河北省保定市唐县学年七年级上学期期末语文试题文档格式.docx
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（李商隐《夜雨寄北》）
③李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中描写南国暮春景象的两句诗是____________________，___________________________。
④马致远的《天净沙·
秋思》中抒发作者悲凉情怀及无限愁思的诗句是_______________，_______________________。
四、名著阅读
7．名著阅读。
全班共同阅读《西游记》，围绕主题进行研讨，请你按要求分享自己的阅读收获。
①《西游记》中有许多脍炙人口的故事：
如三打___________、大闹__________、真假_________、三借__________。
②请你从“励志”角度谈谈《西游记》的阅读体会？
________________________________________________________
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，回答后面的问题。
观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
8．请你运用合理的想象，用生动形象的语言把“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描绘出来。
9．下列对《观沧海》一诗表述不正确的一项是（）
A．曹操面对萧瑟秋风，却极写大海的壮阔之美，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志。
B．诗歌结尾句“幸甚至哉，歌以咏志”卒章显志，点明了全文的主旨。
C．从诗的体裁看，是一首古体诗；
从诗的表达方式看，是一首写景抒情诗。
D．“观”字统领全篇，体现诗歌意境雄浑开阔的特点。
10．人称曹操的诗歌“如幽燕老将，气韵沉雄”，结合诗歌内容谈谈你的理解。
六、对比阅读
阅读下面文言文，回答后面的问题。
文段
（一）
《论语》十二章（节选）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
“温故而知新，可以为师矣。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
文段
（二）
列子学射
子列子常射，中矣，请之于关尹子。
关尹子曰：
“子知子之所以中乎？
”答曰：
“弗知也。
”关尹子曰：
“未可。
”退而习之三年，又请。
”子列子曰：
“知之矣。
“可矣，守而勿失也。
”非独射也，国之存也，国之亡也，身之贤也，身之不肖也，亦皆如之。
故圣人不察存亡、贤不肖，而察其所以然。
11．解释下列句中加点词的含义。
①温故而知新温：
②弗知也弗：
12．用现代汉语翻译下列句子。
①人不知而不愠
②子知子之所以中乎？
13．文段
（二）中，向关尹子学习的子列子主动采用了文段
（一）中的哪些学习方法？
（至少两种，用自己的话回答）
14．读了文段
（二），你从中明白了哪些道理？
七、现代文阅读
阅读下文，回答文后的问题。
秋天的黄昏
丁立梅
①城里是没有黄昏的。
街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。
它在旷野上坐着；
它在人家的房屋顶上坐着；
它在鸟的翅膀上坐着；
它在人的肩上坐着；
它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。
而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
③选一处河堤，坐下吧。
河堤上，是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。
这是草的暮年，慈祥得如老人一样。
你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。
像多年前，亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心，突然止息。
④从河堤往下看，能看到大片的田野。
这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。
你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？
田野不说话，它安静在它的安静里。
岁月枯荣，此消彼长，焉有得？
焉有失？
不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
⑤还有晚开的棉花呢。
星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。
捡拾棉花的手，不用那么急了。
女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。
她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。
黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
多幸福的一个世界！
⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。
大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。
你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。
玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑦最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。
你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。
那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
⑧人生因简单因单纯，更容易得到快乐。
你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
⑨竟然还见到老黄牛。
不多见了啊。
人和牛，都老了。
他们在河堤上，慢慢走。
身上披着黄昏的影子。
人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。
牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。
你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？
相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑩鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。
村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。
炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。
还是村庄好，总是你中有我，我中有你。
不设防。
⑾突然听得有母亲的声音在叫：
“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
⑿周遭的色彩，渐渐变浓变深。
身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。
再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。
15．根据意思，在文中找出恰当的词语填空。
①____________：
指演变而产生。
②____________：
因失意或失望而伤感、懊恼。
16．说说文章第①段画线句子中“吞”字的含义。
17．文章很多句子富有诗意美。
第⑥段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话运用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
18．秋天的黄昏富有诗情画意。
文章第②段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。
下列分析不正确的一项是（）
A．因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心。
B．繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失。
C．晚开的棉花可以幸福一个世界。
D．有令人难忘的美好回忆。
别人肩上的雨
那天，下着雨。
迎面走过来两个人，是两口子，很年轻。
他们走得很匆忙，一边走，一边说着什么。
他俩共打着一把伞，伞在女人的手里。
男人又高又胖，女人把伞举得高高的，故意把伞盖倾向男人一边。
男人只顾往前走着，一边走，一边和女人说话。
他们经过的时候，我看见，女人的右肩上，落了一肩的雨。
但，男人不知道，男人只顾说话，只顾向前走路。
一瞬间，人生走过。
然后雨过，然后天晴，然后，那一肩的雨风干。
只要女人不说，男人永远不会知道这一切。
下面一个故事的主人公是一个年轻人。
在一次误操作中，他被工厂的机器压残了双腿，为此，他要死要活地闹了好长一阵子。
那一段时间，母亲战战兢兢，小心陪侍着他。
好不容易，他从这场灾难的阴影中走出来，开始摇着轮椅四处转转。
有人劝母亲，说，趁孩子年轻，带着他去好看好玩的风景名胜区看看，多见见世面吧，或许，他会好些。
母亲摇摇头，说，家里挺好的，我们哪儿也不愿意去。
起初，年轻人不以为意，母亲怎么说，他就怎么听。
有一天，年轻人被网上的一组照片惊呆了。
他突然对母亲说，妈，我想去黄山！
母亲一怔，呆了一会儿，说：
孩子，咱们哪儿也不去，家里就挺好的。
谁知道，这一次年轻人突然愤怒了，他咆哮着对母亲说：
你哪里也不带我去，你想把我憋疯啊，我看你是舍不得花钱！
母亲像是做错了什么，站在一边，一句话也不敢说。
之后的日子，他动不动就和母亲耍性子。
然而，无论他怎么闹，母亲只是闷着头做事，一句话也不说。
人们都说，这做母亲的，也太抠门了！
几年后，他成了家，有了妻儿，还开办了一家效益不错的小工厂。
一天，在饭桌上，一家子吃饭。
他提议说：
妈，现在咱家条件也好了，一家人出去转转吧，好多名山大川，我们还没看过呢。
母亲坐在那里，一边大颗大颗落泪，一边连连点头说：
是，孩子，咱们该出去了。
然后，便颤颤巍巍地从另一个屋里找来一包东西。
母亲一层一层把包打开，里边包裹着厚厚的几沓人民币。
母亲满眼噙着泪花，说：
孩子，妈不是没有钱，那些年，不带你出去，真的不是舍不得花钱，妈只是不敢，妈怕你看到别人都活蹦乱跳的，自己再想不开……
年轻人听罢，先是一愣，接着，便抱着母亲嚎啕大哭。
他哪里知道，母亲这些年来，为他遭受了多少酸辛与委屈。
在我们的生命中，好多人都为我们擎过一把伞，有形的也好，无形的也罢。
更多的时候，我们把绚丽的生活过黯淡了，把精彩的日子过平常了，就是因为我们活得太过粗心，从来没有意识到头顶上有这把伞，也从未留意过落在亲友或他人肩上的那一肩雨。
是的，如果我们留意到了，就一定能在那一片湿润中，触摸到人生的幸福。
19．选文中“别人肩上的雨”具体指什么？
20．说说文中的“母亲”是一个怎样的人？
21．赏析下列句中加点的词语，说说它们有什么样的表达效果。
①一瞬间，人生走过。
②年轻人听罢，先是一愣，接着，便抱着母亲嚎啕大哭。
22．本文抒发了作者怎样的人生感悟？
八、作文
23．作文。
请以《读书带给我的》为题写一篇不少于500字的写人或记事作文。
要求：
①先把题目补充完整，然后作文。
②叙事具体，感情真挚，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1．①淅淅沥沥疲惫不堪②zá
okēbǐ
【解析】
【详解】
（1）“淅淅沥沥”：
拟声词，形容轻微的风雨声、落叶声等；
“疲惫不堪”：
形容非常疲乏。
（2）“确凿”：
真实，确实；
“窠巢”：
鸟兽栖身处；
“秕谷”：
指子实不饱满的稻谷。
2．夫君子之行，静以修身，俭以养德。
这道题考查的是学生的书写水平。
题干要求正确、规范、工整地抄写在下面相应的方格中。
因此我们在抄写时，不能有错别字，不能有涂改，一笔一画要写工整。
同时注意每个字的间架结构。
注意“淫”“躁”“遂”“庐”等字的写法。
3．B
B．“恭候”敬词，恭敬地等候。
只能用于自己。
故选B。
4．A
A．错在“四书五经”，应改为《四书五经》。
故选A。
5．D
D．举例不属于修辞手法。
故选D。
6．①江春入旧年②何当共剪西窗烛③杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪④夕阳西下断肠人在天涯
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；
二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；
三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
容易写错的字词有：
天涯。
7．①白骨精天宫美猴王芭蕉扇②可以从能力、合作、奋斗、坚持等角度谈收获
（1）这道题考查对名著故事情节的把握。
“三打白骨精”：
唐僧被妖怪白骨精发现了。
白骨精见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
悟空认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。
悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：
“你瞒得了别人，瞒不过我！
我认得你这个妖精。
”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：
“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。
你们在半空中作证。
”众神都在云端看着。
悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。
“大闹天宫”：
东胜神州傲来国有一花果山，山顶一石，产下一猴。
石猴求师学艺，得名孙悟空，学会七十二般变化，一个筋斗去可行十万八千里，自称“美猴王”。
他盗得定海神针，化作如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤。
又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。
玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建议，把孙悟空召入上界，做弼马温。
当猴王得知弼马温只是个管马的小官后，便打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。
玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，美猴王连败巨灵神、哪咤二将。
孙悟空又被请上天管理蟠桃园。
他偷吃了蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴，盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。
玉帝又派天兵捉拿。
孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。
太上老君用暗器击中孙悟空，猴王被擒。
经刀砍斧剁，火烧雷击，丹炉锻炼，孙悟空毫发无伤。
玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
“真假美猴王”：
唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。
六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。
真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。
“三借芭蕉扇”：
唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。
走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。
此时正值秋天，大家感到很奇怪。
一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里内寸草不生。
又从土地爷嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。
孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。
铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。
因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。
悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。
灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。
悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。
公主害怕忙回了洞府，闭门不出。
悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。
第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。
悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。
悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。
（2）这道题考查阅读名著的感悟体会。
题干要求从励志角度作答。
我们可以从能力、合作、奋斗、坚持等任选一个角度来分析。
比如合作，唐僧师徒四人在去西天取经的路上，他们遇到了各种艰难险阻，遇到了各路妖魔鬼怪。
在每次遇到妖怪时，他们都是齐心协力、分工合作。
孙悟空负责打妖怪，猪八戒给孙悟空当助手打配合，沙和尚负责保护师傅，照看行李。
8．周围树木葱茏，花草丰茂。
萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。
9．B
10．这首诗借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
感情奔放，思想含蓄。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
充分体现了曹操诗歌深沉饱满、雄健有力的特点。
8．这道题主要考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。
回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
“树木丛生，百草丰茂”两句具体写竦峙的山岛，虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。
“秋风萧瑟，洪波涌起”则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：
定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。
9．B．“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
这首诗卒章显志，点明主旨的诗句是“日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里”。
10．这道题考查对诗歌特点的理解。
这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。
在这首诗中，情景紧密相连。
作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。
这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。
“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。
目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。
于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。
作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。
11．①温习、复习②不
12．①别人不了解（我），（我并）不生气、不恼怒。
②你知道你是怎么射中的吗？
（或：
你知道你射中的缘故吗？
）
13．每天多次反省自己、温故知新（温习旧知识学习新知识）、学习思考。
14．勤于思考，善于反思和总结，做任何事情都要明白其中的道理，不仅知其然，还要知其所以然。
（意思对即可）
11．这道题考查的是对文言实词的理解。
课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。
作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（1）大意：
温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。
温：
温习、复习。
（2）大意：
不知道。
弗：
不。
12．这道题考查的是翻译文言语句的能力。
翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
第一句重难点词语有：
知，知道、了解；
愠，生气、恼怒。
第二句重难点词语有：
子，你；
所以，……的原因。
13．这道题考查对文段内容的理解。
注意结合文段内容具体分析。
从“退而习之三年”可以看出他温习旧知识学习新知识；
从“请之于关尹子”可以看出他善于学习思考；
从“答曰：
‘弗知也。
’”“子列子曰：
‘知之矣。
’”可以看出他每天多次反省自己。
14．这道题考查阅读文段的感悟启示。
从“退而习之三年，又请。
‘子知子之所以中乎？
’子列子曰：
’”得到的感悟是：
做任何事情都要勤于思考，善于反思和总结；
从“故圣人不察存亡、贤不肖，而察其所以然”得到的感悟是：
做任何事情都要明白其中的道理，不仅知其然，还要知其所以然。
【点睛】
甲文译文：
孔子说：
“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
曾子说：
“我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
孔子说：
“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。
“颜回的品质是多么高尚啊！
一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！
“知道学习的人比不上爱好学习的人；
爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
乙文译文：
列子学射箭，已经射中了，就去向关尹子请教。
关尹子说：
“你知道你为什么能射中吗?
”列子回答说：
“不知。
”关尹子说：
“还不行。
”列子回去继续学习，过了三年，将自己学射箭的情况告诉关尹子。
“我知道了。
“那好，一定要记住这其中的道理，不要轻易地荒废了。
不仅射箭是这样，治理国家和修身做人也都是这个道理。
所以圣人不在乎存亡，而关心为什么会这样。
15．衍生惆怅
16．“吞”写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。
17．用比喻修辞手法，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。
18．D
15．这道题考查对词语的理解。
从“不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生”可以判断出①的词语是“衍生”；
从“你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了”可以判断出②的词语是“惆怅”。
16．这道题考查的是对词语含义的理解。
理解词语含义：
一是弄清楚词语的本意（即字面意思），二是联系上下文理解词语的文本义。
如果有比喻、拟人等修辞的，要借助修辞来理解。
“吞”字运用了拟人的修辞，赋予城里的街灯以人的情感，说城里的街灯把黄昏给吞没了，突出了城里街灯亮的时间之早，光线之明亮。
目的是和后文作者所赞美的乡下的黄昏形成鲜明对比。
17．这道题考查的是学生的鉴赏能力。
记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。
这句
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