小学三位一体德育工作方案文档格式.docx

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较系统地传授家庭教育的科学知识，帮助家长更新家庭教育的观念，改进教育方法，优化家庭环境。

沟通家庭与学校、班级的联系，使家长主动配合学校工作，形成家庭教育和学校教育的合力，促进学生的全面、和谐的发展。

（四）开展教学“开放日”等活动，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。

学校的大型活动如：

运动会、文艺汇演、颁奖仪式等邀请家长和社区代表参加。

要充分利用社区教育资源，邀请老干部、儿童教育专家、生理卫生、心理教育方面的行家或知名人士到学校对学生进行思想、道德和人生观教育。

四、主要内容

（一）学校教育：

1、学校将抓住重大节日的有利时机开展有主题的教育活动，根据年级特点活动分为低、中、高年级分别开展活动。

低年级多以习惯养成为主，开展“自己的事情自己做”、“我是生活、学习小标兵”活动。

中年级以文明礼仪、民族精神教育为主，开展“唱响国歌，主动问好”等活动。

高年级以感恩教育为主，开展“感恩之心、关爱之心”、“给老师一封信”、“母校——我成长的摇篮”等活动。

2、通过心理咨询室、心理博客等媒体对学生进行德育教育，帮助心理有困惑的学生解决心理问题。

3、开展法制进校园活动，聘请法制副校长定期为学生做讲座，宣传法律知识。

（二）家庭教育

家庭教育对于孩子的成长是至关重要的，家庭教育不是简单的培训家长几次，就能取得良好效果的。

所以本年度把家长培训与学校开展特色家庭教育紧密结合起来，力争每次活动都能让家长参与进来，及时与家长沟通，了解孩子在活动中的表现，从而不断改进家庭教育的方式、方法。

低年级（1-3年）开展“自己的事情自己做”活动月。

利用一个月的时间，为学生创设良好的氛围，（如：

自己洗脸、叠被子、收拾房间等）。

高年级（4-6年）开展“我爱爸爸和妈妈”活动月，帮助家里做些力所能及的家务，替爸爸妈妈排忧解难。

活动发起号召，为家长制订活动记录表，记录活动过程，活动结束反馈，以召开家长会的形式，或是开展比赛来总结、表彰。

（三）社会教育

1、这项工作以加强未成年人思想道德建设为切入点，以确立与社区的共建关系为重点，认真参加市、县组织的各项活动。

2、通过与社区及素质教育基地签订协议等形式，建立长期的、良好的、稳定的合作及互帮互助关系，积极参加社区及基地组织的各项活动。

（2011年3月）

本学期学校德育工作认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，以培养学生的良好行为习惯为重点，加强行为规范的养成教育和班集体建设，营造健康向上的育人氛围，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效。

一、指导思想

以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。

二、成立德育工作领导小组。

三、工作思路：

1、确立一种意识：

以学生为主体。

2、抓住一条主线：

自主管理。

四、主要任务和目标：

（一）、加强学习，提高认识，确立人人都是德育工作者的理念。

通过学习，充分认识未成年人思想道德现状和特点，积极研究学生思想道德建设的新对策、新方法，增强学校德育工作的针对性。

教书育人是每位教师肩负的神圣使命，坚决克服只教不育，重教轻育的错误思想，确立人人都是德育工作者的理念。

把提高学生思想道德的评判能力，养成良好的行为习惯，作为学校德育的重中之重来抓，所有的教师都要切实履行教书育人，管理育人，服务育人的职责，努力提高德育工作的自觉性、针对性、实效性。

（二）组织学生认真学习新规范、新守则，切实加强学生良好行为规范的养成教育。

新规范和新守则是学生学会做人的基本要求，一定要组织学生认真学习，反复训练，学生良好的行为习惯养成决不是一朝一夕可以完成的，也不是教育一次二次就能养成的，必须经过一个相当长时间的反复教育，反复训练的过程，因此学生行为规范的养成教育具有长期性、反复性。

学生行为规范和养成教育要注意做好以下方面的工作：

1、从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。

2、要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。

3、要充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。

4、各班要建立班级值日监督员，建立检查、监督、评比表彰机制。

5、开展主题教育活动，寓教育于活动之中。

6、对于问题学生要建立帮教制度，要加强和家长联系，家校共管，家校合力，做教育转化工作。

学生的行为习惯养成教育是一项艰巨的、长期的工作，学生的好习惯一旦养成将终生受用。

（三）、加强班集体建设和班级常规管理。

班集体建设是学校德育的基本建设，本学期，继续开展班集体的创建工作。

我们要在以往创建的基础上，总结经验，发扬成绩，提高班集体创建的主动性和自觉性，提高班主任的责任心、事业心，抓好班主任队伍建设，提高班主任自身素质。

为了把班集体建设提高到一个新水平，班主任在工作中，要了解学生、洞察学生、知道学生在想什么，在做什么，充分利用周会课，针对学生的思想实际，有的放矢地进行教育引导。

要着力培养学生的荣誉感、上进心、集体意识和竞争意识，争先争优，为班级添光，为磁小增彩。

要切实加强班风学风建设，要注重发现学生中的先进模范，发挥榜样的带头示范作用。

要着力培养学生判断是非的能力，教育学生学会选择，学会判断，学会交往，学会合作，学会学习，学会做人。

各班期初都要根据班级实际和学校工作安排，认真制定争创优良班集体的计划，要认真组织开展主题班队活动，把思想教育寓丰富多彩的活动之中。

（四）深化“安全文明校园”的创建活动，加强安全意识

1、成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。

2、建立健全安全制度，制度约束行为。

班主任严格执行学校的各项制度，就安全问题不给一次出错的机会。

3、充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、安全演练等。

各班除按照学校统一要求外，每周将进行一次班级的安全讲座，班主任要认真把讲座内容记录在班务笔记上。

把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让不安全事故为零。

4、加大检查力度，有制度就有落实，有布置就有检查，不搞形式主义，不拿学生的安全开玩笑。

5、抓好“学生自主管理”。

建立学校“纪律、卫生、学习、安全”等的管理模式，必须要学生参与，坚持天天有考核评价，周周有考核小结，以评价促学校自主管理。

同时要求班级要建立相应的考核评价体制，促使学生都参与到学校管理中。

体现每一个学生既是管理者，又是被管理者。

班级管理中各班均设置“比拼榜”，“比”就是同学之间、小组之间开展比赛，比一比、谁最好；

“拼”就是学生要有拼搏精神、勇于争先。

建立小组考核制度，日检查、周评比、月小结、期总结。

学校的纪律、卫生、学习、安全等都有少先队干部管理。

每天都有值日干部，定时检查和不定时抽查相结合，及时检查、及时总结、及时考核、及时评比。

以少先队管理促班级管理，以自主管理促学生自律，使学生在自主管理中成长。

（六）、加强校园文化建设

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。

要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、精心布置校园环境。

充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；

地面无纸屑杂物，墙面无脚印、无乱涂乱画乱刻乱贴现象；

物品堆放、停放规范整齐。

做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

3、搞好班级文化环境建设：

各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级比拼榜，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

4、充分发挥红领巾广播站。

红领巾广播站具有便利、直观、快捷、有效的特点，是进行爱国主义、集体主义等教育的重要阵地。

红领巾广播站每天广播。

5、加大贯彻《小学生日常行为规范》的力度，培养良好的班风、学风，红领巾监督岗要发挥作用，做好检查，维护学生良好的秩序，向粗鲁告别，向陋习坏事告别；

把礼仪带进校园，把微笑带给同学。

常规管理力求实效。

五、几项工作制度：

1、每天定期检查纪律卫生，放学后做好净校工作。

认真做好记录，发现问题及时处理，并向政教处汇报。

2、坚持每天一检查一公布，每周每级段选出文明班集体。

3、值周统计及时、透明，通过值周记事向全校师生公开，每天一记，以达到警示他人、教育本人的作用。

4、加强对值周学生的教育、培训，使他们首先是一名合格学生，是学生的榜样。

发现值周生违纪，加重处罚。

5、值周生在做好值周工作的同时，负责督促本班值日生的扫除工作。

6、为了调动值周生的工作积极性，本学期将评选出优秀值周生进行表彰

7、每月一次班务管理检查

8、每学期评选三个优秀班集体。

四、联系社会家庭，发挥整合优势，“三位一体”工作内容

（一）家庭教育与学校有结合

1、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。

（1）家长学校基本课程。

以家长学校的基本课程为基础

向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。

（2）从家长、学生需要安排的课程。

授课内容贴近家长，提高授课的质量，将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。

（3）宣传教育上的有关法规法律的课程。

学习《公民道德建设实施纲要》，宣传《学校伤事故处理意见》《未成年人保护法》等相关法规，学法普法，澄清家长法律上的一些错误观念。

2、加强教学研究，提高业务水平

（1）定期组织校务委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

（2）定期组织教员学习家庭教育理论，提高业务水平；

3、用好“校讯通”，快捷家校沟通平台。

（1）利用“校讯通”系统实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。

充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。

（2）进一步在学校网站、班级博客上完善构建家校平台，办好组织制度、计划总结、培训活动、家教经验、专题总结、家长会专题等栏目，扩大学校家长学校举措的宣传信息面和增强家教知识的传播力度，突现信息互动，不断完善家教策略。

4、主动征求意见，构建信息反馈落实制。

（1）广开言路，主动征求家长对课程设置和教学的意见，征求他们对学校教学的建议，征求他们对合作育人的设想。

构建起信息反馈落实制，建立家校联系簿。

（2）构建信息互通制。

坚持家访或校访，有的放矢地开展家校共商共育工作，进一步沟通家庭与学校，教师与家长之间的联系，及时消除家庭教育、学校教育中的不和谐音符。

（二）学校、家庭、社会三结合

发挥校外辅导员、法制副校长、德育基地和社区的作用，密切联系，共商教育对策。

从实践中培养学生有责任心有感恩心的“大德育”思路。

（2012.3）

本学年我校德育工作，要认真贯彻落实党的教育方针，以邓小平理论和科学发展观为导向，结合学校工作重点，确立“牵手成长，共享阳光”的办学理念，以“德育为首，育人为本”为目标，以校风建设为契机，加强教师队伍建设，加强学生行为规范养成教育的常规管理，努力构建文明、进取、和谐、有序的育人环境，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。

二、工作重点

1.常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用，开展学科德育观摩活动。

利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，少先总队将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

2.深入开展“环境保护”、“民族团结”、“安全防范意识”等教育活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传，班级网站及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识、环保意识。

3、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解。

利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校和家长委员会，形成教育的合力。

4、加强班主任队伍建设。

认真做好班主任工作培训及班主任工作交流，提高班级管理水平。

健全班主任的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会，细化和完善班主任工作月评考核细则。

督促班主任写好计划与总结，制定好班规班纪。

记载好班主任手册、特殊生成长档案等。

同时发动班主任开展德育课题研究，提升管理水平及理论高度，继续深入开展先进班集体的创建评比活动。

5、选好班委干部，文明劝导员，安全员，卫生监督岗协助班主任工作的开展。

要通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

6、加强“三位一体”合力建设。

以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的“大德育”格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。

学校要主动加强与管辖派出所、社区联系，不断健全和落实班主任、任课教师家访制度。

（一）1、切实开展养成教育。

持之以恒地抓好学生文明行为习惯的养成教育。

根据新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求，培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；

课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步。

深入开展“十佳文明学生”的评比活动，德领组、少先队、班主任共同配合教育学生遵规守纪，定期与不定期开展常规的检查评比，并公布结果，以鼓励先进，鞭策后进。

2、开展“人人是主人，个个有责任”主题教育活动。

围绕构建和谐社会的大局，大力实施未成年人思想道德建设工程。

结合中秋节、国庆节、建队节等重大节庆日，在学生中深入开展以“人人是主人，个个有责任”为统一主题的教育实践活动，奏响学生与时代同进步、与祖国共成长的时代强音。

定期开展理想教育、爱国主义教育、民族团结教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育、公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育、热爱自然、爱护动物、环境保护教育、学校文化传统教育和审美教育及相关的活动。

教育引导学生把自身的成长进步与祖国的未来发展、民族团结、低碳环保生活紧密联系起来，从现在起发奋学习，养成习惯，练就过硬本领，肩负起时代赋予的神圣使命。

3.大力开展“弘扬和培育民族大团结活动月”活动。

深入开展以“民族团结教育”为主题的实践体验活动。

在开展以爱国主义为核心的民族精神教育的基础上，重点突出以增强维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的教育，使少年儿童牢固树立正确的祖国观和民族观，增强中华民族向心力和凝聚力。

4.以感恩教育为出发点，开展“心手相牵”主题活动，深化“手拉手”活动，强化情感渗透。

以“手拉手”为主，通过制作“心语卡”的形式，继续开展“学生成长导师制”、“学生成长伙伴制”，师生“手拉手”、同伴“手拉手”、等活动，让手拉手活动起到实质性的效果。

（二）加强阵地建设，优化育人环境。

1.精心布置校园环境，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

班级环境做到美化、教育化，继续进行班容班貌建设评比活动。

组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

2.在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：

地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无乱涂乱刻乱贴；

自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

3.建设“温馨教室”，注重为学生身心健康营造一个良好环境。

建设“温馨教室”，主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境和教室物质环境建设等四个方面的内容，体现师生之间相互尊重、理解和支持，建立和谐的师生关系、生生关系。

开展“温馨教室”建设要和班集体建设有机结合，积极创造和谐的教育环境，注重以人为本、共建共享。

4.优化升旗仪式。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。

（三）提高课程意识，构建德育课程体系。

1.开展心理健康教育。

面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。

教育学生面对困难如何自我调节、自我减压，如何面对重大突发事件，增强学生心理承受能力，做到有计划、有内容、有活动。

设立心理健康档案，努力形成心理健康教育体系。

开展个案调查和分析，各班主任要通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

2.积极组织德育实践活动。

充分利用我县爱国主义教育基地作用，组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。

充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感。

3.充分发挥课堂主渠道作用。

课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。

特别是“民族团结教育”、“环境教育”要定点定时定内容，确保每学期各不低于6课时。

同时，要有意识地找准结合点，加强学科课程的民族团结、环保意识的渗透，另一方面要上好品德与生活、品德与社会及班队会等德育课程。

（四）以校园文化为德育内涵，丰富校园生活，促学生身心健康发展。

1．发挥校园环境的育人功能。

本学期，学校将投入一定资金建设“廉洁文化长廊”，开展楼道文化建设，丰富墙壁文化建设，使学校富有浓厚的文化氛围。

使学生迈步校园中得到美的享受和艺术的感染，净化心灵，养成良好的行为习惯。

2．丰富班级文化内涵。

本学期，学校继续以班级文化建设为载体，以创建特色班级、提升文化品位为目标，进一步丰富班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色。

同时鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动。

让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。

3．积极开展大课间、大综合活动。

继续积极开展“阳光体育活动”，精心组织大课间活动，让学生在各种有趣的活动中活跃身心，展现个性，和谐发展。

每天下午课后组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技等大综合活动，以此来丰富学生的校园生活，提高德育的有效性。

（五）开展法制安全教育，构建平安和谐校园。

1.组织教师深入学习贯彻《中小学生幼儿园安全管理办法》，充分利用学校宣传媒体，加大校园安全教育宣传力度，突出安全工作重点，抓住安全工作薄弱环节，切实抓好“交通安全、毒品预防、消防安全、路队安全、疾病防控安全、食品卫生安全，课间午间活动安全”等宣传教育，让“安全”两字真正扎根在师生的心田。

2.健全和完善安全工作责任制和责任追究制。

学校继续与各职能部门和要害部位责任人签订安全管理责任书，严明安全工作责任，强化过程监管，全力消除安全隐患，建立校园安全工作长效防范机制，制定校园安全工作应急预案，防范于未然。

3.要坚持以人为本。

上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。

继续开展校园安全师生大演练、大演习，不断提高师生自我防范、自我保护、自我救助的意识、知识和能力；

继续坚持护导值日和护校值班制度，严把校门进出关；

继续加大校园安全隐患排查和整治，巩固和提高“平安校园”成果，创建平安、健康、文明、和谐的校园。

4.要积极开展爱国主义卫生运动，落实学校各项卫生制度，积极创设良好校园卫生环境。

宣传教育师生讲卫生，上好健康教育课，加强“六病”防治及各类传染性疾病的防控工作，确保师生身心健康。

5.做好学校的信访工作和信息的报告制度，认真落实社会治安和综合治理责任制，加强检查，狠抓落实，消除和化解学校内部的各种矛盾，维护学校的稳定。

2、加强教学研究，