职称英语考试学习复习笔记Word文档下载推荐.docx
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它要求应试者能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解本专业或一般的英语书面材料。
具体来讲，阅读能力主要包括下列几个方面：
掌握所读材料的主旨和大意；
了解阐述主旨的事实和细节；
根据上下文判断某些词汇和短语的意义；
即理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系
根据所读材料进行一定的判断、推断和引伸；
领会作者的观点、意图和态度。
由于阅读理解能力是本考试的重点，对于如何提高阅读能力，如何做阅读理解题，我们在后面将做重点介绍。
三，职称英语等级考试的题型、题量和计分
职称英语等级考试C级共有四种题型：
词汇、阅读理解、完成句子、选择填空。
其中，词汇有20道小题，计20分；
阅读理解15道小题，计45分，完成句子5小题，计15分；
选择填空20道小题，计20分。
总题量为60小题满分为100分。
其中，
词汇、阅读理解和选择填空为客观题，即要求考生从所给的选项中选择一个最佳答案。
完成句子则要求考生根据短文的内容，在所给提供的几个句子的空白处填写一个单词，属于主观题。
B级和A级考试也各有四种题型：
词汇、阅读理解、概括大意和完型填空。
其中词汇有20道小题，计20分；
阅读理解25道小题，计50分；
概括大意5小题，计10分；
完型填空10道小题，计20分。
总题量为60小题，满分为100分。
同C级一样，词汇、阅读理解均为客观题，概括大意及完型为主观题。
A级和B级题型、题量完全一样，不同之处在于A级的要求高一些。
这主要体现在：
第一，阅读的总量要比B级大一些；
第二，题目的难度要比B级高一些。
接下来我们看一下各个级别中每种题型的具体要求。
我们先看词汇题。
在C、B、A三个级别的考试中，均有词汇题20道，每小题1分。
其中1—10道题的每个句子中均有一处空白，请从所给的四个选项中选择一个最佳答案；
11——20题的每个句子中均有一个词或词组划有底横线，请从所给的四个选项中选择一个与划线部分意义最相近的词或词组代替句中的划线部分。
这一部分为选择题，只要求把答案涂在答题中相应的位置上，请看实例：
I’mafraidthatyourdaughterhasfailedtoget_____hermid-termexams.
A:
byB:
overC:
throughD:
out
在上面这道题中，I’mafraidthatyourdaughterhasfailedtoget_____hermid-termexams叫做题干。
这名话的意思是：
恐怕你的女儿期中考试没有通过。
答案当然是选项C了。
因为getthrough表示“通过”的意思，尤其是指通过考试、测验、检验等。
getby也有“通过”的意思，但是常常是指“走过去”的意思。
getover也有“通过”的意思，但是常常是指“越过一条河、街等”的意思。
getout:
跑出去；
传出去。
我们再看另一种形式的词汇题：
Iwonderwhatyouraiminlifeis.AttitudeB:
symbolC:
goalD:
action
____
这道题的题干中aim这个词下有一横线，请判断四个选项中哪个选项意思与它最接近。
我想知道你的生活目标是什么。
aim在这里的意思是：
目标、目的。
四个选项中选项A的意思是态度。
后面跟介词to或towards.选项B的意思是象征、符号。
选项D的意思是行动、行为。
选项C的意思是目标、目的。
所以C为正确答案。
在职称英语等级考试中，份量最重的应该是阅读理解题。
比重占到总分的二分之一左右。
它的出题方式是，选给出一篇短文，在后面有几个问题，每个问题都有四个备选答案，应试者根据短文的内容选择出一个最佳答案。
请看大纲第9页，我们看一下第一篇阅读理解题目。
这篇短文有300字，属于故事性材料。
文中的主人公是古代希腊的一位英雄，名叫Hercules.本文通过他为国王去取金苹果的这个情节．
《全国专业技术人员英语等级考试大纲》的规定，无论是哪个专业类别，在A、B、C三个等级中都有阅读理解试题并且占很大比重。
所以说，阅读理解部分成绩的好坏直接决定着职称考试的成败。
因此，在复习过程中需要把主要的精力放在阅读理解上。
既然等级考试的重点放在了对专业技术人员阅读能力的考察上，那么，阅读能力包括哪些方面的内容呢？
其实我们在上一讲介绍大纲时已向大家讲过，今天在这里我们再重复一下：
职称英语等级考试对考生的阅读能力的要求主要体现在以下几个方面：
阅读理解能力：
1、掌握所读材料的主旨和大意；
2、了解阐述主旨的事实和细节；
3、根据上下文判断某些和短评的意义；
4、既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；
5、领会作者的观点、意图和态度。
一、影响阅读理解的主要因素
上面我们提到，阅读能力的高低是直接决定着考试的成败。
如何提高阅读能力是每一位应试者最为关心的问题。
在回答这个问题之前，我们首先看一下影响阅读理解能力的几个因素：
词汇量；
语法知识；
背景知识。
1）词汇量
我们在阅读某篇文章时，如果感觉到难，这可能是由于种种因素造成的，词汇是其中一个因素。
词汇不仅是语言最基本构成材料，也是阅读文章时首先需要理解的万分。
有关的研究表明，在一篇短文中如果生词的数量超过了总词数的5%左右，要想顺利地阅读与理解就很困难了。
因此，一个人所掌握词汇量的大小直接影响着阅读的速度与理解的准确性，而且词汇量的大小也往往反映一个人语言水平的高低，因此，在各类考试的考试大纲中都对考生需要掌握的词汇进行明确的规定。
职称英语等级考试也不例外，大纲对报考不同级别的人员应认知的词汇量提出了明确的要求。
希望大家对照词汇表所标出的级别，看看到底自己能认识多少个单词，还有多少不认识，把这些不认识的单词标记出来，每天抽点时间看一看，短时间可能会记住一些单词。
请大家注意，考试中超出大纲的词汇都会给出中文注释，这一点请大家放心。
2）语法知识
在阅读过程中，除了词汇量之外，影响理解的另一个重要因素就是语法。
任何一种语言都有自己的语法规则，它包括词法和句法，即组词成句的规则和词型变化规则。
职称考试不直接考语法，实际上是不象其它类型的考试那样要求考生做与语法有关的多项选择题、语法改错题等题目。
但这并不等于说语法知识不重要。
阅读理解必须运用语法知识辨认出正确的语法关系。
没有一定的语法知识，看不出句子的主、谓、宾，搞不清句子结构，也就没有理解可言。
请看下面的例子：
Heshallpayyouwhatheownsyou.
这句话看起来并不复杂，但语法赋予它的特定含义不一定人人都明白。
这句话中，shall不是助动词，它不和动词一起组成将来时，表示说话人将要把他欠的钱还给你。
shall在这里是个能愿动词，用在第二或第三人称，表示决心。
所以这句话的大致意思是：
我一定让他偿还他欠你的钱。
上面我们说到，语法包括词法和句法两大类，语法知识欠缺的同志需要系统地学点英语语法，或找本语法书来读一读，弥补这方面的不足。
实际上，阅读与语法有着相辅相成的关系。
也就是说，有了牢固的语法知识可以促进阅读的顺利进行，提高阅读的速度和效率。
同样，大量地进行阅读实践又可以巩固已知的语法知识。
从这个意义上说，尽管语法对阅读的理解起着重要的影响，但人们总不能等把语法知识全部掌握了才去进行阅读。
阅读和语法的学习应同步进行。
不能把二者割裂开来。
3）背景知识
影响阅读理解的因素，除了语言本身之外，还有一个背景知识的问题。
我们在学习英语的过程中，都有这样的体会，如果一篇短文的内容是我们比较熟悉的，读起来就容易，相反，如果是一个我们比较生疏的话题，理解起来难度就大多了，造成这种情况的一个主要原因就是背景知识。
一篇文章，甚至一本书，虽然只讲一个故事，或论述一个主题，但神经质涉及到的历史掌故，文化现象，科学知识，甚至风土人情，却不一定是人人知晓，个个明白的。
由于背景知识不熟悉而影响理解，任何人可能都会碰到这个问题。
对我们来讲，克服这一障碍的办法就是广泛阅读，增加对英语国家的历史、人文状况、政治现实、科学知识、风土人情的了解。
这里有一点可以告诉大家，职称英语考试所取材料均属科普之类，是任何受过高等教育的人都应该或都能了解的常识不存在背景上的障碍。
换句话说，作为一位外科大夫，不能对心血管方面的基本常识不了解。
同样，搞法律的人，不能不了解点历史知识。
二、灵活运用正确的阅读方法
以上我们向大家介绍了制约阅读理解能力提高的几个因素，除了采取扩大词汇量、巩固和提高语法基础知识、扩大自己的背景知识之外，要想提高阅读理解能力，更重要的是掌握一些阅读方法。
因为它直接关系到阅读的效率。
不同的人读同一篇文章，有的人读得快一些，理解的也准确，而有的人则读得慢，理解的准确率也差。
这里有能力的问题，也有方法的问题。
较好的阅读方法可以使人在阅读时达到事半菌位的效果。
尤其是考试时，由于时间紧，我们不可能做到把每个句子都读懂再去回答问题。
这就要求我们平时注意培养良好的阅读习惯，考试时才能做到不仅有速度，而且也有效果。
下面介绍几种常见的快速阅读方法。
1）快速浏览法。
英文叫skimming。
即在短时间内快速阅读文章，以了解文章的主旨大意。
在这种情况下，不要去管细节内容，只管尽快地阅读。
比如，一看标题，就可以预测文章大致内容；
读了一段，就可以进一步预测，不要把眼睛盯在具体的每个单词上。
这种阅读方法对解答抓大意的题目十分有效。
答题前，一般采用这种方法先通读一遍文章，以对全文获得一个总的印象。
运用这种方法时，注意掌握好阅读的节奏，速度过快或过慢均达不到预想的效果。
另一种方法就是直接寻找每段的主题句。
所谓主题句，就是文章中能概括一段或几段主要意思的那个句子。
主题句一般位于段落的开头部分，但也有的位天句中或句尾，有时甚至没有主题句。
根据各段的主题句就可以很快地把文章的大意总结出来。
2）普读法。
英文叫scanning。
就是用目光快速地查找所需的特定信息，撇开无关的信息。
考试时，在获得文章大意之后回答每个细节性问题时，可以采用这种方法。
即先从问题中找到线索，然后按照线索，根据读第一遍时的印象，有针对性地去文章中寻找信息，找到有关部分后，再仔细读一遍，真正理解了，最后确定答案。
3）研读法。
所谓研读就是仔细地阅读。
英文叫studyreading。
力求对文章的某一特定的部分具有比较透彻的理解。
在所要查找的内容需要理解其深层的意义，需要对此进行分析、归纳、判断或推理时，就需要采用研读的方法。
在研读的过程中，如果碰到不熟悉的词，可以通过上下文，根据有关背景知识以及构词法猜测生词的大意。
如果碰到长句或难句，要注意利用自己所具有的英语语法知识分析句子的主语、谓语、宾语、状语、定语等语法万分，并搞清句子成分之间的修饰与被修饰关系，从而准确地把握句子的含义。
上述几种阅读方法并不是互相排斥的，面是互为前提，互相补充。
无论平时的阅读还是考试时，根据阅读的目的，有意识地去运用这些阅读方法和技巧。
例如考试时，如果要了解文章的主旨大意，可以用掠读的方法，如果需要做细节题，则采用查读法。
但是要进行合理的推论或判断，则需要采用研读的方法，因此，解答阅读理解题的过程实际上就是上述几种阅读方法综合运用的过程。
在一般的情况下，先了解文章的主题，然后回答细节性问题，最后解答推论题和正误判断题。
一、细节题
大纲对考生掌握的阅读能力的第二条要求是：
了解阐述主旨的事实和细节。
也就是说我们在阅读一篇文章时，
除了抓住文章的主旨和大意外，还必须弄清文中的一些重要事实或细节，因为它们是作者得出结论或阐明论点的依据。
了解这些事实或细节有助于领会并确定文章的主题。
细节类题目在英语等级考试的阅读理解题中占的比例最大，涉及的内容也很广，因此，我们在复习应考时，应注意在该类题目上多下功夫。
细节题常出why,when,where,what,who等疑问词引导的句子提问。
解答细节题的关键在于从问题中找出问题的关键词，即能表达问题所涉及内容的中心词，然后迅速在短文中用查读的方法找出关键词在短文中的位置，以及包含所需信息的句子或短语，最后根据这些句子或短语做出正确的选择。
细节类题目常见提问形式有：
Whatcauses...?
Whydoestheauthor
mention...?
Howmany...?
where
inthepassagedoestheauthor
describe...?
Whattimedoesthewriterthinkis...?
Theauthor
mentionsthat...?
Thewriterstates...?
等等
对于这种题型，考生可以首先从问题中找到关键词，然后以此为线索，运用查读的方法到文章中寻找这一细节，找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍，从而保证对这一细节的正确理解，最后确定正确答案。
LetThemWatchIt
OnehotnightlastJuly,whenournewbabywouldn’tor
couldn’tsleep,ItriedeverythingIcouldthinkof:
awarmbottle,songs,andgentlerocking.Nothingwouldsettlehim.GuessingthatIhadalongnightaheadofme,IbroughtaportableTVintohisroom,figuringthatwatchingthelatemoviewasasgoodawayasanytokilloffthehoursuntildawn.Tomysurprise,assoonastheTVlitup,thebabyquietedrightdown,hislittleeyes,focusedbrightlyonthetube.Nottowasteanopportunityfor
sleep,Ithentiptoedoutoftheroom,leavinghimtowatchtheactorscelebrateJohnBellushi’sfortyfifthbirthday.MywifeandIheardnomoreofthebabythatnight,andthenextmorningwhenIwentintohisroom,IfoundhimstillwatchingTVhimself.
Ifoundinmybaby’sbehaviourametaphor
for
thenewgeneration.MywifeandIhadgivenhimsomebookstoexamine,buthemerelyspituponthem.Whenwereadtohim,hedidnotfeelcomfortable.Andsoitisintheschools.Wefindthatourstudentsdon’tread,thattheylookdownuponreadingandscoldthoseofuswhoteachit.AlltheywanttodoiswatchTV.Afterthisexperiencewiththebaby,however,Ihavereachedaconclusion;
letthemwatchit.Iftelevisionisthatmuchmoreattractivetochildrenthanbooks,whyshouldwefightit?
Letthemwatchitalltheywant!
这是99年试题中的一篇短文。
短文讲的是一个炎热的夏天，孩子就是不愿意睡觉，作者想尽了各种办法，又是拿奶瓶，又是唱歌，又是摇晃，就是不管用。
实在没有办法，把一个手提电视给他拿了过去，孩子立刻就不闹了。
我们看第36题：
36.Theauthor
broughtaTVsetintohisson’sroomto
A）makehissonstopcrying.
B）spendthenightwatchingTV.
C）leaveittohisson.
D）makehissonfallasleepassoonaspossible.
题目问的是作者把电视拿到他儿子屋里去的目的是什么。
这道题就属于细节性题目。
在回答这类题目时，就要到文中找有关信息。
请看第一段第三句：
GuessingthatIhadalongnightaheadofme...watchingthelatemoviewasasgoodawayasanytokilloffthehoursuntildawn。
作者把电视机拿到他儿子的房间里本不是给他儿子看的，而是准备让自己看深夜电影来打发长夜难熬的时光。
所以，选项B为最佳答案。
其他三个选项都不是他把电视机拿到儿子房间里去的初衷。
下面我们看推理题。
二、推理题
一篇文章往往包含两方面的内容：
即字面内容和内在内容。
所谓内在的内容，是指由于种种原因，文章的作者并不直说出其意，而是把要表达的意思隐藏在字里行间。
推理题就是要求考生依据文章所提供的事实，透过表面的文章信息去推测文章深层的含义。
推理能力包括归纳、演绎、分析，综合、引申等。
阅读理解题中最让考生头痛的应属推理题。
这类题既有以局部内容为基础的简单推理，也有以某一段落，甚至整篇文章为基础判断作者（或文中某人物）态度、观点、意图、语气、身份及文章文体等的复杂推理。
推理题往往以下列形式出现：
Itcanbeinferredfrom
thepassagethat...
Inthispassagetheauthor
impliesthat...
Wecanconcludefrom
Theauthor’sattitudetoward...is...
mayprobablyagreewith/beinfavourof/support/...
Onecouldconcludefrom
Theparagraphfollowingthispassagemostprobablywoulddiscuss...
请看上面这篇短文的第37题：
37.Thebaby’sreactiontotheTVwas
A）unexpected.
B）exciting.
C）awful.
D）calm.
该题的下确答案为A。
作者在文章中提到，他一打开电视，孩子马上就安静下来，再也不闹了，眼睛直盯在电视上。
作者在这里用了“Tomysurprise"
显然孩子对电视的反应，是作者没有预料到的，因此A为正确答案。
exciting是“令人兴奋的”，"
awful"
是“可怕的”，也就是极其不好的反应，calm是“平静的”，电视一开，那孩子就平静下来了，但这并不是说他的反应是平静的。
下面我们再看第38题：
38.from
thepassageweknowthattheauthor
is
A）adoctor.
B）aneditor.
C）awriter.
D）ateacher.
一、题型介绍
选择填空又称综合填空或完形测试，它是目前较为浒的一种英语测试题型之一。
在我国其它的大规模英语考试中是一项必试项目。
选择填空或完形测试的理论依据是完形心理学。
这种理论的观点认为：
人们在观察物体形状时，往往下意识地把不连贯的、窑的部分给补上，然后把它看成一个完整的形状。
把这种理论应用到语言测试上，便出现了完形测试。
这种试题设计程序为：
命脉题人员首先选取一篇短文，然后每隔一定数目的单词（一般为5-11个）有规律地去掉一个词，最后，让考生填出去掉的那些词，来测试他们的语言应用能力。
最初的这种完形测试方法是按固定比例来删词，后来又产生了几种新的变体。
一种是删掉的词仅限于某一类语言现象，如动词、名词、介词等。
这样原来隔固定词数删词的标准仅做参考；
另一种是把综合填充和多项选择结合起来，试题设计者为每个空白处提供3-5个选择先项，让考生从中挑选出唯一正确的答案。
这样既可达到所希望的测试目的，又可保证评分的客观性。
这种测试形式是目前国内采用的最普遍的完形测试方式。
英语等级考试C级试卷中采用的就是这种题型。
选择填空的题目设计并非拿一篇短文来随便地去掉几个词。
设计者遵循一定要求和准则，以保证测试的效度和信度。
首先，选文的头一、两句应是完整的，不去掉任何词，以帮助考生进入语境。
其次，原文的长度一般在300词左右，太长或太短都不合适。
为了达到测试目的，可以灵活掌握隔多少个单词删去一个词，但是总体上要遵循每隔一定数目的单词去掉一个词这种原则。
二、选择
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