小说回去后,县里的官员认为余华是一个人才,将他调进文化馆工作,这称得上是余华的一种机遇。
C.文化馆的工作是余华梦寐以求的,他认为这是世界上最自由的工作,所以他一直在文化馆工作了很久才辞职。
D.“现实生活中无法实现的欲望在虚构生活里纷纷得到实现”,说明余华沉迷于文学的虚构世界,不愿回到现实生活中。
E.本文采用传主自述的方法写作,并没有对传主的写作经历和精神品质进行介绍,而是侧重写了传主对写作的感悟。
(2)余华为什么决定写作?
请结合文本简要回答。
(6分)
(3)余华为什么说“自己已经无法离开写作了”?
请结合文本简要分析。
(4)二十年来余华一直生活在文学中,对于文学余华有哪些独特的个人感悟?
请结合文本谈谈你的理解。
(8分)
(1)答E给3分,答B给2分,答c给1分。
【命题意图】本题考查理解并分析文章内容的能力。
【解题思路】A项,“因为牙医通常要?
的念头”错误,“牙医通常要与?
四方”是当时的一种观念,并不是余华做牙医的状况,更不是余华弃医从文的原因。
c项,之前不愿辞职应该还有“写作还无法养活自己”这一原因。
D项,“说明余华沉迷于?
现实生活中”错误,余华只是认为他的文学的虚构人生更丰富。
(2)①那个时候,牙科医生的地位很低。
②余华对牙医工作感到无聊至极,很想改变自己的处境。
③余华羡慕在文化馆工作的人,而写作对于余华来说是一条能进入文化馆的途径。
(每点2分)
【解题思路】解答此题,首先要理清文章思路,明确此题对应的信息区间。
细读文本不能发现,本文前五段主要讲了余华是怎样弃医从文的,考生从中梳理答案即可。
注意在梳理答案时,要着重从余华的心理感受分析。
(3)①余华已经在写作中建立了现实经历之外的一条人生道路,它和现实的人生之路并肩而行;
②现实生活中无法实现的欲望在写作中得到实现,使余华感到自己的人生更完整;
③写作使余华拥有了两个人生——现实的和虚构的,并且虚构的人生已经异常丰富。
(每点2分)
【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
【解题思路】解答此题,首先要回到原文,找到余华的这句话所在的位置;
然后对这句话的前后文进行分析,寻找这句话与前后文的联系;
最后将找到的关键点概括出来。
注意在
概括时需要分点,使答案有条理。
(4)①文学可以建立虚构世界,实现现实生活中无法实现的欲望,让人生更完整。
②写作会改变一个人,让人变得警觉、有智慧,内心柔弱而丰富。
③作家与现实世界若即若离,甚至格格不入,有着与众不同的准则。
④文学创作就是要更加接近真实,而文学的真实是超越了生活本身的真实的。
【命题意图】本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
【解题思路】解答本题,要对文中第⑦一⑨段和相关链接有认真的分析,从余华的自我剖析中能够很容易找到答案。
第⑦段主要谈了“文学可以建立虚构世界”这个问题,第⑧⑨段主要讲了“写作确实会改变一个人”“作家应该是怎么样的”问题,相关链接中讲的则是余华对“文学真实”的理解。
篇二:
五年级收测阅读部分答案
(一)父亲的“名片”
父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵鸡赶狗,无所不为。
这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣:
“老三,你可养了个好儿子!
”父亲脸一红,摇头叹息:
“别提了,败家子,丢人现眼!
”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后,仍然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步。
当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时,惊讶得险些把“瓶底”晃下来:
“您就是他父亲?
不像不像!
您那宝贝儿子,哪一点像,把您的脸都丢尽了。
打架,逃学,剪女孩的头发……”
我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白:
我的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出,终有收获的时候。
小学升初中我全乡第一,初一、初二均全届第一,参加竞赛获二等奖。
“名片”变了,父亲也变了。
当父亲被请到颁奖大会上时,激动得半天才说一句话:
“我就是这娃的爹。
”全场笑了,我也笑了。
我终于成为父亲引以为豪的“名片”了,父亲也终于可以在众乡邻面前抬头夸赞自己的儿子,可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递来的一支烟了。
1.给文中没有标点的地方加上标点符号。
2.用文中的词语说说“名片”的变化和父亲的变化。
“名片”的变化:
开始是最后是引以为豪“父亲”的变化:
开始是3.“汗与泪的付出,终有收获的时候。
”这句话的含义是:
(在正确答案后面的括号里打“√”)
①因为付出了汗与泪的代价,总是会有收获的时候。
()②因为付出了汗与泪的代价,终于有了收获成功和喜悦的时候。
(√)③因为付出了汗与泪的代价,终于到了收获成功和喜悦的时候。
()4.文章中所说的“名片”指的是:
(在正确答案后面的括号里打“√”)①父亲介绍身份的证件。
()②父亲的脸。
()③我的表现。
(√)
6.读了这篇短文,你明白了什么?
答案要点:
做人应该诚实。
知道自己错了,就应该马上改正才对。
5.用直线画出与开头划线的部分相照应的句子。
(二)丢失的东西
一天晚上,我从街上卖梨的摊子前走过,突然,脚下一滑,我赶紧扶住旁边的
一个木箱,才没摔倒,就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。
这时,我不禁耳热心跳,回头一看,幸好没有看见,便站起来,走了。
这时,梨已稳稳当当地到了我的手心,只见这梨子黄澄澄的,散发出一股诱人的梨香。
拿着梨,我心里老觉得不踏实。
手里的梨怎么办呢?
吃了,不好意思。
扔掉吧,又舍不得。
怎么办?
怎么办?
我边走边想,不知不觉就到了家。
爸爸见我拿着梨,就问:
“哪儿来的梨?
”“梨?
梨?
是梨摊上的?
”我脸红了,结结巴巴说不出话来。
这时,爸爸严厉地说:
“从小不学好,长大怎么得了?
明天把梨送回去,把你丢失的东西找回来!
知道了吗?
”爸爸的声音不大,但很有力。
我盯着脚尖,红着脸说:
“是,爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么?
第二天早晨,我按着爸爸的吩咐,把梨送了回去。
卖梨的阿姨夸奖我说:
“真是个好孩子!
”我脸红了,不好意思地笑了。
这时,我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。
1.将短文第二自然段中缺少的标点填上。
2.用“”线画出描写“我”心理活动的句子。
3.从文中找出下列词语的近义词。
连忙-----赶紧随手-----顺手严肃------严厉称赞-----夸奖4.
5.文中讲到作者两次脸红,请你说说作者两次脸红的原因。
第一次脸红:
是因为“我”认识到自己错了,觉得很羞愧。
第二次脸红:
是因为“我”受到夸奖,觉得不好意思。
(三)寻找一颗善心
我曾一度怕人瞧见我和父亲在一起。
他身材矮小,而且走起路来瘸得厉害。
我们外出时,他的手要抓住我的胳膊才能保持身体平衡,由此引来路人的注视。
我们两人的脚步协调起来比较困难,他蹒跚而行,我缺乏耐心,因此我们一起行走的时候从不多说话。
但每次出门,父亲总免不了交待:
“你定步伐,我努力跟上。
”我们通常在家和地铁之间来去,这是他上班的必由之路。
他是个工作狂,哪怕天气再恶劣,他也从不旷一天工,而且总能按时抵达办公室。
这可不是简单的事。
在冰天雪地的日子,即使有人搀扶,他也走不稳。
每当这时候,总是我和姐姐用孩子们玩的雪橇拉着他穿过街道,送他到地铁站口。
他总是紧紧抓住入口阶梯边缘的栏杆,慢慢地一步一步往下走,直到温暖的地铁隧道里冰融的地方。
在昔日的言谈中,他从不觉得自己是个令人怜悯的对象;
对那些幸福而健全的人,他也从未流露出任何嫉妒之情。
他在别人身上寻找的是一颗善心,他发现如果谁拥有这样的一颗心,谁就会对他表现友好和善良。
如今我长大了,我相信那是一个评判人的合适的标准。
现在我才明白,他总是通过我——他唯一的儿子,来间接地参与许多事情。
我打球,他在一旁喝彩;
我长跑,他在道边鼓劲;
我参加了海军,就是他“加入”了海军。
面对他的同事,他由衷地介绍:
“这是我的儿子,也是我自己,要不是情况不同,他做到的也是我能做到的。
”他说这些话的时候,声音总是很轻。
现在,当我为琐事而抱怨时,当我嫉妒别人的好运时,当我缺乏一颗善心时,我都不由得想起父亲。
而在这样的时刻,仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上来恢复一种平衡,并且我在心里说:
“你定步伐,我努力跟上!
”1.找出短文中表示“说”的两个词语:
2.从短文的哪些地方看出“他从不觉得自己是个令人怜悯的对象”?
对待工作:
从不旷工,总能按时抵达。
对待别人:
从未流露出任何嫉妒之情。
(四)他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:
“能告诉我你画的是谁的手吗?
”“这是你的手,老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1.给给文中第五、六自然段的空白处加上标点符号。
2.联系上下文解释下列词语。
微不足道非常藐小,不值得一谈。
难以估量不容易推断。
3.第(7)自然段中说:
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是什么?
3.父亲说“你定步伐,我努力跟上”,父亲要跟上的是什么?
我在心里说:
“你定步伐,我努力跟上”,我要跟上的是什么?
父亲要跟上的是:
行走的步伐。
“我”要跟上的是:
父亲对待工作的态度、对待别人的善心、对待自己的信心。
精神上的支持。
4.用“”画出最后一个自然段中你体会最深的语句,联系生活实际,谈谈你的理解或感悟。
4.读画线的句子,体会父亲此时的心理活动,然后写下来。
要点:
我的儿子很出色,我以我的儿子为自豪。
那一年的春天,我被一场飞来车祸轧断了双腿,造成粉碎性骨折。
医生说,治愈的希望很
渺茫。
我除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子,还能做什么呢?
在小学教音乐的姐姐给我抱来了高中课本,默默地放在我枕边。
我怒气冲冲,一古脑儿地将它们撒了一地。
姐姐弯下腰,一本一本拾起来,大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来,我忍不住失声痛哭。
一天夜里,姐姐突然推门进来,把我扶起,指着对面那栋黑漆漆的楼房,激动地说:
“弟弟,瞧见那扇窗子了吗?
三楼,从左边数第二个窗户。
”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘,和她的盲人母亲相依为命。
姑娘白天为一家工厂糊鞋盒,晚上拼命地读书和写作。
才17岁,已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光,我脸红了。
“弟弟,拿出勇气来呀!
打那时起,那扇窗口的灯光时时陪伴着我。
只要能看到那束柔和的灯光,我就不由自主地拿起旁边的课本。
在一个大雨的下午,姐姐为了抢救一名落水儿童,不幸牺牲!
噩耗传来,全家人悲痛欲绝。
夜幕降临,凉风习习,我躺在床上,辗转反侧,泪流满面。
突然,一束灯光柔和地射到我脸上,我突然起了个念头:
我想见见那姑娘,把姐姐的故事讲给她听,还要感谢她夜晚的灯光,伴我度过了那个难熬的季节。
我拄着双拐,跌跌撞撞地爬上那幢楼,轻轻地叩响了房门。
没有回音,我又使劲地敲了敲。
对面的房门打开了,一位慈眉善目的老太太上下打量着我说:
“小伙子,别敲了,那是间空房。
”我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿,后来他调走了,这间房一直空着。
两个月前,一个长辫儿姑娘租下了,可说奇怪,她并不在这儿住,只是吩咐我晚上把电灯拉亮。
第二天早上再把灯关掉……”
我突然扔了双拐,跌倒在那扇门前,失声痛哭起来。
耳畔似乎又响姐姐那叮咛的声音:
“弟弟,拿出勇气来呀……”
找回了生活的信心。
(√)②那夜晚的灯光使“我”仿佛看到了那位从未谋面的残疾姑娘。
()③夜晚的灯光一直亮着,它每天伴着睡不着觉的“我”到天亮。
()3.假如你是文中的“弟弟”,在听了老奶奶的一番话后,你会对已逝去的“姐姐”说些什么呢?
把你想说的话写下来,要写出真情实感。
(六)珍贵的礼物
有个孩子,在他出世的那天,妈妈就离开了人世。
从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,
他就非常伤心:
“啊!
我真命苦。
我的妈妈竟来不及给我一件礼物。
一天,这孩子想起这事,又伤心地哭了。
他独个儿在街头徘徊。
泪水迷糊了双眼。
撞在一位老人身上。
老人并不生气,却关心地问:
“孩子,你为啥哭?
”孩子倾诉了自己的哀伤。
老人听罢,严肃地说:
“孩子,你错了!
其实,你妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!
”“那?
我怎么会不知道?
”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头,语重心长地说:
“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你,这难道还不够吗?
孩子听着,眼睛忽地一亮。
老人接着说:
察世界;
给了你灵敏的耳朵,让你去倾听世界;
给了你一双腿,让你去走遍世界;
给了你一双手,让你去改造世界。
这些,难道还不够吗?
”老人又说:
“孩子,重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心。
那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。
”孩子听着,陷入了沉思。
1.结合上下文解释词语。
相依为命:
互相依靠着生活,谁也离不开谁。
辗转反侧:
躺在床上翻来覆去,不能入睡。
2.结合短文内容,选择正确的答案,在括号里面画“√”表示。
(1)“在小学教音乐的姐姐给我抱来了高中课本,默默地放在我枕边。
”姐姐送书给“我”是为了让“我”:
①苦恼时读读书,用读书的方法来消遣解闷。
()②振作起来,身残志坚。
(√)③分散精力,不要老想着伤痛,减轻“我”内心的痛苦。
()
(2)“还要感谢她夜晚的灯光,伴我度过了那个难熬的季节。
”“我”之所以要感谢那夜晚的灯光,是因为:
1.选择适当的词语填入文中的空格内。
改造灵敏观察明亮倾听走遍2.根据课文内容填空:
⑴孩子听完老人第一次说的语重心长的话,“眼睛忽地一亮”,是因为
他听到老人说妈妈从他出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了他。
⑵听完老人第二次说话,孩子“陷入了沉思”,是因为
从老人的话里孩子明白了妈妈给了他最珍贵的礼物:
健全的身体,充满热血的心。
要珍惜生活,热爱世界。
3.读了这篇文章,你有什么感想?
(要点:
珍惜生活,热爱世界)
我对松树一直怀有敬仰之心。
自古以来,多少人歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,还是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的;
也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来。
狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。
松树的生命力可谓强矣!
松树要求于人的可谓少矣!
这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因是它那种自我牺牲的精神。
你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料;
松树的叶子可以提制挥发油;
松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料;
松树的根和枝又是很好的燃料;
更不用说在夏天,用它的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿荫下休息,在黑夜,它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的道路。
总之一句话,为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。
1.请你用简练的语言概括第二自然段的主要内容。
家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都看。
“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?
”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。
“为了思考。
”“为了思考?
“对,为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨是既吃惊又高兴。
一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。
比尔·
盖茨高兴极了,他在自己的小房间里建立了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。
日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等等。
一天,比尔·
盖茨的同学来他家做客,发现比尔·
盖茨在看这些书。
禁不住好奇地问:
“你怎么买这么多书?
“在书中可以学到好多好多新的东西。
只有多读书,才能使自己变得与众不同。
”“干吗要与众不同?
和别人一样生活不好吗?
就像草原上的小草一样。
“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树,因为小草千篇一律,
松树的生命力很强,松树对人的要求很少。
毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首天穹。
”比尔·
盖茨坚定地说。
2.松树的风格是(④),把正确答案的序号填在括号里。
1.根据下面句子的意思,在文中找到相应的词语。
①粉身碎骨。
(1)形容名气很大。
(大名鼎鼎)②松树的生命力很顽强。
(2)跟大家不一样。
(与众不同)③松树的生命力很顽强,松树对人的要求很少。
(3)一千篇文章都一样,比喻办事按一个格式,非常机械。
(千篇一律)④要求于人的甚少,给予人的甚多。
2.读句子,用加点的词语再写一句话。
他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下了一个志愿。
3.松树有哪些用途?
请结合短文内容回答(至少答出四点)......
树干是用途极广的木材,是很好的造纸原料;
松树的脂液与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树。
....
可制松香、松节油,是很重要的工业原料;
枝叶可以为人
们遮挡烈日,做成火把照亮人们前进的道路。
3.这篇短文想告诉我们什么道理?
成就伟大的事业,从小就要树立远大的理想,要勤于学习,善于思考,有自己的追求,为了4.比尔·
盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树,你的志向呢?
写出来。
(八)想做橡树的比尔·
盖茨
盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。
盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
自己的事业努力。
两个年轻人一同寻找工作,一个是英国人,一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上,英国青年看也不看就走了过去,犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色:
一枚硬币也捡,真没出息。
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨:
让钱白白