完整版基于Authorware的多媒体教学软件的设计与实现毕业设计1Word文档格式.docx
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多媒体教学的优势主要优势：
（1）学习成果好
（2）具有说服力（3）教学的整合，使教学内容丰富，翔实的信息。
（4）感官的整体互动和学习效率。
（5）与计算机结合各种媒体使人类的感官和想象力相配合，造成了前所未有的空间思维和创造性的资源。
在英语学习当中，其抽象性是一个很大的难点，而多媒体教学则可以轻而易举的克服这个缺陷，利用多媒体技术当中的视听技术，让学生通过视听英语语言素材，提高视听能力，说、读、写能力的培养也可以通过多媒体教学来得到恰当的解决。
我们引用多媒体教学的目的也正是要将抽象和难理解的东西变成可视化形象化的东西让学生易于理解，牢固掌握，产生兴趣。
英语这门学科的性质决定了其是冥想的以沟通联系为导向的，而传统的教学模式因为受到教室情景等环境限制是无法完成此项学习效果的，而多媒体教学形式的出现则可以最大化的实现传统课堂所无法达到的教学效果。
1.4多媒体教学的发展前景
首先，多媒体教学在课堂教学的基础之上能够进行一定的补充，良好的学习效果一定是在传统教学与多媒体教学有效结合的基础之上所发展的，教师应该正确的运用新的教学模式，立足传统教育，利用多媒体教学做补充，将会更有利于学生的学习、激发学生的创造力。
其次，未来多媒体教学的发展一定是十分迅速的，而多媒体教学质量的好坏则直接影响着学生的学习效果。
而老师作为学生的引导者则要恰当的运用教学软件对学生进行指导才能将多媒体教学的效果发挥到最大。
再次，多媒体教学技术应该向网络教学发展，提高网络对信息的综合处理能力和传输能力，提高网络技术含量为多媒体教学的网络发展打好基础，提高多媒体教学网络系统的智能化。
2开发环境及工具
2.1多媒体教学常用的制作软件
2.1.1PowerPoint
PowerPoint是美国微软公司出品的制作幻灯片的软件，此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告，会议等场所，此软件的优点是易上手、操作简单、可通过IE来进行演示文稿的播放。
缺点是功能性稍逊色，人机交互方面比较繁琐，但进行简单的图片、视频、文字资料的展示还比较方便。
由于office软件具有一定的普遍性，所以powerpoint课件的使用一般也不需要进行打包等处理，只是需要注意易机使用时的音、视频文件的路径。
所以对于绝大多数课件的制作powerpoint是首选工具，目前powerpoint推出了2010版本，更大整合课件演示文稿制作的技术工具，丰富课件内容效果。
2.1.2Director
Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，是全球多媒体开发市场的重量级工具，据统计，Director占据了市场四分之三以上的份额，它不仅仅是具有强大的编程功能，还具有简洁实用的界面。
其主要致力于CDROM/DVDROM的开发，不管是用其进行人机交互内容还是进行教学演示，都能够用突出的制作能力和精湛的多媒体技术吸引人的眼球，另外它还可以连贯的将视频、图像、音频、文本等多种元素相结合，保证完美流畅的动画效果。
由于Director的强大性，在学习起来也很复杂，有一定的难度，但是他利用帧所制作的动画还是很受追捧，并且它的Lingo语言所制作的交互性也十分出色。
2.1.3Flash
Flash是Macromedia公司出品的，Flash的优点是体积小，能够实现边下载边播放，这样就避免了用户长时间的等待。
Flash可以做动画，也可以在网页中加入声音以便于用很小的体积生成多媒体的图形和界面。
FLASH虽然不可以象一门语言一样进行编程，但用其内置的语句并结合JAVASCRIPE，也还是可以作出互动性很强的主页来。
Flash的另一个特点是必须安装插件PLUG-IN，才能被浏览器所接受！
当然这也避免了浏览器之间的差异，使之一视同仁！
有人曾经说过：
下个世纪的网络设计人是一定要学会用Flash的。
2.2Authorware软件简述
Authorware是美国Macromedia公司的产品，自1987年问世以来，获得的奖项不计其数，其面向对象、基于图标的设计方式，使多媒体开发不再困难。
Authorware成为世界公认领先的开发因特网和教学应用的多媒体创作工具，被誉“多媒体大师”，Authorware的版本不断更新，功能不断增强，当前的最新使用版本为Authorware7.0.Authorware是Macromedia公司推出的一种多媒体开发工具，由于其具有强大的创作能力、简便的用户界面以及良好的可扩展性，所以深受广大用户青睐，已经成为应用最广泛的多媒体开发软件，一度被誉为多媒体大师，现在的版本已经发展到7.02，Authorware被广泛应用于多媒体光盘制作等领域，用户用此软件来进行课件制作的人数也比较多。
此软件的主要特点是：
它是基于图标和流线的多媒体创作工具并且具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。
Authorware可用于制作网页和在线学习应用软件。
如果变量函数用得好的话，可以用他来开发一些小的应用软件。
由于Authorware的交互作用比较强大，它不需要强大的编程基础就可以做出很好的交互效果。
Authorware的主要特点：
（1）它是基于图标流程的创作方式，整个程序都是由流程线和设计图标组成的。
流程线由主流程线和支流程线组成；
设计图标包括13种创建工具图标，2个流程调试图标和1个调色板图标。
（2）提供有关图、文、动画的直接创作处理能力。
利用文本处理可以在屏幕上定位一个文本对象，并且可以任意设置字体、字号及字体颜色等特征；
使用图片处理工具可以创建简单图形；
Authorware提供了5种动画涉及类型，可以制作简单动画。
（3）具有多种交互作用的功能。
Authorware提供了11种交互响应类型，利用这些响应类型或者他们的组合，可以得到多种交互方式，例如按钮、热区、热物体、文本、下拉菜单等。
利用Authorware制作的多媒体教学软件具有较强大的交互功能，特别适合用于交互式教学。
同时，由于Authorware提供了丰富的函数与变量，并且具有能够对数据进行采集、存贮与分析的各种手段，使其超文本链接功能也更加强大。
它在课件交互与共享方面的方便性也是很突出的。
（4）具有动态链接功能。
开发者可以用此功能将在任何一种编程语言环境下得到的函数动态链接到Authorware中使用。
（5）提供库和模块功能。
对于一个多媒体作品，Authorware允许将它分割成多个部分，由多人或者多种工具进行编辑。
对于需要重复运用的素材，建立库可以大大减少系统资源的占用。
3教学软件设计概要
3.1非功能性需求
3.1.1需求分析
1.该软件为面向小学及初中生的教学软件，教学过程要浅显易懂，画面要生动活泼能够激发学生的学习兴趣。
［1］
2.该软件的教学安排，要囊括到听、说、读、写四个方面，让学生灵活的掌握课本内容并且能够独立思考、灵活运用，将课本内容真正学为己用。
3.由于英语学科的单调性和抽象性，在本软件中为了克服学科弱点，将会尽量的加入学生参与的部分，练习内容形式多样，以各种游戏形式出现激发学习兴趣，测试部分也掌握火候，给予学生适当的鼓励。
3.1.2可靠性和可用性需求
1.应具备能够正确指引用户学习的能力，在课程学习的设置上一定要合理完善、能够成为完整的教学体系，能够弥补传统教育在客观条件上的不足。
2.软件功能模块的建设上一定要完善，不能出现功能缺陷。
3.学生在练习环节和测验环节所做的操作，软件要给予恰当的反馈和提示，体现软件的人性化。
3.1.3对将来可能提出的要求
本软件现在的功能完全能够满足用户对《新概念英语一》的学习需求，但是随着日后学习内容的增多和学习需求的增大，可能还需要对软件进行补充和优化以满足日益变化的学习需求。
3.2软件功能模块设计
1、视频学习模块，此模块为一分钟以内的动画视频学习，并且在观看视频之后需要回答相应问题以提高学习针对性。
2、生词学习模块，此模块为本课生词难词，配有音频按钮，点击播放美音朗读搭配音标进行学习，让学生准确掌握发音和语义。
3、句型讲解模块，此模块针对课文中的重点句型进行讲解分析。
4、练习模块，此模块为学习课文之后的巩固练习，形式多样如连线题，拼图题，填空题等，其中配以丰富多彩的图片以增加画面的活泼度。
5、.听写模块，此模块旨在提高用户的听力水平，用户跟随着美音朗读来完成响应的填空题。
6、测验模块，此模块为课后测验部分，在学生答题完毕之后，点击按钮可进行评分，此模块的设置不宜过难，要以鼓励巩固为主。
7、课后讨论模块，此模块的设置主要目的是活跃课堂气氛，培养学生积极发言、独立思考的能力，让学生将课文知识延伸，学有所用，整体模块设计图如图3-1所示。
图3-1模块设计图
4详细设计和实现
4.1登录系统设计
登录系统采用数据连接方式，输入固定的学号和姓名，当使用者输入正确时才能进入。
本sno:
=EntryText
namesql:
="
selectnamefromstudentwhereid='
"
^sno^"
'
ODBCHandle:
=ODBCOpen（WindowHandle,"
"
D"
weirhp"
）--打开数据库在ODBC.U32
name:
=ODBCExecute（ODBCHandle,namesql）--执行sqlODBC.U32
ODBCClose（ODBCHandle）
ifname="
then
SystemMessageBox（WindowHandle,"
不存在该用户,请重新登录!
"
新概念英语一的多媒体教学软件"
48）--1=OK
Flag:
=0
else
=1
endif
登录代码
sno:
ifhname="
ten
:
=0Flag
登录系统流程线设计如图4-1所示，完效成果如图4-2。
图4-1登录系统流程线设计图
图4-2登录系统效果图
4.2软件首页设计
首页是一个软件的灵魂，首页的设计一定要精美飘落，卡通符合学生的认知心理特征，课件的色彩要特色鲜明，搭配要鲜艳科学，有一定童趣。
本次毕设就是充分利用课件制作的艺术性，技术性，教育性，科学性以及学生认知的心理特征来设计开发这个英语学习系统。
软件首页流程线设计如图4-3所示。
图4-3软件首页流程线设计图
首先拖放声音图标并命名为背景音乐。
然后拖放三个显示图标和三个flashmovie动画，分别命名“背景”、“标题背景”、“标题”。
声音图标用于放置背景音乐并选中在属性面板中设置播放五次，播放方式为同时。
背景图标用于放置背景图片，标题背景用工具箱的矩形工具绘制一个长条矩形用于设置课件标题背景，标题输入标题内容“新概念英语一的多媒体教学软件”，选择显示图标，右击选择特效，向显示图标内容增加一些authorware自带的特效。
Flashmoviex小动画，通过下载互联网免费的透密flash小动画，点缀精美页面，增添页面动画效果。
分别添加了蝴蝶飞舞，和枫叶飘落动画效果，目的就是增添页面运动效果，吸引使用者兴趣，效果图如图4-5所示。
图4-4软件首页效果图
4.3导航目录设计
课件导航目录必须清晰简洁,使用者容易发现并操作.本次课件制作,采用清晰淡雅的背景图片,同时使用photoshop工具设计了光滑鲜艳的，清新的按钮，作为导航按钮。
导航目录流程线设计如图4-5所示。
图4-5导航目录流程线设计图
具体制作步骤如下：
首先在流程线上拖放等待图标，选中等待图标在属性面板中选择交互作用，选择等待图标单击右侧按钮，在弹出对话框中，单击添加按钮，如图所示。
在按钮编辑对话框中选择未按，导入事先用photoshop设计好的play按钮，在上面同样导入该按钮，并选中该按钮使其错位一下，单击确定，这样等待按钮效果就设计完毕。
等待按钮设计如图4-6所示，完成效果如图4-7所示。
图4-6等待按钮设计图
图4-7等待按钮设计图
导航目录共设置了五个按钮，一个是lesson1,第二个是lesson13,，第三个是lesson15,四个是lesson17第五个是“退出”按钮。
按钮效果如图4-8所示。
导航目录技术原理：
首先拖放显示图标命名为总背景用于设置目录导航的总背景图，然后在总背景下面拖放两个gif小动画用于点缀页面动态效果，分别为小蝴蝶和挥动翅膀的天使。
同时插入一个flahsmovie小动画效果，动画为下面为闪烁的星星，上面为飞舞运动蜻蜓，使用户能够很好地在一种清新动感、美好的氛围中学习英语知识。
然后继续拖放交互图标，在交互图标右侧拖放五个导航图标，交互类型设置为按钮，按钮制作方法如图4-8所示。
导入事先用photoshop设计好的按钮图片，如图4-9所示。
在交互图标下方继续拖放框架图标.框架图标用于实现课件内容的跳转.,并在框架图标右侧拖放五个群组图标,分别命名为L1.L2.L3.L4.退出。
导航图标设置引导到框架图标中对应的群组图标中。
图4-8导航目录按钮设计图
图4-9导航目录按钮设计图
1
图4-10导航目录效果图
4.4课件内容的制作
以Lesson1为例。
双击打开L1群组图标，在群组图标中拖放如下图所示按钮：
L1背景，1目录导航，以及点缀页面的gif和flashmovie小动画效果。
流程线设计如图4-11所示，同样采用交互和框架图标进行二级目录设置。
在目录导航显示图标中输入导航目录：
视频模块，生词模块，句式讲解模块，练习模块，测验模块，课后讨论模块。
交互图标设置交互类型为热区域，框架图标右侧分别拖放五个群组图标。
分别命名为视频模块，生词模块，句式模块，练习模块，听写模块，测验模块，课后讨论模块。
导航图标用于对于相应的群组，完成效果如图4-12所示。
图4-11模块设计流程线图
图4-12模块设计效果图
4.4.1视频模块设计与实现
首先在视频模块群组图标中拖放一个擦除图标用于擦除导航目录文字，防止其遮挡页面内容。
然后拖放一个显示图标用于防止问题内容，在显示图标下面拖放11dh视频动画，在下面拖放交互图标，右侧拖放两个计算图标分别命名为播放和停止两个。
播放计算图标用于放置代码函数为：
CallSprite（@"
l1dh"
#play）
停止计算图标输入代码函数：
ifGetSpriteProperty（@"
#playing）=FALSEthen
#play）--继续
elseifGetSpriteProperty（@"
#playing）=TRUEthen
#hold）--暂停
流程线设计如图4-13所示，完成效果见图4-14.
图4-13视频模块流程线设计图
图4-14视频模块效果图
4.4.2生词模块设计与实现
词汇模块模块首先拖放一个擦除图标用于擦除lesson1的目录导航文字内容。
然后再下面拖放词汇1，输入如下图所示的词语以及注释。
然后flashmovie小喇叭动画用于提示该处有读音。
同时根据单词数量拖放总共拖放三个flashmovie小喇叭动画，在flashmovie下面拖放三个交互群组图标，交互类型设置为热区域。
在群组图标中拖放声音图标。
并移动到对应的喇叭图标位置，流程线设计如图4-15，完成效果见图4-16。
图4-15词汇模块流程线设计图
图4-16词汇模块效果图
4.4.3句式讲解模块设计与实现
句式讲解模块首先拖放擦除图标，命名为擦目录，同时拖放显示图标用于输入keyexpressions。
流程线设计如图4-17所示，继续拖放等待图标，单击等待图标play进入下一个页面，，完成效果见图4-18。
图4-17句式讲解模块流程线设计图
图4-18句式讲解模块效果图
4.4.4练习模块设计与实现
练习模块设置两道练习题，一道是连线题，第一题和第二题每题30分，第四题40分，总分100分，全部连接之正确之后系统自动判分。
主要运用热区域交互单击题目自动连接，流程线设计如图4-19，完成效果见图4-20、4-21。
图4-19练习模块流程线设计图
第二题为选择题，当选择正确答案时计分25一题，错误没有分数，最后做完之后系统自动退出并评分。
该题设计原理是采用了二选一热区域制作。
正确设置一个热区域，错误设置一热区域，当选择错误时系统会提示选择错误，然后使用者可以继续选择下一题，同理做出判断。
图4-20-练习模块效果图
图4-21练习模块效果图
4.4.5听写模块设计与实现
首先拖放一个擦除图标，用于擦除子目录文字。
然后拖放一个声音图标，用于导入lesson1课文听力。
设置声音图标属性，执行方式选择同时。
然后拖放交互图标在交互图标里面拖放两个群组图标，交互类型分别为输入，和重试限制类型，目的把听写模块设计为填空题，当输入正确答案时进入下一题，错误会提示输入错误进入下一题。
前两题正确得分为30分，最后一题为40.然后输入完毕系统自动判分，流程线设计如图4-22，效果图见4-23。
图4-22听写模块流程线设计图
图4-23听写模块效果图
4.4.6测验模块设计与实现
测验模块采用了输入判断的模式来进行。
原理就是利用Authorware中的输入交互和重试限制交互模式进行。
当输入正确答案T，或者F时，系统自动判断，并计分。
每做一题计分为20分，做错不给分，等全部输入完毕系统等待三秒自动评分，告诉使用者所得分数，流程线设计如图4-24，完成效果见4-25。
图4-24测验模块流程线设计图
图4-25测验模块效果图
5软件测试
5.1软件测试
测试
（一）用户登录模块中按钮的测试
一次输入用户名及密码之后，点击按钮即可进入软件主页，测试成功。
测试
（二）主界面中五个按钮的测试
分别点击主界面中的五个按钮，均能进入相应界面完成功能响应，测试成功。
测试（三）视频学习模块测试
点击视频上面的播放按钮可正常观看视频，测试成功。
测试（四）词汇学习模块相应按钮的测试
点击每个生词旁边的按钮均可正常播放美声发音，测试。
测试（六）练习模块相应功能测试
练习模块中的连线题部分相应的连线功能均能实现，连线成功之后出现“掌声”音频，连线失败后提示“再来一次”，练习模块中填空题部分相应功能也成功。
测试（五）听写模块按钮测试
点击听写模块中的按钮可正常播放原文朗读，测试成功可实现，拖入正确答案出现“掌声”音频，错误则提示“再来一次”，测试成功。
测试（七）测验模块相应功能测试
完成测验之后，软件统计数据，显示相应分数，测试成功。
5.2结果分析
5.2.1软件安全性分析
该软件一旦完成，打包投入使用，不存在任何安全性问题。
因为它不是一个需要加密的软件，内容不具备保密性，无需进行密码设置等。
5.2.2软件可靠性及稳定性分析
该软件在运行时不仅不会出现错误情况而且运行稳定、所用内存小。
既能够保证运行过程中的可靠性
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